常規(guī)教學：

1、深入開展“爭先創(chuàng)優(yōu)活動”，評選出了備課、作業(yè)、課堂教學、博客等方面的“月之星”、“學期之星”等，確保了教學秩序的井然有序，確保了教學質量的健康提升。

2、學生良好習慣培養(yǎng)活動有了抓手，我們圍繞“站好隊、做好操、寫好字、關好窗、掃好地”五好活動，進行學生行為習慣培養(yǎng)教育，學生路隊入校、正確坐姿、放學后把凳子放在課桌下、關好門窗······成為習慣。

3、民主生活會讓學校展示了精彩，每周解剖一所學校，指導課堂教學、大課間、才藝展示、常規(guī)管理等，最后座談，促進了交流，提升了自我，實現(xiàn)了共贏。

4、“激活教育末端”，11月份，召開了教學工作會議，確立了“激活教育末端”的管理模式，把學校發(fā)展的選擇權下放，把教師的管理權下放，使學校擁有自主管理權，真正激發(fā)了內部活力。

5、我鎮(zhèn)小學實現(xiàn)了均衡發(fā)展，余糧海小學、馬廠小學發(fā)生了變化，全鎮(zhèn)不再有薄弱學校。

課堂教學改革：

1、學科課改模式確立。語文“由讀學寫、讀寫同步”六步教學法、數(shù)學“先學后教、當堂訓練”教學法、英語“情景創(chuàng)設”教學法。

2、開展鄉(xiāng)校兩級教研活動、兩級賽課活動，讓更多的老師進一步更新了觀念，實現(xiàn)了角色轉變。今年，張xx被評為“xx明師”，xx被評為“縣骨干教師”，xx參加市級優(yōu)質課評選并獲獎。

3、音樂教學成效顯著，繼去年獲得全縣演唱比賽第2名的好成績，今年獲得了第5名。

學校特色：

1、古詩文誦讀、知識積累兩大特色有聲有色，推動著“振興閱讀工程”的開展，“寫字”活動常抓不懈，初見成效。

2、特色大課間日臻完善，中心小學的“抖空竹”進行了創(chuàng)新，王店小學的“花樣跳繩”花樣多多，馬廠小學的“籃球操”初成規(guī)模，馬集小學的“呼啦圈操”又回來了，孫莊、余糧海小學的文明禮儀操、古詩韻律操也是堅持不懈。

辦學條件：

1、馬集小學教學樓實現(xiàn)回歸，歷經(jīng)磨難，馬集終于有了自己獨立的學校，這具有劃時代的意義，可以記入我鎮(zhèn)的教育史冊。

2、教師辦公桌凳全部更新，讓各校告別年代久遠、樣式參差的辦公桌椅。

3、各校新增了一批微機，每校配備了一臺筆記本，為教師們外出學習提供了支持。

4、中心小學更新了一套監(jiān)控設備、中心幼兒園新裝了一套監(jiān)控和廣播系統(tǒng)。

5、聯(lián)校、中心小學的房頂安裝了防水材料，解決了漏雨問題；余糧海小學建設了門崗。

學前教育：

1、中心幼兒園建設基本結束，歷經(jīng)省市縣鄉(xiāng)等各級領導的關注，一所省級標準的農村幼兒園問世，目前，我園的硬件建設在縣內唯獨不能夠和縣實驗幼兒園相比。

2、一般園建設有了飛躍發(fā)展，充實了幼師隊伍，幾個園建起了餐廳、安裝了空調、更新了部分桌凳、玩具。

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