為扎實推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，根據(jù)上級和學(xué)校黨委部署要求，現(xiàn)就推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化督導(dǎo)工作，制訂本方案。

一、總體目標

圍繞“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的主要目標任務(wù)，以推動基層黨組織建設(shè)標準化、規(guī)范化為重點，堅持全覆蓋、常態(tài)化，突出針對性和實效性，認真查找分析、著力解決黨組織存在的突出問題，建立健全督導(dǎo)評估長效機制，推動黨員教育經(jīng)�；�、組織生活正常化、作用發(fā)揮常態(tài)化，防止和克服緊一陣松一陣、表面化形式化、學(xué)習(xí)教育與思想工作實際“兩張皮”等不良傾向，確保學(xué)習(xí)教育各項規(guī)定動作落實到位。

二、督導(dǎo)內(nèi)容

(一)傳達部署情況

1.各級黨組織是否及時傳達學(xué)�！锻七M“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化實施意見》以及座談會會議精神等。

2.黨委（黨總支）是否制定了實施方案并做出相應(yīng)部署安排。

3.黨支部是否制定了主題黨日計劃。

（二）推進情況

1.黨委（黨總支）理論學(xué)習(xí)中心組、黨支部是否按計劃開展了集體學(xué)習(xí)研討。

2.“三會一課”、“主題黨日”等制度落實是否到位，黨內(nèi)生活是否正常、規(guī)范。

3.《黨支部工作記錄本》記錄是否全面、規(guī)范。

4.黨員領(lǐng)導(dǎo)干部是否帶頭參加學(xué)習(xí)教育、定期參加所在黨支部組織生活、帶頭為所在黨支部講黨課。

5.是否主動聯(lián)系在本支部的校領(lǐng)導(dǎo)或分管校領(lǐng)導(dǎo)講黨課。

6.各級黨組織是否對照學(xué)校《實施意見》，建立了問題清單，制定了整改臺賬。

7.各級黨組織是否進一步細化了“四個合格”黨員標準，推行黨員量化記分管理，制定了具體辦法和考核標準。

8.抓黨建重點任務(wù)突破項目推進情況。

（三）黨員發(fā)展與教育管理情況

1.是否按照學(xué)校《發(fā)展黨員工作實施細則》等文件要求嚴格做好發(fā)展黨員工作；發(fā)展工作記錄是否完備、規(guī)范。

2.黨員交納黨費是否按時、足額，黨組織上繳黨費是否及時，黨費收繳記錄是否完備、規(guī)范。

3.黨員組織關(guān)系管理是否規(guī)范，是否存在人已畢業(yè)或調(diào)離學(xué)校，組織關(guān)系仍在本單位的現(xiàn)象；是否按照學(xué)�！蛾P(guān)于規(guī)范黨員出國（境）組織關(guān)系管理的通知》，嚴格做好出國（境）黨員的組織關(guān)系管理工作。

4.是否組織黨員積極開展“我是黨員，跟我走”主題實踐活動，引導(dǎo)黨員在實際工作生活中創(chuàng)先爭優(yōu)。

（四）專題民主生活會、組織生活會和民主評議黨員情況

1.領(lǐng)導(dǎo)班子是否及時、按要求召開民主生活會。

2.是否指導(dǎo)黨支部召開專題組織生活會，按要求征求意見、開展談心談話、進行黨性分析、查擺突出問題、提出整改措施，組織黨員對支部進行評議。

3.是否嚴格執(zhí)行黨員領(lǐng)導(dǎo)干部雙重組織生活制度。

4.是否指導(dǎo)黨支部召開黨員會議，對照黨員標準，按照個人自評、黨員互評、民主測評、組織評定的程序，對黨員進行評議。

5.是否依據(jù)民主評議和黨員日常表現(xiàn)確定評議等次；是否按照黨章和黨內(nèi)有關(guān)規(guī)定，穩(wěn)妥慎重地對有不合格表現(xiàn)的黨員給予組織處置。

三、督導(dǎo)方式

采取日常督導(dǎo)和集中督導(dǎo)相結(jié)合的方式，掌握各單位學(xué)習(xí)教育開展情況，總結(jié)推廣好經(jīng)驗好做法，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時提出改進意見和建議。

1.日常督導(dǎo)。及時了解掌握各單位學(xué)習(xí)教育整體進展情況，采取定期調(diào)度、隨機抽查、參加學(xué)習(xí)討論、列席組織生活會等方式，加強對日常學(xué)習(xí)教育的監(jiān)督檢查。

2.集中督導(dǎo)。抽調(diào)專門力量，成立督導(dǎo)小組，定期到各單位開展集中督導(dǎo)。通過聽取匯報、查閱資料、座談了解、實地查看等方式，了解各級黨組織開展學(xué)習(xí)教育情況。

四、有關(guān)要求

1、各級黨組織要充分認識推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的重大意義，切實履行主體責任，嚴格按照學(xué)校黨委實施方案要求，盡好責、抓到位、見實效。

2.對督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的先進典型將及時培育和宣傳；對思想上不重視、工作上不得力的，及時約談，批評教育，限期整改；對搞形式、走過場的，嚴肅追責問責。

3．強化督促考核。把推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化納入管黨治黨的責任清單，納入每年黨委（黨總支）、黨支部書記抓黨建工作重點任務(wù)，納入抓基層黨建述職評議考核，作為領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核的重要內(nèi)容。

學(xué)校“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育協(xié)調(diào)小組

201*年6月5日

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