兩學(xué)一做就是學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員，今天小編給大家?guī)�來了關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化督導(dǎo)工作方案，大家一起來參考一下吧。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，壓實(shí)督導(dǎo)工作責(zé)任

充分認(rèn)識推進(jìn)學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的重要意義，準(zhǔn)確把握“三堅(jiān)持”“三增強(qiáng)”“三確保”目標(biāo)要求，聚焦各項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，切實(shí)履行職責(zé)，扎實(shí)開展學(xué)習(xí)教育督促指導(dǎo)工作。

二、明確工作重點(diǎn)，提升督導(dǎo)工作質(zhì)量

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)和動員部署情況

1.是否及時傳達(dá)學(xué)習(xí)中央、省、市、區(qū)委關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的部署要求，特別是習(xí)近平總書記重要指示和李錦斌書記、任澤鋒書記重要講話精神。

2.是否動員部署，對學(xué)習(xí)教育融入日常、抓在經(jīng)常進(jìn)行周密部署；各支部是否結(jié)合實(shí)際制定推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化具體實(shí)施意見；是否對領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)教育作出安排。

3.是否在黨員干部重點(diǎn)是科級以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“講政治、重規(guī)矩、作表率”專題教育；是否結(jié)合實(shí)際制定具體工作方案，組織黨員干部對黨章黨規(guī)、系列講話進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再思考，扎實(shí)開展“五個一”活動和3個專題集中討論，深入細(xì)致查擺問題不足，扎實(shí)有效抓好整改落實(shí)。

（二）在“學(xué)”上深化拓展情況

4.是否因地制宜制定年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，把個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)結(jié)合起來，明確自學(xué)要求，引導(dǎo)黨員搞好自學(xué)；是否落實(shí)“三會一課”等制度，定期組織黨員集中學(xué)習(xí)；是否落實(shí)黨性教育一刻鐘制度，組織黨員開展黨性教育。

5.是否組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的歷史，用好xx的紅色資源開展學(xué)習(xí)教育；是否注重運(yùn)用正面典型開展學(xué)習(xí)教育，引領(lǐng)黨員行動；是否運(yùn)用反面典型開展警示教育。

（三）在“做”上聚力用勁情況

6.是否深入開展“爭創(chuàng)先進(jìn)黨支部、爭當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”活動，帶動形成見賢思齊、爭當(dāng)先進(jìn)、爭做優(yōu)秀的濃厚氛圍。

7.各級領(lǐng)導(dǎo)干部是否做到以上率下，帶頭學(xué)習(xí)，帶頭講黨課，帶頭做合格黨員、合格領(lǐng)導(dǎo)干部；是否自覺踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定精神及省委、省政府“三十條”、市委及區(qū)委有關(guān)規(guī)定，保持清正廉潔的政治本色。

8.是否引導(dǎo)黨員干部貫徹穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，以新發(fā)展理念引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，落實(shí)好深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革重大舉措，落實(shí)好穩(wěn)增長、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、防風(fēng)險各項(xiàng)任務(wù)。

9.是否引導(dǎo)廣大黨員積極投身于加快建成xx市“首善之區(qū)”實(shí)踐中來，做好保障和改善民生的工作，做好黨建促創(chuàng)城、黨建促棚改等中心工作，做好化解矛盾、理順情緒的工作，發(fā)揮先鋒模范作用，立足崗位建功立業(yè)。

（四）在“改”上持續(xù)用力情況

10.是否認(rèn)真查找分析在組織生活制度落實(shí)、黨員教育管理監(jiān)督、團(tuán)結(jié)教育服務(wù)群眾等方面存在的不足；是否著力解決政治功能不強(qiáng)、組織軟弱渙散、從嚴(yán)治黨缺位等問題。

11.是否積極開展“創(chuàng)建‘百分’黨組織，爭當(dāng)‘百分’共產(chǎn)黨員”活動；是否引導(dǎo)黨員干部以“四個合格”為參照系，經(jīng)常性進(jìn)行“黨性體檢”，列出“不在組織、不像黨員、不起作用、不守規(guī)矩”等不合格表現(xiàn)的負(fù)面清單；是否著力解決黨員黨的意識不強(qiáng)、組織觀念不強(qiáng)、發(fā)揮作用不夠等問題，做到即知即改、立行立改。

12.是否把組織生活會作為查找和解決問題的重要途徑，經(jīng)常性開展談心談話，嚴(yán)肅認(rèn)真開展批評和自我批評；被談話函詢的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，是否在會上做出回應(yīng)；是否客觀公正民主？？？議黨員，嚴(yán)格穩(wěn)妥慎重處置不合格黨員。

（五）在“融”上狠下功夫情況

13.是否把“兩學(xué)一做”作為“三會一課”的基本內(nèi)容；黨支部是否針對黨員思想工作實(shí)際，確定“三會一課”的主題和具體方式，制定年度“三會一課”計(jì)劃并報(bào)上級黨組織備案。

14.是否深化“千堂黨課進(jìn)基層”活動，組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部到農(nóng)村、社區(qū)等基層單位黨支部講黨課；黨員領(lǐng)導(dǎo)干部是否在所在黨支部講黨課；黨課內(nèi)容是否貼近黨員、貼近實(shí)際。

15.是否按要求落實(shí)黨員活動日制度；是否利用紅色教育基地等開展開放式組織生活。

（六）在“建”上加大力度情況

16.是否按期換屆，選好配強(qiáng)支部班子；是否注重加強(qiáng)對黨支部書記的培訓(xùn)。

17.是否健全完善“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員、黨員活動日、領(lǐng)導(dǎo)干部上黨課、參加雙重組織生活等制度。

三、規(guī)范工作制度，落實(shí)各項(xiàng)督導(dǎo)工作機(jī)制

1.加強(qiáng)分類督導(dǎo)覆蓋機(jī)制，明確責(zé)任主體。黨委嚴(yán)格按照區(qū)委《關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的實(shí)施方案》中的內(nèi)容開展分級、分類督導(dǎo)。建立健全不定期與定期督導(dǎo)相結(jié)合的工作機(jī)制，不定期督導(dǎo)重在日常，隨時組織，隨機(jī)抽查，及時整改，做到有督導(dǎo)內(nèi)容、有督導(dǎo)意見、有督導(dǎo)記錄；定期督導(dǎo)為一季度一次，對下屬基層黨組織開展全方位的工作梳理、監(jiān)督指導(dǎo)和強(qiáng)化整改,各支部形成工作報(bào)告（報(bào)告格式請參照附件），并于次季度第一個月5日之前，報(bào)送至黨委學(xué)習(xí)教育協(xié)調(diào)小組辦公室。

2.建立多種形式督導(dǎo)機(jī)制，提升工作實(shí)效。根據(jù)省、市、區(qū)督導(dǎo)方案和工作部署，采取面上督導(dǎo)與實(shí)地督導(dǎo)相結(jié)合、專項(xiàng)督導(dǎo)與網(wǎng)絡(luò)督導(dǎo)相結(jié)合等形式，加大對基層黨組織學(xué)習(xí)教育督導(dǎo)力度。督導(dǎo)組既要深入一線基層開展實(shí)地督導(dǎo)，及時掌握情況，解剖麻雀，發(fā)現(xiàn)問題，推進(jìn)工作，也要注重?cái)?shù)據(jù)臺賬的整理報(bào)送和宏觀分析，定期掌握各單位工作推進(jìn)情況；要圍繞中央、省、市、區(qū)委確定的學(xué)習(xí)教育主要措施，按照各項(xiàng)重點(diǎn)活動開展的方法步驟和相關(guān)要求，分項(xiàng)開展督查，嚴(yán)格督導(dǎo)程序和標(biāo)準(zhǔn)，確保重點(diǎn)工作落實(shí)。并依托全省學(xué)習(xí)教育管理網(wǎng)絡(luò)平臺，及時上傳工作動態(tài)和經(jīng)驗(yàn)做法；運(yùn)用學(xué)習(xí)教育紀(jì)實(shí)評價系統(tǒng)，指導(dǎo)基層黨支部按時上傳工作開展信息，推動各項(xiàng)規(guī)定動作落到實(shí)處；運(yùn)用QQ群、電子郵箱等信息手段，做好學(xué)習(xí)教育工作協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)，提高工作效率。

3.落實(shí)督導(dǎo)工作雙周報(bào)制度，準(zhǔn)確把握工作動態(tài)。繼續(xù)實(shí)行督導(dǎo)工作“雙周報(bào)”制度，各支部要及時填寫學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化進(jìn)展情況工作報(bào)表，準(zhǔn)確匯總黨組織工作推進(jìn)情況，對每個階段的工作及時進(jìn)行梳理分析。對開展學(xué)習(xí)教育過程中發(fā)掘的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型事跡，要善于歸納總結(jié)，局黨委通過各類媒體予以宣傳，營造氛圍，鼓勵先進(jìn)；發(fā)現(xiàn)的問題和不足，及時通報(bào)反饋，要求限期整改，并適時進(jìn)行“回頭看”確保整改落實(shí)到位。

四、嚴(yán)格工作要求，認(rèn)真履行職責(zé)

1.明確督導(dǎo)工作定位。深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會中央和省、市、區(qū)委精神，充分認(rèn)識推進(jìn)學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的重要意義，準(zhǔn)確把握“三堅(jiān)持”“三增強(qiáng)”“三確保”目標(biāo)要求，聚焦各項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，切實(shí)履行督導(dǎo)職責(zé)，扎實(shí)開展督導(dǎo)工作。

2.切實(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)。督導(dǎo)工作人員要增強(qiáng)政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，樹立良好形象，帶頭執(zhí)行中央“八項(xiàng)規(guī)定”，牢固樹立“一盤棋”思想，自覺服從統(tǒng)一調(diào)度和任務(wù)安排。嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉政紀(jì)律、工作紀(jì)律和保密紀(jì)律，把嚴(yán)實(shí)作風(fēng)貫穿督導(dǎo)全過程，自覺維護(hù)督導(dǎo)工作良好形象。

3.強(qiáng)化溝通協(xié)調(diào)力度。嚴(yán)格按照各項(xiàng)工作機(jī)制要求，注重溝通協(xié)調(diào)，多到基層一線了解情況，多到黨員群眾中聽取意見，多到實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問題，對于督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題要實(shí)事求是地指出來，不搞“講交情、看面子”；各支部要注重加強(qiáng)和局黨委之間的溝通交流，做到日常工作無縫銜接，保障學(xué)習(xí)教育順利開展。

 

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