電影《奇跡男孩》帶給我們的思考 本文簡介：

電影《奇跡男孩》帶給我們的思考初一（1）班魏舒揚10歲男孩奧吉天生臉部畸形，此前在家一直和媽媽自學，上學以后，他不同尋常的外表成為大家嘲笑的對象，但在家人朋友的關(guān)愛下，用自己的勇氣和才智，創(chuàng)造了“奇跡”。他通過上學從內(nèi)向變的活潑開朗，從被人冷落變?yōu)槭苋�校同學的歡迎。他在學校獲得了友誼，增長了知識，并

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電影《奇跡男孩》帶給我們的思考

初一（1）班 魏舒揚

10歲男孩奧吉天生臉部畸形，此前在家一直和媽媽自學，上學以后，他不同尋常的外表成為大家嘲笑的對象，但在家人朋友的關(guān)愛下，用自己的勇氣和才智，創(chuàng)造了“奇跡”。他通過上學從內(nèi)向變的活潑開朗，從被人冷落變?yōu)槭苋�校同學的歡迎。他在學校獲得了友誼，增長了知識，并悟出了人生的哲理。

我佩服他有一個“完美”的媽媽，雖然他長得不好看，但媽媽并沒有放棄他，反而把全身心的精力都投到他身上。媽媽曾對他說：“你長得不一般，就說明你和普通人不一樣，你有一種特殊的能力。”在母愛的呵護下，奧吉漸漸地接受了自己，在生活當中更加自信。

我最喜歡其中一句名言是“在正確與善良之中，我選擇善良�！边@是他的同班同學Summer說的，正是這種善良讓我看到社會對弱勢群體的關(guān)愛。奧吉剛?cè)雽W時，是帶著頭盔來的，因為他相信大家不會接受他經(jīng)過27次手術(shù)的長相。奧吉的好朋友Jack一開始也不接受他，但在與奧吉相處的過程中發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，產(chǎn)生了心靈的碰撞，最后收獲了珍貴的友誼。同學們的善意改變了奧吉。與其說是奧吉創(chuàng)造了奇跡，不如說是大家共同創(chuàng)造了奇跡。

人生當中我們會經(jīng)歷了挫折，快樂，痛苦，興奮，悲傷……人生是酸甜苦辣的，如果我生活上遇到什么不順心的事，我就會想到奧吉。命運對她開了個玩笑，對他如此不公，可他喊苦了嗎？他落淚了嗎？他像命運低頭了嗎？他雖然無法選擇自己的長相，但他可以改變自己的生活，變得樂觀開朗。這樣比起來，我那點兒不順心的事兒還算的了什么？

這部電影帶給我很多思考，讓我狹隘的視野變得更加寬闊。以前我認為優(yōu)秀的人都應(yīng)該是完美的，現(xiàn)在我明白這個世界上有很多人身有殘疾，或有些缺陷，但他們也有權(quán)利獲得美好的生活，我們要友好寬容的對待他們。有好多殘疾人意志堅定，比很多正常人更有所成就，我佩服他們。就像影片里的奧吉，他聰明幽默自信，就像夜空里的星星一樣，閃閃發(fā)光。

這部電影給我上了很好的一課。

梅曉點評：舒揚的進步好大！這篇文章明顯上了一個新臺階。電影《奇跡男孩》給我的震撼也很大，影片的信息量也很大，父母之愛、夫妻之愛、同學之愛、姐弟之愛、母女之愛、朋友之愛、師生之愛甚至人與動物之愛……也就是有了如此多的愛圍繞在奧吉身邊，才會讓奧吉頂住壓力前行。如果非得要給奇跡下個定義的話，那么，奇跡就是愛。你從主人公奧吉的遭遇設(shè)身處地的想，從而深刻剖析自己。有想法！文章不足之處在于倒數(shù)第二段，這是點明主旨的段落，不但要簡明利落的點出主旨，更要以詩一樣的抒情語言或是犀利的議論語言寫作。這是文章的點睛之筆。因此，你可以將倒數(shù)第二段的語言再修改，比如，人們比喻殘疾人叫被折翼的天使。舒揚，繼續(xù)寫下去！

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