幼兒園特色美術(shù)計(jì)劃及規(guī)劃

　　本學(xué)期我們根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況，制定了中班第一學(xué)期的美術(shù)特色教育計(jì)劃如下：

　　一、班級(jí)情況分析本學(xué)期我班共有幼兒50名，男生28名，女生22名，其中有2名是新進(jìn)的插班生。本學(xué)期由我和顏老師共同擔(dān)任班級(jí)的教育教學(xué)工作。通過小班和托班的學(xué)習(xí)和鍛煉，我班每名幼兒都有了一定程度的進(jìn)步：有的喜歡上幼兒園了，有的膽子變大了，有的學(xué)會(huì)和同伴交往了，整個(gè)班級(jí)有著良好的精神面貌。在生活習(xí)慣和行為習(xí)慣方面，大部分幼兒都有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如知道飯前便后洗手、進(jìn)餐時(shí)保持桌子干凈、玩具分類收放好，初步形成了一定的規(guī)則意識(shí)等；學(xué)習(xí)游戲方面：大部分幼兒能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中知道遵守規(guī)則，對(duì)主題活動(dòng)有較濃厚的興趣，積極參加體育鍛煉。但也存在不足，具體表現(xiàn)為：1、幼兒雖然有一定的規(guī)則意識(shí)，但自控能力較差，甚至有些幼兒由于逆反心理驅(qū)使，不愿主動(dòng)遵守規(guī)則；2、幼兒的各種能力呈現(xiàn)出兩極分化的狀況，少數(shù)能力較弱的幼兒感到"跳一跳，摘不到"，從而阻礙了整體的發(fā)展。3、在活動(dòng)中缺乏正確的觀察方法和良好的傾聽習(xí)慣。4、喜歡音樂活動(dòng)，但是，對(duì)音樂的感受不夠準(zhǔn)確、缺乏節(jié)奏感，針對(duì)這些情況，我們覺得本學(xué)期我班主要工作重點(diǎn)在于有的放矢，首先在生活上繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)意識(shí)和行為習(xí)慣，并建立一些必要常規(guī)，指導(dǎo)幼兒完成，并逐步向幼兒自覺遵守過渡。其次在學(xué)習(xí)上，教師提高自身的音樂素質(zhì)，從音樂的節(jié)奏、力度、旋律、音韻等方面，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。多進(jìn)行小組活動(dòng)，嚴(yán)格按照《綱要》要求合理安排教育內(nèi)容，關(guān)注每個(gè)幼兒。充分利用一切可教育因素，教給幼兒正確的觀察方法，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。最后是家長(zhǎng)工作，教師應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持良好的服務(wù)意識(shí)，真心為家長(zhǎng)服務(wù)，使家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心地支持教育工作。

　　二、指導(dǎo)思想;1、樹立和落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，勤奮工作、無私奉獻(xiàn)、努力創(chuàng)新，繼續(xù)朝著教育設(shè)備設(shè)施現(xiàn)代化、教育理念現(xiàn)代化的方向大踏步前進(jìn)。

　　2、根據(jù)中心園的教育計(jì)劃和園務(wù)計(jì)劃的要求，完成具有本班特點(diǎn)的教學(xué)任務(wù)。

　　三、主要目標(biāo)：

　　本學(xué)期班級(jí)的目標(biāo)及措施：

　　生活衛(wèi)生目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒愉快、安靜的進(jìn)餐，幫助幼兒養(yǎng)成不挑食、細(xì)嚼慢咽的飲食好習(xí)慣，幫助幼兒逐步形成正確的睡眠姿勢(shì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立有序的穿、脫和整理衣物。

　　措施：1、教師講道理讓幼兒明白每一種菜都有自己的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)我們的身體都有幫助，不能挑食。

　　2、教師每天堅(jiān)持提醒幼兒一口飯一口菜，吃飯要細(xì)嚼慢咽，保持桌地面的清潔。

　　3、教師提醒幼兒飯前便后要洗手，洗手時(shí)不弄濕衣服。

　　4、教師提醒幼兒睡覺前先小便，將椅子推好，方可進(jìn)睡房。

　　5、教師講道理讓幼兒明白為什么要好好睡覺，睡覺的好處。

　　6、對(duì)于個(gè)別不能遵守的幼兒，進(jìn)行個(gè)別教育、個(gè)別指導(dǎo)。

　　教育教學(xué)目標(biāo)：教給幼兒正確的觀察方法，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣，喜歡音樂，能愉快地參與到音樂活動(dòng)中，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣。。

　　措施：1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。

　　2、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，提供給幼兒可觀察、可變性，可操作的材料，使幼兒在與材料中發(fā)展觀察能力。

　　3、將觀察能力的培養(yǎng)滲透到各項(xiàng)教育教學(xué)中，引導(dǎo)幼兒嘗試用語言描述自己的觀察結(jié)果。

　　5、引導(dǎo)幼兒集中注意力傾聽他人說話。

　　6、通過各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒喜歡上音樂課。

　　7、幫助幼兒初步感知、理解音樂作品的內(nèi)容、情感和意義，鼓勵(lì)其用聲音、表情、動(dòng)作大膽進(jìn)行音樂表現(xiàn)。

　　四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)，調(diào)整班級(jí)玩具的擺放，根據(jù)玩具的用途進(jìn)行分類，盡量便于孩子自由取放。幼兒知道玩具放好后要放回原處，愛護(hù)玩具。

　　2、 結(jié)合主題活動(dòng)的內(nèi)容，與幼兒一起布置主題活動(dòng)墻面，真正發(fā)揮墻飾的互動(dòng)作用。

　　3、 結(jié)合主題活動(dòng)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)添加新的區(qū)域游戲、角色游戲，讓幼兒在游戲中主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)。

　　4、結(jié)合季節(jié)的特征豐富自然角內(nèi)容，幼兒通過參與自然角的管理，感受大自然的美，發(fā)展幼兒的觀察力

　　五、家長(zhǎng)工作：

　　1、認(rèn)真做好家訪、隨訪工作，了解孩子在家的表現(xiàn)及家長(zhǎng)的需要，為家長(zhǎng)解決后顧之憂。

　　2、發(fā)揮家長(zhǎng)園地和家園聯(lián)系冊(cè)的作用，幫助家長(zhǎng)及時(shí)了解最新的教育信息，真正參與到我們的工作中來，積極配合我們的工作。

　　3、充分利用親子活動(dòng)、向家長(zhǎng)開放日活動(dòng)以及早上或下午接送孩子的時(shí)間，與家長(zhǎng)溝通，反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)，取得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持。

　　六、個(gè)別教育：

　　1、 注意個(gè)別性格孤僻、膽小的幼兒，鼓勵(lì)他們與其他小朋友一起玩、一起游戲。

　　2、游戲生活過程中發(fā)現(xiàn)幼兒有任性、不講理、攻擊的行為要及時(shí)制止，加強(qiáng)個(gè)別教育，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　3、對(duì)個(gè)別逆反心理較強(qiáng)、規(guī)則意識(shí)差的幼兒多加關(guān)注，運(yùn)用正面的教育手段幫助他們形成良好的行為規(guī)范。

　　七、班務(wù)管理：

　　和顏老師相互配合共同做好班級(jí)的清潔衛(wèi)生工作和幼兒的衛(wèi)生保健工作， 根據(jù)要求，整理、擺放班級(jí)物品，使班級(jí)環(huán)境整潔、美觀。

　　延伸閱讀：

　　幼兒園美術(shù)教案

　�。刍顒�(dòng)生成背景］

　　午睡起床后，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子頭靠頭趴在午睡室的地板上，嘰嘰喳喳，七嘴八舌地談?wù)撝�，顧不上（幼兒園教師園本培訓(xùn)總結(jié)及小結(jié)）去各區(qū)角參加游戲活動(dòng)，是什么引起孩子們這么大的興趣？我湊過去一看，原來孩子正圍觀劉帥小朋友鞋子里的一雙鞋墊。這可不是一般的鞋墊，是很精制的手工藝品DD納花鞋墊。鞋墊上，

　　紅紅的大公雞抬起頭盯著眼前碧綠的青菜，青菜的旁邊趴著一只悠閑自在的小黃狗，正虎視眈眈地看著公雞，使得公雞不敢靠近青菜半步，一只彩蝶飛舞著，好象在和公雞、小狗鬧著玩。色彩的強(qiáng)烈對(duì)比，形象的生動(dòng)有趣，都是孩子們熟悉和喜歡的。你聽，這個(gè)問“這鞋墊看上去怎么這么漂亮？”那個(gè)問“這鞋墊是不是繡花針繡出來的？”“怎么和我們畫的畫差不多？”“徐老師，你會(huì)做嗎？”……

　　納花鞋墊是中國(guó)民間傳統(tǒng)的手工藝品，不僅制作方法別具一格，而且形式和內(nèi)容富有濃郁的傳統(tǒng)文化色彩，清新、活潑、健康，富有創(chuàng)造性，散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，表達(dá)了廣大人民群眾美好的思想情感和獨(dú)特的審美趣味。從過去的“雙喜”圖、“牡丹富貴”圖、“連年有余”圖、“喜鵲登枝”圖等等，到今天又增添了許多兒童畫的內(nèi)容，如：大象頂球、燕子雙飛、貓戲線團(tuán)、桃梅迎春、小鴨戲水等，形式上具有強(qiáng)烈的裝飾特點(diǎn)，內(nèi)容上既貼近幼兒的生活，又是幼兒感興趣的，因此，我根據(jù)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)，設(shè)計(jì)了關(guān)于納花鞋墊的美術(shù)欣賞活動(dòng)。

　�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］

　　1、欣賞納花鞋底的裝飾特點(diǎn)：色彩的鮮明對(duì)比，內(nèi)容的豐富多彩，對(duì)稱的和諧統(tǒng)一等。

　　2、了解納花鞋墊是中國(guó)民間傳統(tǒng)的手工藝品以及納花內(nèi)容所寄托的思想感情。

　　3、能大膽表現(xiàn)自己對(duì)美的體驗(yàn)，在創(chuàng)作過程中能夠分工合作，體驗(yàn)獲得成功的快樂。

　�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］

　　1、收集納花鞋墊若干雙

　　一部分布置在供幼兒欣賞的展版上（布置時(shí)注意擺放的美觀及藝術(shù)化）

　　一部分分裝在花籃里，罩上紅手帕放在每組的中間，滿足幼兒仔細(xì)觀察的需要。

　　2、錄像帶，錄有納花鞋墊的制作過程

　　3、準(zhǔn)備“叮當(dāng)鞋墊作坊”五個(gè)的創(chuàng)作材料。一、鞋樣室，二、剪樣室，三、設(shè)計(jì)室，四、涂色室，五、成品展覽室

　�。刍顒�(dòng)過程］

　　一、組織幼兒欣賞一些納花鞋墊

　　1、自由欣賞，互相討論

　　師：“今天，我們一起欣賞一些納花鞋墊，請(qǐng)你們看一看，說一說，覺得這些鞋墊怎么樣？”

　　評(píng)：活動(dòng)一開始，老師就給了幼兒充分的自由使他們快樂的情緒得到渲泄，滿足了幼兒的興趣和需要，這樣幼兒才能在活動(dòng)中充分表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。

　　2、個(gè)別講述

　　提問：“你喜歡哪雙鞋墊？為什么？”

　　(引導(dǎo)幼兒從色彩和內(nèi)容上去欣賞,與作品進(jìn)行積極的對(duì)話，展開豐富的想象。)

　　提問:“我們喜歡的那一雙雙鞋墊的兩只鞋墊，看上去有什么特點(diǎn)？”老師邊提問邊將一雙鞋墊合在一起再打開。

　　師：這一雙雙鞋墊就像一幅幅漂亮、講究對(duì)稱的畫一樣，它們是畫出來的嗎？

　　二、了解納花鞋墊是中國(guó)民間傳統(tǒng)的手工工藝品。

　　1、“請(qǐng)你猜一猜，這些鞋墊是怎樣做出來的？”

　　2、觀看錄像，了解除納花鞋墊的制作過程

　　3、通過實(shí)際觀察、比較、討論，激起幼兒對(duì)納鞋墊人的敬佩之情。

　　提問：請(qǐng)你摸一摸，看一看，鞋墊的正反兩有哪些不同的地方？

　　師：請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，反面一共有多少個(gè)線疙瘩？一雙鞋墊要反復(fù)納多少次？“你覺得納鞋墊的人怎么樣？”

　　4、了解納花鞋墊的作用。

　　（1）實(shí)用價(jià)值

　　提問：“這些千針萬線納出來的鞋墊有什么用呢？”

　�。�2）了解納花內(nèi)容所寄托的美好祝福

　　提問：“誰知道鞋墊上為什么要納上一些動(dòng)物、植物的形象呢？”

　　師：納花鞋墊是中國(guó)民間傳統(tǒng)的手工藝品。心靈手巧的人們，熱愛大自然，熱愛生活，熱愛美，用自己的辛勤勞動(dòng)，不但給人們帶來健康和美的享受，還將快樂和祝福送給了大家。

　　三、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作鞋墊

　　1、向幼兒介紹“叮當(dāng)鞋墊作坊”的工作內(nèi)容。

　　2、幼兒分工制作。

　　3、講評(píng)

　　閱讀拓展：

　　幼兒園美術(shù)室活動(dòng)計(jì)劃

　　一．指導(dǎo)思想：

　　《綱要》指出：教師在幼兒美術(shù)教育應(yīng)視幼兒為創(chuàng)造的主體，給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂，同時(shí)幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧。

　　幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿足兒童感受美的情感教育活動(dòng)，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對(duì)周圍環(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來。因此，在美術(shù)專用活動(dòng)室的計(jì)劃制定上，我們提出了主題背景下幼兒園美術(shù)教育的研究課題。我們所謂的 主題背景下幼兒園美術(shù)教育 是指：以主題為線索，以幼兒為主體，以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以美術(shù)為手段，注重幼兒的興趣與需要、注重幼兒審美情感的體驗(yàn)、注重幼兒造型構(gòu)造與主觀表達(dá)的創(chuàng)造性。這種活動(dòng)，打破了學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)課程的綜合化，而這種整合不僅是形式上的綜合，更是幼兒各種經(jīng)驗(yàn)的互相結(jié)合，使幼兒的整體素質(zhì)得以全面發(fā)展。

　　一、目標(biāo)要求：

　　1、愿意參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的快樂，對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。

　　2、認(rèn)識(shí)油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。

　　3、學(xué)習(xí)畫線條（直線、曲線、折線）和簡(jiǎn)單形態(tài)（圓形、方形等），并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡(jiǎn)單物體的輪廓特征。

　　4、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對(duì)使用顏色感興趣。二、活動(dòng)組織要點(diǎn)：

　　1、注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。2、注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。

　　3、注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。

　　4、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。

　　三、活動(dòng)室操作要求：

　　活動(dòng)室操作具體目標(biāo)與要求：

　　1．工具材料合理擺放，能夠取放自如。

　　2．工具材料的使用與保管。活動(dòng)前要有序地?cái)[放材料，活動(dòng)后要整理好材料。（注：每班使用后要及時(shí)歸放好，并及時(shí)檢查與更換好破損的材料�。�

　　3．活動(dòng)中能自覺保持活動(dòng)室安靜、不大聲喧嘩。4．.注意材料工具的安全使用！四、活動(dòng)內(nèi)容：

　　第一周：裝飾畫《孔雀

　　第二周：裝飾畫《向日葵》

　　第三周：裝飾畫《青花瓷》

　　第四周：裝飾畫《獅子》

　　第五周：裝飾畫《瓢蟲》

　　第六周：裝飾畫《奶�！�

　　第七周：線描：《小小花傘》

　　第八周：線描《圣誕襪》

　　第九周：線描《竹籃》

　　第十周：線描《城堡》

　　一．指導(dǎo)思想：

　　《綱要》指出：教師在幼兒美術(shù)教育應(yīng)視幼兒為創(chuàng)造的主體，給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂，同時(shí)幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧。

　　在 二期課改 全面開展的今天，怎樣走出傳統(tǒng)的美術(shù)教育模式，結(jié)合主題活動(dòng)大背景，使美術(shù)教育能激發(fā)幼兒積極地嘗試用欣賞、繪畫、美工語言大膽地表達(dá)與表現(xiàn)，充分發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力？在活動(dòng)中幼兒發(fā)展了怎樣的能力，獲得了怎樣的情感，形成了怎樣的態(tài)度？這是我們必須思考和研究的。

　　因此，在美術(shù)專用活動(dòng)室的計(jì)劃制定上，我們提出了主題背景下幼兒園美術(shù)教育的研究課題。我們所謂的 主題背景下幼兒園美術(shù)教育 是指：以主題為線索，以幼兒為主體，以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以美術(shù)為手段，注重幼兒的興趣與需要、注重幼兒審美情感的體驗(yàn)、注重幼兒造型構(gòu)造與主觀表達(dá)的創(chuàng)造性。這種活動(dòng)，打破了學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)課程的綜合化，而這種整合不僅是形式上的綜合，更是幼兒各種經(jīng)驗(yàn)的互相結(jié)合，使幼兒的整體素質(zhì)得以全面發(fā)展。

　　具體目標(biāo)與要求：

　　1．工具材料合理擺放，能夠取放自如。

　　2．工具材料的使用與保管�；顒�(dòng)前要有序地?cái)[放材料，活動(dòng)后要整理好材料。（注：每班使用后要及時(shí)歸放好，并及時(shí)檢查與更換好破損的材料�。�

　　3．活動(dòng)中能自覺保持活動(dòng)室安靜、不大聲喧嘩。

　　4．.注意材料工具的安全使用！

　　5．每班活動(dòng)后，請(qǐng)自覺記錄好活動(dòng)情況！

　　大班下學(xué)期美術(shù)專用活動(dòng)室具體活動(dòng)內(nèi)容計(jì)劃

　　第1周 參觀美術(shù)活動(dòng)室

　　1. 了解美術(shù)專用活動(dòng)室的活動(dòng)要求與注意事項(xiàng)

　　2. 了解并參觀美術(shù)專用活動(dòng)室的材料與工具

　　3. 重點(diǎn)了解這些材料的擺放位置及操作方法

　　第2周 小書簽（美工)

　　1. 學(xué)習(xí)用繪畫，剪貼的方法進(jìn)修制作書簽

　　2. 了解書簽的作用，并養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣

　　第3周 我的小問號(hào)（繪畫）

　　1. 學(xué)習(xí)用繪畫的方法表達(dá)自己的問題

　　2. 大膽的構(gòu)圖，能比較確切地表達(dá)自己的意思

　　第4周 水墨畫《奔馬》

　　1. 感受徐悲鴻的作品，感受作品中奔馬的各種動(dòng)態(tài)

　　2. 嘗試用水墨進(jìn)行繪畫奔馬

　　第5周 星月夜（顏料感受畫）

　　1. 感受理解梵高的《星月夜》。

　　2. 嘗試用電畫的方式表現(xiàn)色彩的調(diào)和，體驗(yàn)運(yùn)筆的感受與豐富的色彩

　　第7周 風(fēng)箏（美工）

　　1. 感受對(duì)稱美，運(yùn)用色彩深淺搭配，畫出鮮艷的風(fēng)箏

　　2. 初步制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏，體驗(yàn)自制玩具的快樂！

　　第8周 小蝌蚪找媽媽(美工連環(huán)畫)

　　1. 了解蝌蚪變成青蛙的成長(zhǎng)過程。

　　2. 學(xué)習(xí)用各種材料進(jìn)行連環(huán)畫的創(chuàng)作活動(dòng)

　　第9周 夢(mèng)（排水畫）

　　1. 感受并理解畢加索的《夢(mèng)》，感受作品傳遞的快樂與舒適的感覺

　　2. 能結(jié)合對(duì)作品線條，色彩的感知，為自己描繪的夢(mèng)境添畫

　　第10周 服裝設(shè)計(jì)師（美工）

　　1. 大膽自主設(shè)計(jì)自己喜歡的服飾，嘗試用不同的材料制作服裝

　　2. 收拾好桌面，保持地面的清潔

　　第11周 跟大師畫牛

　　1. 了解并理解大師畢加索的作品《�！返奶攸c(diǎn)及創(chuàng)作演變過程感受它的獨(dú)特風(fēng)格

　　2. 嘗試抓住事物的主要特征，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)筆畫的方法來繪畫。

　　3. 敢于用流暢的線條大膽表現(xiàn)

　　第12周 長(zhǎng)大了做什么(繪畫）

　　1.初步繪畫不同的職業(yè)，能表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)與工作環(huán)境

　　2.能根據(jù)自己的想象，合理安排構(gòu)圖，大膽作畫

　　第13周 美麗的小區(qū)（繪畫）

　　1. 學(xué)習(xí)用遠(yuǎn)近關(guān)系表現(xiàn)不遮擋的與被遮擋的景物，表現(xiàn)出小區(qū)的美景

　　2. 能合理構(gòu)圖布局

　　第14周 變廢為寶（美工）

　　1. 懂得廢物利用的好處，樂于參與變廢為寶的活動(dòng)

　　2. 能積極利用各種廢舊物品展開合理創(chuàng)造，自制玩具

　　第15周 打扮我們的教室（美工）

　　1. 根據(jù)集體的計(jì)劃，開展討論，分工合作，進(jìn)行節(jié)日布置

　　2. 有一定的任務(wù)意識(shí)和堅(jiān)持性

　　第16周 制作小禮品（美工）

　　1. 能制作設(shè)計(jì)小禮品

　　2. 選用不同的材料和不同方法制作小禮品

　　第17周 上小學(xué)后，我想。。。。。（繪畫）

　　1. 能畫出人物的主要特征及坐，走跑等基本動(dòng)態(tài)

　　2. 進(jìn)一步增強(qiáng)進(jìn)入小學(xué)的光榮感

　　第18周 我的名片

　　1. 了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便！

　　2. 能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)自己的名片

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