《我用閱讀教育孩子》讀書筆記

　　從萱萱兩歲半開始，到現(xiàn)在五歲了，我每天堅持給她讀睡前故事，只知道這樣對她好。但是親子閱讀的具體好處我并不清楚。到現(xiàn)在，也有點茫然，不知道該給她選擇什么樣的書讀好，所以，找到了這本書——《我用閱讀教育孩子》

　　01.

　　首先，它能解決孩子成長中的問題，比如說：像有拖延癥的孩子，明明一小時可以做完的作業(yè)，偏偏要拖到三小時才做完;愛玩游戲的孩子，該怎樣解決?······

　　以上這些問題都可以通過閱讀來解決。

　　★孩子有拖延癥怎么辦?

　　1.先看一本書《快樂兒童的7個習(xí)慣》，

　　2.學(xué)會時間管理的工具，比如作者用“畫蘋果”和“時間日志”來教孩子管理時間，還涉及到了項目管理，即把每個科目劃分。

　　3.用帶團(tuán)隊的方式管理孩子的時間和學(xué)習(xí)。有三個原則：

　　第一個原則：信任、放權(quán)

　　第二個原則：目標(biāo)管理

　　第三個原則：制訂獎懲措施，并嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行的過程中，有兩個需要注意的：一是要狠心逼孩子，不要心軟，用倒計時鬧鐘限定時間內(nèi)完成作業(yè);二是不陪寫作業(yè)，但要和孩子一起做時間管理;

　　★孩子愛玩游戲怎么辦?

　　1.讓孩子找到自己真正感興趣的事情，閱讀《快樂兒童的7個習(xí)慣》中的松鼠薩米的故事。

　　2.和孩子商定并執(zhí)行“手機約定”：約定手機哈桑的內(nèi)容;約定用手機的時間、約定用手機的獎懲措施，并嚴(yán)格執(zhí)行。

　　3.父母做表率。郭力老師認(rèn)為：家庭教育的核心是家長的自我教育和自我成長。

　　02.如何選書?

　　給孩子選書讀，首先選擇人物傳記，為什么要選人物傳記呢?

　　因為，

　　1.優(yōu)秀的人物傳記，能快速了解一個陌生領(lǐng)域，展示多維生活，提供更多人生場景和選擇;

　　2.全面觸摸人生的宏大圖景，在歷史大格局中找尋真是自我;

　　3.感受人性的光輝和成功的必備品質(zhì)，打造完整的少年心理成長體系;

　　4.讓孩子深刻感受苦難不是個體的不幸，而是成功者的必修課，讓孩子在人生的關(guān)鍵時刻，更加從容淡定。

　　5.激發(fā)孩子的內(nèi)在驅(qū)動力;

　　那么該如何閱讀人物傳記呢?作者提到了三個工具：

　　1.帶著問題去閱讀

　　2.人物大事記;

　　3.人生曲線圖;

　　選擇什么樣的書?

　　1.讀優(yōu)質(zhì)的成人書

　　2.讀雜書、新書，如《人類簡史》

　　3.讀有貴族氣質(zhì)的書，如《紅樓夢》《草房子》《城南舊事》《窗邊的小豆豆》

　　啟蒙階段的閱讀方法：

　　1.媽媽是最好的導(dǎo)讀師

　　2.優(yōu)質(zhì)的影視劇是好導(dǎo)讀師

　　3.讀書、讀人、讀世界

　　親子共讀，怎么讀?

　　1.0~2歲，是兒童的聽力和語言能力發(fā)育的啟蒙期，以唐詩中、最簡單的句子讀給孩子聽;《安徒生童話》《格林童話》

　　2.2~6歲，以優(yōu)秀的兒童文學(xué)、圖文并茂的少兒百科全書為主題;固定每晚的共讀時間，比如每晚8點到8：30，《不一樣的卡梅拉》《美國國家地理少兒版》

　　3.小學(xué)低年級，以橋梁書(文字配拼音、圖畫的形式)為主。

　　4.小學(xué)三年級后，以孩子自己讀為主，但父母要參與討論，說讀后感。

　　03.關(guān)于寫作

　　如何激發(fā)孩子的寫作興趣?

　　1.做一本孩子的”童年語錄“

　　2.寫日記——把日記作為最好的朋友，向它傾訴

　　培養(yǎng)寫作的方法：

　　1.寫作提升的關(guān)鍵，在于閱讀的積累和人生閱歷的積累，而不是隨便報個作文輔導(dǎo)班能做到的。

　　2.鼓勵孩子”忠實于內(nèi)心地寫作“

　　3.鼓勵孩子創(chuàng)意寫作

　　如何用閱讀提高寫作?三步：

　　1.讓孩子抄書、背書

　　2.說讀后感

　　3.帶著孩子讀世界，讀書、讀人、讀世界

　　04.關(guān)于父母提升

　　適合媽媽們讀的好書：《好媽媽勝過好老師》《一歲就上常青藤》《傅雷家書》《孩子你慢慢來》《正面管教》，

　　除了讀教育類的書籍，媽媽們還應(yīng)該和孩子共讀的書《唐詩三百首》《朱自清散文》《朝花夕拾》，這是幼年時代該讀的書。

　　少年時代，《紅樓夢》《哈利波特》《美國國家地理》(少兒版)

　　青年時代，《平凡的世界》《老人與海》《人類群星閃耀時》《三體》······

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