第一章 總 則

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，全面貫徹教育方針，立足本校發(fā)展實(shí)際，根據(jù)杏花嶺區(qū)“創(chuàng)宜居環(huán)境，建和諧城區(qū)”的發(fā)展目標(biāo)，緊緊圍繞區(qū)教育局“規(guī)范管理、彰顯特色、促進(jìn)均衡”的總體思路，以“做學(xué)生愛(ài)戴的老師，建家長(zhǎng)信賴的學(xué)校、辦人民滿意的教育”為總體目標(biāo)，堅(jiān)持“規(guī)范管理提質(zhì)量、彰顯特色求發(fā)展、促進(jìn)均衡做貢獻(xiàn)”的工作思路，以“上好每一節(jié)課、善待每一位學(xué)生、感動(dòng)每一位家長(zhǎng)”為具體行動(dòng)，以質(zhì)量效率為主線，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，加強(qiáng)干部教師隊(duì)伍建設(shè)，積極開(kāi)展基礎(chǔ)教育課程改革，注重內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

未來(lái)五年，學(xué)校將以“依法治校、質(zhì)量立校、科研興校、文化潤(rùn)校、特色名校。”為辦學(xué)思想，以“做好身邊小事，成就快樂(lè)人生。”為辦學(xué)目標(biāo)。我們深信：做好簡(jiǎn)單的事就是不簡(jiǎn)單，做好身邊的小事，就是成就孩子一生的大事，就是成就孩子快樂(lè)人生的大事。

總目標(biāo)------創(chuàng)建省級(jí)特色學(xué)校、進(jìn)入市級(jí)特色名校。

201*---201*目標(biāo)：教育管理精細(xì)，教學(xué)質(zhì)量良好，學(xué)生行為文明，校園環(huán)境優(yōu)美，形成積極、向上、求新、和諧的校園文化，創(chuàng)建區(qū)級(jí)特色學(xué)校。

201*----201*目標(biāo)：學(xué)生形成一聲問(wèn)候，兩個(gè)輕聲，三處整潔，八個(gè)自覺(jué)文明行為習(xí)慣，教師形成“學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新”的意識(shí)和工作習(xí)慣，校園文化富有特色，教育質(zhì)量保持良好，創(chuàng)建市級(jí)特色學(xué)校

201*目標(biāo)：打造一個(gè)學(xué)生行為習(xí)慣好，教育質(zhì)量高、管理有特色，校園文化濃厚的、可持續(xù)發(fā)展的特色小學(xué)。

第二章 學(xué)校發(fā)展背景分析

一、學(xué)校簡(jiǎn)況

xx小學(xué)是兩規(guī)制普通小學(xué)，已有五十多年的辦學(xué)歷史。校園面積約4100平方米，現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生數(shù)400多人。在職公辦教師37人，其中中級(jí)教師26人，初級(jí)教師11人，學(xué)歷合格率100%。

xx小學(xué)地處城鄉(xiāng)交界區(qū)，居住人口復(fù)雜，來(lái)并打工或做小生意的外來(lái)務(wù)工子女較為集中，加之，周邊居民受教育程度偏低，沒(méi)有良好的活動(dòng)場(chǎng)所，學(xué)生入學(xué)前大多沒(méi)有接受較好的學(xué)前教育，基本素養(yǎng)較差，生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不少單親家庭子女或留守孩子缺少良好的家庭教育和教育管理等，這些客觀因素不可避免地影響了我校的進(jìn)一步發(fā)展。以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展是擺在學(xué)校面前的一條艱難而必行之路。俗話說(shuō)：窮人的孩子早當(dāng)家。我們的學(xué)生勤勞樸實(shí)；我們的地理環(huán)境優(yōu)越——北臨太原市動(dòng)物園和森林公園；我們的教師吃苦耐勞、勇于奉獻(xiàn)、敢于創(chuàng)新；我們還有一位生物科技領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物——趙韓生老師，所有這些寶貴財(cái)富都是我校辦出特色、闖出品牌的保證，同時(shí)也是落實(shí)杏花嶺區(qū)委、區(qū)政府“小校辦優(yōu)，辦出特色”，區(qū)教育局“規(guī)范管理、彰顯特色、促進(jìn)均衡”的具體行動(dòng)。為此，我們根據(jù)學(xué)校的具體情況，齊心協(xié)力，精心思考，科學(xué)安排、周密策劃，確立了以“生物科技”為學(xué)校的辦學(xué)特色，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力度，加強(qiáng)制度保障，重視科研及校本教材的開(kāi)發(fā)，建設(shè)校園文化，邊活動(dòng)、邊總結(jié)、努力走特色學(xué)校建設(shè)和發(fā)展之路。

二、學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)

1．學(xué)校形成了一套較為完整的教育教學(xué)量化考核管理及評(píng)價(jià)制度，管理秩序穩(wěn)定，并形成了一定的文化氛圍。

2.校風(fēng)良好，對(duì)學(xué)生行為規(guī)范要求嚴(yán)格，學(xué)生文明自律水平逐年上升，德育規(guī)范向“人文”過(guò)渡。

3．逐漸形成了一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、敬業(yè)愛(ài)崗、嚴(yán)謹(jǐn)愛(ài)生，具有良好師德和教風(fēng)的教師隊(duì)伍。

4．學(xué)校教學(xué)質(zhì)量總體趨勢(shì)逐年提高，辦學(xué)成績(jī)贏得社會(huì)認(rèn)可。近年社會(huì)關(guān)注度、贊譽(yù)度明顯提高，已逐漸贏得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和社會(huì)各界的支持。

5．“班班有特色，周周有活動(dòng)”生物科技及研究性學(xué)習(xí)已初具辦學(xué)特色。

三、學(xué)校面臨的問(wèn)題

1．師資隊(duì)伍整體老化，骨干力量斷層，名師不足。區(qū)級(jí)以上骨干教師僅占教師人數(shù)的13%左右。

2.生源差、數(shù)量少。受地理位置和學(xué)校硬件設(shè)施的制約，學(xué)生大多來(lái)自外來(lái)務(wù)工人員家庭，學(xué)生人數(shù)有遞減的趨勢(shì)。

3．教師科研意識(shí)薄弱，科研力量不強(qiáng)，埋頭苦干者眾，動(dòng)腦思考者寡，近年來(lái)論文獲獎(jiǎng)發(fā)表不多，省級(jí)以上公開(kāi)發(fā)表的論文甚微，雖參加省、市、區(qū)級(jí)課題研究，但科研層次不高，效果不好。

4．遺留問(wèn)題制約學(xué)校硬件發(fā)展。學(xué)校教學(xué)樓興建于六十年代初，201*年鑒定為D級(jí)危樓，教育行政部門已決定學(xué)校整合搬遷，投資改善等已沒(méi)有意義。學(xué)�，F(xiàn)在只能在現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，盡最大努力把工作做好。

第三章 發(fā)展目標(biāo)的分解

一、學(xué)校綜合發(fā)展目標(biāo)

1．完善制度建設(shè)，以制度治校。匯集完善各分管領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組、教研(備課)組、班主任職責(zé)規(guī)范，教職工崗位職責(zé)及各種量化考核細(xì)則，請(qǐng)假考勤及職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先獎(jiǎng)勵(lì)辦法等，使學(xué)校管理的規(guī)范化、精細(xì)化、制度化以及科學(xué)化有顯著提升。

2．充分理解“教師的威信首先表現(xiàn)在責(zé)任心上”，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，提高管理水平，提高為人師表的職業(yè)修養(yǎng)和從教的職業(yè)道德，樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。大力塑造和宣傳師德先進(jìn)典型，推出“感動(dòng)享堂年度人物”評(píng)選活動(dòng)。對(duì)違背教師職業(yè)職責(zé)、有損學(xué)校聲譽(yù)形象的，在評(píng)優(yōu)評(píng)先、崗位安排、職稱評(píng)聘等方面實(shí)行"一票否決制"。

3. 叫響辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)“依法治校、質(zhì)量立校、科研興校、文化潤(rùn)校、特色名校。” “做好身邊小事，成就快樂(lè)人生。”加強(qiáng)德育滲透和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)有興趣、行有規(guī)范、身心健康的合格小學(xué)生，提高學(xué)校的整體品質(zhì)。

4．強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，全面加強(qiáng)課堂“教學(xué)有效性”的實(shí)踐和研究，加強(qiáng)畢業(yè)班管理，加快推進(jìn)年段自主管理，全面提升教育教學(xué)成績(jī)。

5．在崗位設(shè)置、職稱評(píng)定、績(jī)效考核等方面合理優(yōu)化，努力做到優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，獎(jiǎng)勤罰懶，優(yōu)勝劣汰。加大校務(wù)公開(kāi)力度，開(kāi)展書記、校長(zhǎng)、工會(huì)主席接待日活動(dòng)，廣泛聽(tīng)取教師意見(jiàn)和建議，在重大決策等方面更好地實(shí)現(xiàn)民主管理。關(guān)心教師的生活、工作和健身，激發(fā)廣大教職工的職業(yè)認(rèn)同感、團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感和工作幸福感。

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