《春》教學設計

　　誦讀型文本教學

　　一導入

　　同學們，在這個秋風蕭瑟的季節(jié)，編者為何第一課就讓我們學習《春》這篇文章呢?請你猜一猜編者的意圖?

　　二作者簡介

　　朱自清(原名自華，1898年11月22日-1948年8月12日)，字佩弦，號秋實，出生于江蘇省東海縣，畢業(yè)于北京大學，中國近代散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。 他的詩作清新明快，為開拓新詩的道路付出了辛勤的勞動，代表作為《春》《背影》等，被譽為“白話美術文的模范”。1948年8月12日，朱自清病逝于北平

　　三誦讀感知

　　1.大聲朗讀課后詞語。

　　2.有感情地朗讀全文，整體感知，體味全文的思想情感。

　　A這是一篇抒情散文，文中哪些段落最能體現(xiàn)出作者的抒情?請找出來有感情誦讀!

　　B這更像一首散文詩，我們來把全文轉換成詩歌排版，再來誦讀一遍，并思考作者寫了哪幾幅春天的圖景?請按照“春——圖”來概括出來，小組合作討論，并給你最喜歡的圖景配上合適的詩句。

　　C比較誦讀。編寫者對朱自清的原文有所改編。我們來把兩者對比一下，再誦讀，小組討論，哪一種用法更好!

　　四誦讀所悟

　　再次誦讀全文，思考作者和編者是在向我們傳達什么樣的情感或者什么樣的人生道理呢?

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