教學(xué)反思_ 成長(zhǎng)之路永不止步

　　本節(jié)課是牛津英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第一模塊第五單元《My friends》第二課時(shí)，本課時(shí)是讓學(xué)生在第一課時(shí)核心單詞，核心句型已經(jīng)學(xué)習(xí)了的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生靈活利用所學(xué)詞匯和句型介紹自己以及介紹朋友擁有的物品的能力。聯(lián)系生活，真正的做到學(xué)以致用。

　　本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):

　　a:讓學(xué)生聽(tīng)懂學(xué)生介紹各自的對(duì)話;

　　b:會(huì)用He/She has a…./a pair of… 介紹朋友擁有的物品;

　　c:能夠讀懂從姓名、年齡、穿著、能力等方面介紹朋友的語(yǔ)段、理解并復(fù)述文章。本節(jié)課是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課，重點(diǎn)在于訓(xùn)練孩子的聽(tīng)力和讓學(xué)生張口表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和綜合運(yùn)用能力，能夠嘗試提取關(guān)鍵信息對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行提升總結(jié)。

　　教學(xué)流程：

　　1. Review words 復(fù)習(xí)單詞 并把重點(diǎn)單詞及句子板書(shū)在黑板上。

　　2. Review sentences I have a… / a pair of…。教師以自己為例，引出句型I have a… / a pair of…;再以一個(gè)女生和男生為例，引出句型He/She has a…./a pair of…

　　3. Make a riddle Who is he / she ? 教師利用圖片猜他是誰(shuí)游戲，再次練習(xí)句型。

　　4. Let one student describe her/his friends ,let other students guess who is he/she?

　　5. Now let’s learn a story bout Joe and Peter’s friends.Who’s Joe and Peter’s friend? Firstly enjoy the video and answers some questions. Then learn the text onesentence by one sentence.教師通過(guò)讓學(xué)生描述自己的朋友其他學(xué)生猜，然后問(wèn)課文中主人公的朋友是誰(shuí)，引出本課內(nèi)容。先讓孩子們觀看視頻，回答問(wèn)題，然后逐句學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　1. 在教課的時(shí)候九班的班主任也參與了聽(tīng)課，課后和她討論了，預(yù)設(shè)的讓孩子自由描述自己的朋友，其他人猜她描述的是什么，孩子們表現(xiàn)不佳，有點(diǎn)張不開(kāi)嘴。她說(shuō)：你應(yīng)該給孩子留時(shí)間先準(zhǔn)備，然后再讓他們說(shuō)。

　　我：不是這個(gè)問(wèn)題，主要是要描述他們的穿衣特點(diǎn)，句型應(yīng)該掌握了，但是由于用于描述衣服的單詞全是本課的拓展單詞，課本上的單詞簡(jiǎn)單，只適合與夏季的著裝，但現(xiàn)在是秋天，天氣涼了，孩子們穿的都厚了，沒(méi)一個(gè)單詞可以用上，拓展單詞又太難。這可能是他們張不開(kāi)嘴的原因。第二天去七班上同一課，我在想，可以試下人家的意見(jiàn)，看到底是單詞未掌握，還是真是因?yàn)闆](méi)有給孩子們時(shí)間，導(dǎo)致張不開(kāi)嘴。結(jié)果，在七班，孩子們卻意外的說(shuō)的特別好，孩子們也特別積極。

　　2. 在聽(tīng)錄音，復(fù)述課文環(huán)節(jié)，讓孩子整段復(fù)述時(shí),孩子有點(diǎn)困難，有點(diǎn)點(diǎn)冷場(chǎng)。其他教師建議：可以給孩子們一些關(guān)鍵詞或者挖空，幫助孩子在聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)可以輕松駕馭。于是在另一個(gè)班嘗試每句話暫停下，讓孩子一句句復(fù)述效果比較好，孩子們的積極性明顯很高漲。

　　3. Miss Shi 建議，教師要想辦法把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生真正成為課堂的主人，老師只是起一個(gè)引導(dǎo)的作用。

　　自我反思：

　　1.永遠(yuǎn)不要低估孩子的能力，出現(xiàn)狀況，先從自身找原因，或許只是教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有問(wèn)題。

　　2.在平時(shí)的教學(xué)中，當(dāng)高估孩子的能力時(shí)，要及時(shí)設(shè)計(jì)出適合孩子能力的更有效的課堂環(huán)節(jié)，以幫助學(xué)生更好的掌握并且可以更好的調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

　　3.在平時(shí)的教學(xué)中，要反復(fù)的推敲自己的教學(xué)流程，盡量使自己處于一個(gè)主導(dǎo)，學(xué)生主體的作用。

　　雖然在任教中，我已經(jīng)是一個(gè)不折不扣的老教師，但是三人行必有我?guī)�，學(xué)習(xí)之路永不止步。通過(guò)公開(kāi)課賽講，不僅可以學(xué)習(xí)別人的閃光點(diǎn)，通過(guò)別人的點(diǎn)評(píng)自己也可以不斷的提升自己。

　　執(zhí)教之路任重而道遠(yuǎn)，為了更好的培養(yǎng)下一代，我們一定要秉著認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)一路向前!

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