團(tuán)隊(duì)合作報(bào)告

團(tuán)隊(duì)合作報(bào)告

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期的團(tuán)隊(duì)合作課就要結(jié)束了，通過(guò)這門課，使我學(xué)到了很多，我認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作這門學(xué)科是一門非常有趣的課，在課上不僅使我增長(zhǎng)了知識(shí)，也讓我從緊張的學(xué)習(xí)中得到放松，我很喜歡這門課。開(kāi)始我并不知道這門課是干什么的，對(duì)這門課不是很了解，只是從一些同學(xué)口中知道是做游戲玩的課，總覺(jué)得沒(méi)那么重要�？墒峭ㄟ^(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓我明白了，團(tuán)隊(duì)合作這門課并不是玩這么簡(jiǎn)單，這是一門對(duì)我們今后為人處事，進(jìn)入到社會(huì)中非常很有用的課。在我們做游戲的當(dāng)中蘊(yùn)含了很多道理和知識(shí)，這些都是我以前并不注意和不知道的。下面就讓我來(lái)對(duì)這門學(xué)科做一下總結(jié)：

我們做的第一個(gè)活動(dòng)就是無(wú)人島，老師給我們出了一道題，假如你在一艘船上，船要沉了，只有一個(gè)救生艇，船上還有15種應(yīng)急用品，分別是：驅(qū)鯊劑、一個(gè)救生圈、一箱壓縮餅干、蚊帳、剃須鏡、小半導(dǎo)體收音機(jī)、15米尼龍繩、指南針、一桶25公斤的水、若干太平洋海區(qū)圖、一瓶烈性酒、釣魚具、5平方米不透明塑料布、一桶9升汽油混合物、兩盒巧克力。老師讓我們分小組討論，按照重要到不重要的順序把這些物品排列。當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)了這道題后都議論紛紛，開(kāi)始激烈的討論起來(lái)，我們組當(dāng)然也不例外。在討論的過(guò)程中，我們也有分歧，有人說(shuō)該把游泳圈放第一，有的說(shuō)是驅(qū)鯊劑但是我們小組只能出一份結(jié)論，于是我們開(kāi)始分析利弊，最終使答案得到了統(tǒng)一。等所有的人都得出結(jié)果后，老師讓每個(gè)小組說(shuō)說(shuō)自己的答案，結(jié)果每個(gè)組的答案都不太一樣，但是每個(gè)組都按照自己的想法說(shuō)的頭頭是道。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓我明白了，其實(shí)，這個(gè)題目并沒(méi)有什么正確與不正確之分，重要的討論的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程。每個(gè)小組的各個(gè)成員都要參與進(jìn)來(lái)，發(fā)表自己的意見(jiàn)，因?yàn)槊總�(gè)人的想法都是不同的，多聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，自己會(huì)收獲很多，能得到很多啟發(fā)。雖然這只是個(gè)小游戲，但是卻告訴我們今后在工作中要學(xué)習(xí)的東西，那就是在和別人合作的過(guò)程中，要多聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，不能各抒己見(jiàn)，無(wú)視別人，有時(shí)候他人的想法會(huì)給自己到來(lái)靈感，這樣自己才不會(huì)走彎路，做事的效率才能提高。

第二個(gè)活動(dòng)是自我評(píng)價(jià)，看看自己在工作中到底是屬于哪一類型。經(jīng)過(guò)測(cè)試，我總分最高的類型分別是：CW實(shí)干家、FI終結(jié)者、CO協(xié)調(diào)員。實(shí)干家的特征是：保守，順從，務(wù)實(shí)可靠，有組織能力，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，勤奮，弱點(diǎn)是缺乏靈活性。我覺(jué)得這個(gè)類型很符合我，通過(guò)這個(gè)測(cè)試可以讓我對(duì)今后從事哪些方面的工作有些啟發(fā)。

第三個(gè)是七巧板的活動(dòng)，我們一共分了7個(gè)組，但只有6個(gè)組有七巧板，老師又給了我們一些任務(wù)，但是每個(gè)組的任務(wù)都不一樣。老師還規(guī)定了時(shí)間，只有前6個(gè)組先完成任務(wù)，第7組才能進(jìn)行。當(dāng)拿到任務(wù)的時(shí)候，我們只顧著自己組的速度，希望趕快完成，而沒(méi)有和其他組的同學(xué)作交流，進(jìn)行過(guò)程中激烈，但也很亂。這樣做的結(jié)果就是，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)我們大家并沒(méi)有完成，超時(shí)了。雖然我們前6個(gè)小組基本完成了任務(wù)，但是第七組完成的并不好，主要就是我們溝通的不夠，配合的不太好。

通過(guò)這個(gè)游戲，我認(rèn)為之所以失敗的原因就是，我們只顧著自己小組的進(jìn)度，沒(méi)有和其他組配合，只想著自己怎樣最快，得分最高，而沒(méi)有想得到要成功必須是大家一起完成。我們是一個(gè)整體，任何一方有失誤，那就是全盤皆輸。在今后的工作中也是一樣的，如果我們每個(gè)人只想著自身的利益，而不為全局著想，那么這個(gè)公司也不會(huì)長(zhǎng)久下去，如果公司都倒了，哪還有什么利益可談。所以，在以后的工作學(xué)習(xí)中，不能只以自己為中心，要多為他人著想，顧全大局，這樣自己會(huì)獲得的更多。

第四個(gè)游戲是在戶外活動(dòng)。老師讓我們現(xiàn)在自己的腳底下畫一個(gè)圈，然后又讓我們像一個(gè)方法畫一個(gè)一模一樣的圈。開(kāi)始我們是想用一個(gè)同學(xué)的手長(zhǎng)為基礎(chǔ)，從中心到兩端分散的畫，合適效果并不好，過(guò)了很久才發(fā)現(xiàn)可以利用地磚上的圓來(lái)畫，我們每個(gè)人站到一塊磚上，在一個(gè)一個(gè)用粉筆畫，終于這個(gè)任務(wù)完成了。下個(gè)項(xiàng)目是10個(gè)人為半徑畫一個(gè)五環(huán)，這個(gè)項(xiàng)目也是我們費(fèi)了九牛二虎之力完成的。

在完成一個(gè)項(xiàng)目是，我們只顧著盲目的畫，并沒(méi)有先看一看地形，仔細(xì)的考慮斟酌一下。這樣做的結(jié)果就是浪費(fèi)時(shí)間，大家的心情也受到影響，相率更不會(huì)高。在畫五環(huán)的這個(gè)項(xiàng)目中，不是我們畫不好，而是大家沒(méi)有互相配合，各干各得事情，有的聊天，有的坐著休息，都覺(jué)得只要找10個(gè)人不就行了，反正那么多人自己不去沒(méi)什么事，就是因?yàn)檫@樣的心理，才導(dǎo)致效率很慢，質(zhì)量也不好。這個(gè)游戲給我的啟發(fā)就是，在團(tuán)隊(duì)合作中，互相合作是非常重要的。整體是由部分組成的，部分又離不開(kāi)整體，兩者是互相依存，不可缺少的。在整體中，每一個(gè)人都是非常重要的，雖然你可能覺(jué)得自己發(fā)揮不了什么大作用，覺(jué)得自己的力量太小，但是當(dāng)每個(gè)人的小力量組合到一起，就會(huì)發(fā)揮無(wú)窮無(wú)盡的力量。所以，我們不應(yīng)當(dāng)忽視每個(gè)個(gè)體，應(yīng)該多溝通，多交流，重視集體觀念，，這樣才會(huì)更上一層樓。

第五個(gè)活動(dòng)是老師給我們讀了一個(gè)故事，然后又給我們出了一些題目讓我們回答是對(duì)還是錯(cuò)。老師把這個(gè)故事讀了好幾遍，但最后公布答案的時(shí)候，我還是錯(cuò)了好幾個(gè)，其他同學(xué)也一樣，根本沒(méi)有全對(duì)的。為什么會(huì)出先這樣的情況的？我認(rèn)為我出錯(cuò)的原因是聽(tīng)得時(shí)候沒(méi)有注意細(xì)節(jié)。“聽(tīng)”是一種獲取信息的途徑。在日常生活中，我們很有可能因?yàn)槟承┦露鴽](méi)有辦法把要用的內(nèi)容都抄下來(lái)，這樣就需要用我們的耳朵仔細(xì)的聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)，注意聽(tīng)細(xì)節(jié)，把信息提煉成精華，這樣才不會(huì)出錯(cuò)。

最后一個(gè)活動(dòng)就是看電影，這個(gè)電影的名字叫卡特教練。電影的內(nèi)容是這位卡特教練用自己獨(dú)特的方法，很細(xì)心，耐心的把一個(gè)排不上名次，無(wú)紀(jì)律，無(wú)組織，學(xué)習(xí)成績(jī)差的球隊(duì)，訓(xùn)練的球技水平高超，學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。雖然最終與冠軍失之交臂，但他們中有很多都考上了大學(xué)，前途一片光明。這部電影給我的啟示就是，人不能看低自己，不能驕傲自滿，要有自己的理想，目標(biāo)，并且能夠?yàn)橹�去努力，奮斗。

老師帶著我們做了那么多小游戲，下面由我來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)。那就是拔河，這是個(gè)非常簡(jiǎn)單的游戲，大家都玩過(guò)。我認(rèn)為在這個(gè)游戲當(dāng)中非常需要大家互相合作的精神，需要大家一齊使勁，還需要又喊口號(hào)的領(lǐng)頭人，如果大家的力量都聚集不到一起那么成功的幾率會(huì)非常的小。所以需要每一個(gè)人的配合。

通過(guò)這學(xué)期團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，領(lǐng)悟了很多，這些都是我以前從沒(méi)有注意到過(guò)的。這門課讓我懂得了在工作學(xué)習(xí)中與別人合作的重要性，光靠一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有發(fā)揮集體的力量才能發(fā)光發(fā)熱。同時(shí)經(jīng)常與別人交流也是很重要的，只有交流才能互相了解對(duì)方的想法，以此來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短。不僅可以使自己的思路變寬，還可以增進(jìn)組內(nèi)的團(tuán)結(jié)。在與他人合作中不能一意孤行，認(rèn)為自己總比別人強(qiáng)，這種想法是很可怕的，要知道山外有山，人外有人�？傆腥藭�(huì)比你強(qiáng)，如果你總保持孤傲的態(tài)度，那么一定不會(huì)有好結(jié)果。在合作的過(guò)程中，沒(méi)有優(yōu)秀的個(gè)人，只有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。所以我會(huì)牢牢記住這門課帶給我的啟發(fā)，因?yàn)樗�是我受益匪淺，我也會(huì)用這門課所學(xué)到的東西運(yùn)用到以后的工作學(xué)習(xí)中！

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人力資源管理專業(yè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作拓展實(shí)習(xí)報(bào)告

人力資源管理09-1班覃健寶學(xué)號(hào)：3090823129

【摘要】市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的形成與發(fā)展,在為大學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好氛圍的同時(shí),對(duì)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)素質(zhì)與能力提出了新要求,一個(gè)人要想在競(jìng)爭(zhēng)中無(wú)往不勝,單打獨(dú)斗的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去,團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力必不可少。當(dāng)前,大學(xué)生喜歡我行我素,缺少互幫互助的熱情,習(xí)慣于自我?jiàn)^斗,不大會(huì)主動(dòng)與他人合作。本次實(shí)習(xí)為人力資源管理專業(yè)學(xué)生學(xué)好專業(yè)課程所設(shè)計(jì)的一系列體驗(yàn)式的培訓(xùn)活動(dòng)，以戶外活動(dòng)為主，讓學(xué)生扮演各種角色，身臨其境，通過(guò)“團(tuán)隊(duì)協(xié)作拓展”訓(xùn)練，了解如何提高組織的凝聚力，如何激勵(lì)被培訓(xùn)者，并提高個(gè)人的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)精神，全面提升大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與市場(chǎng)綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。【關(guān)鍵詞】大學(xué)生、團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)溝通

一、團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)習(xí)概況（一）實(shí)習(xí)目的

本次實(shí)習(xí)為人力資源管理專業(yè)學(xué)生學(xué)好專業(yè)課程所設(shè)計(jì)的一系列體驗(yàn)式的培訓(xùn)活動(dòng)，以戶外活動(dòng)為主，讓學(xué)生扮演各種角色，身臨其境，通過(guò)“團(tuán)隊(duì)協(xié)作拓展”訓(xùn)練，了解如何提高組織的凝聚力，提高學(xué)生的思維能力、行動(dòng)能力，自我重新定位，體驗(yàn)豐富的現(xiàn)代人文精神和管理內(nèi)涵，挖掘個(gè)人潛力，全面提升大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與市場(chǎng)綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，從而達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)之目的，也為人力資源管理專業(yè)的學(xué)生就業(yè)、工作能力提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）實(shí)習(xí)方式

教學(xué)方式主要是教學(xué)班為單位，在指導(dǎo)老師火教練的指導(dǎo)下分小組進(jìn)行拓展訓(xùn)練，訓(xùn)練項(xiàng)目包括場(chǎng)地項(xiàng)目、野外項(xiàng)目、水上項(xiàng)目‘鑒于拓展項(xiàng)目有較高的風(fēng)險(xiǎn)性，實(shí)習(xí)時(shí)將根據(jù)實(shí)際情形選擇相應(yīng)的拓展項(xiàng)目火設(shè)計(jì)類似的拓展項(xiàng)目進(jìn)行。

（三）實(shí)習(xí)內(nèi)容

團(tuán)隊(duì)協(xié)作拓展實(shí)習(xí)的理論基礎(chǔ)主要有哲學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)、行為學(xué)和社會(huì)學(xué)。通過(guò)拓展訓(xùn)練是學(xué)生能掌握觀察、聯(lián)想、對(duì)比、軀體思維、層次性思維、模型、抽象、指揮中的創(chuàng)造力、綜合等思維能力。同時(shí)掌握拓展訓(xùn)練的六個(gè)環(huán)節(jié)：破冰游戲、團(tuán)隊(duì)組織、個(gè)人項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、分享、回顧總結(jié)。拓展項(xiàng)目包括以下六項(xiàng)：

1、登山。登山探險(xiǎn)是一項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)值中等、可操作性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，可激發(fā)學(xué)院的潛力，激勵(lì)學(xué)院的勇氣和毅力，練就學(xué)員隊(duì)大自然的熱愛(ài)。

2、徒步旅行�？梢钥简�(yàn)團(tuán)隊(duì)互助精神，同時(shí)培養(yǎng)個(gè)人不畏艱辛、勇往直前的精神，促進(jìn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)，激發(fā)個(gè)人欣賞大自然和人類的和諧美的潛能，以及思考如何才能構(gòu)建人與自然的和諧美。

3、團(tuán)隊(duì)競(jìng)技類體育對(duì)抗氣排球運(yùn)動(dòng)。能夠培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、溝通協(xié)調(diào)能力，對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)有著潛移默化的作用，也能夠使學(xué)員了解到個(gè)人能力與團(tuán)隊(duì)配合的關(guān)系，知識(shí)、能力與技能的關(guān)系、團(tuán)隊(duì)績(jī)效與團(tuán)隊(duì)七要素的關(guān)系等。

4、戶外團(tuán)隊(duì)競(jìng)技游戲策劃與實(shí)施。這是一項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)值低、娛樂(lè)性強(qiáng)的拓展項(xiàng)目，它要求參與的每一個(gè)團(tuán)隊(duì)策劃并實(shí)施一項(xiàng)競(jìng)技游戲，需要團(tuán)隊(duì)成員之間的默契配合，可培養(yǎng)學(xué)員的活動(dòng)策劃與組織、實(shí)施能力。

5、野外生存訓(xùn)練野外做菜比賽。這是一項(xiàng)富有趣味、挑戰(zhàn)的活動(dòng)，主要是提高大家“慧生活”的能力，同時(shí)增強(qiáng)個(gè)人獨(dú)立生活的能力，體會(huì)并珍惜父母對(duì)兒女的關(guān)懷和愛(ài)之不易。

6、專業(yè)拓展基地的體驗(yàn)式培訓(xùn)。這是一種全新的學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練方式，是指通過(guò)專門設(shè)計(jì)的具有挑戰(zhàn)性的課程，利用多種典型場(chǎng)景和活動(dòng)方式，讓團(tuán)隊(duì)和個(gè)人經(jīng)歷一系列的考驗(yàn)，使參與者在解決問(wèn)題、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的過(guò)程中磨練克服困難的能力，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，最后遷移到實(shí)際生活和工作中。

二、團(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)精神(一)團(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)精神的定義

團(tuán)隊(duì),首先是一個(gè)集體，它是一個(gè)特殊的群體,是為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而自覺(jué)合作，積極努力的一個(gè)凝聚力很強(qiáng)的社會(huì)群體。團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)、合作程度高、成員貢獻(xiàn)意識(shí)強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)工作效率比一般群體高，在團(tuán)隊(duì)中人們的心情也比較愉快。所謂團(tuán)隊(duì)精神，就是團(tuán)隊(duì)成員共同認(rèn)可的一種集體意識(shí)，是顯現(xiàn)團(tuán)隊(duì)所有成員的工作心理狀態(tài)和士氣，是團(tuán)隊(duì)成員共同價(jià)值觀和理想信念的體現(xiàn)，是凝聚團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的精神力量。（二）培育大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的重要性

1、團(tuán)隊(duì)精神能帶動(dòng)學(xué)校校風(fēng)的良好運(yùn)作和發(fā)展

在團(tuán)隊(duì)精神的作用下，大學(xué)生能夠主動(dòng)意識(shí)到學(xué)會(huì)與他人合作是基本能力，了解自己和他人的長(zhǎng)處、短處才是有效合作的基本前提。團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生了互相關(guān)心、互相幫助的交互行為，顯現(xiàn)了關(guān)心團(tuán)隊(duì)的主人翁責(zé)任感，并努力自覺(jué)地維護(hù)團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù)，自覺(jué)地以團(tuán)隊(duì)的整體聲譽(yù)為重來(lái)約束自己的行為，從而推動(dòng)了校風(fēng)自由而全面的發(fā)展。

2、團(tuán)隊(duì)精神能夠營(yíng)造師生的“精神家園”，助其建立歸屬感

一個(gè)具有團(tuán)隊(duì)精神的團(tuán)隊(duì)，能使每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員顯示高漲的士氣，有利于激發(fā)成員工作、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。團(tuán)隊(duì)一旦形成了集體意識(shí)、共同的價(jià)值觀，便具有高漲的士氣、能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài)，成員會(huì)自愿將聰明才智貢獻(xiàn)給團(tuán)隊(duì)，同時(shí)也使自己得到更全面的發(fā)展。。

3、團(tuán)隊(duì)精神有利于提高組織整體效能

大學(xué)教育基于團(tuán)隊(duì)合作的競(jìng)爭(zhēng)模式培養(yǎng)，是以每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)組合來(lái)提升團(tuán)隊(duì)的合作成效，由此帶來(lái)的人際關(guān)系必然是互相協(xié)作并互通有無(wú)，所形成的心態(tài)則是寬宏大量，而每個(gè)人不僅能對(duì)自己的長(zhǎng)處自信，同時(shí)也能欣賞他人的優(yōu)勢(shì)，這樣，在加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)能進(jìn)一步節(jié)省內(nèi)耗。（三）如何培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神?

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，特別是“兩課”，充分發(fā)揮思想政治理論課對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的培育。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)是：以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育；以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育；以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。這些任務(wù)的實(shí)現(xiàn),都離不開(kāi)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活做起，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，培育大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神大學(xué)校園中，一項(xiàng)集體活動(dòng)從發(fā)起到結(jié)束的過(guò)程，往往是親密人際關(guān)系的形成過(guò)程，在日常的學(xué)習(xí)、生活中，同學(xué)之間得以經(jīng)常交換思想、交流情感、相互關(guān)心，在交往中共同體驗(yàn)合作的快樂(lè)。團(tuán)隊(duì)精神歸根結(jié)底就是互助精神，只有通過(guò)日常生活中經(jīng)常性的互助活動(dòng)才能使學(xué)生深刻領(lǐng)悟“我為人人，人人為我”的集體主義內(nèi)涵，從而自覺(jué)摒棄自私自利、唯我獨(dú)尊的個(gè)人主義作風(fēng)。

3、通過(guò)班會(huì)，加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，有效地凝聚大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

班級(jí)是大學(xué)生成長(zhǎng)的重要單位、也是最基本的集體單位。為了班級(jí)共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需經(jīng)�；蚨ㄆ陂_(kāi)班會(huì)。在班會(huì)中，學(xué)生們以思想、學(xué)習(xí)、參加社團(tuán)或項(xiàng)目實(shí)踐的體會(huì)、以及如何搞好各項(xiàng)活動(dòng)等內(nèi)容交流心得、暢所欲言，使得班級(jí)成員之間在心理上彼此認(rèn)同，產(chǎn)生一體感和歸屬感，集體意識(shí)增強(qiáng)，同時(shí)，也易促進(jìn)班級(jí)全體成員迸發(fā)行動(dòng)的力量，最大限度地為集體目標(biāo)共同努力，從而有效的培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)了與人協(xié)作的能力。

4、依托社團(tuán)、項(xiàng)目小組建設(shè)，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神社團(tuán)是微觀的社會(huì)，參與社團(tuán)活動(dòng)是步入社會(huì)前最好的磨練。在社團(tuán)中，可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力、領(lǐng)導(dǎo)才能，也可以發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特長(zhǎng)，避免課堂教學(xué)的拘謹(jǐn)，增加了趣味性。社團(tuán)也是興趣愛(ài)好者的樂(lè)園，聚集愛(ài)好者加入社團(tuán)，明確社團(tuán)工作方向，主攻一項(xiàng)，不流于形式，不虎頭蛇尾，踏實(shí)做事，才能夠鍛煉自己的特長(zhǎng)、技能、溝通能力、協(xié)作能力等。

5、通過(guò)豐富多彩的校園文化活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、鍛煉合作能力校園文化是一種生氣勃勃的力量，是優(yōu)化育人環(huán)境的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、培育師生共同價(jià)值追求，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的需要。校園文化建設(shè)是以學(xué)校集體為單位，注意學(xué)校的集體形象。這就要求學(xué)生必須處理好個(gè)人和集體之間的關(guān)系，注意相互間的協(xié)作，必要時(shí)為了集體利益要犧牲個(gè)人利益，否則就會(huì)受到來(lái)自集體的人際壓力。這種來(lái)自外部環(huán)境的壓力和自身發(fā)展的需要都要求學(xué)生處理好個(gè)人和集體的關(guān)系，以建成一種友好互助的群體氛圍�？傊�，無(wú)論是學(xué)校的教學(xué)中心工作，還是課外活動(dòng)和校園文化以及教育工作的方方面面，學(xué)校都應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，發(fā)展協(xié)作能力為導(dǎo)向。

三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作當(dāng)今社會(huì)，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，各種知識(shí)、技術(shù)不斷推陳出新，競(jìng)爭(zhēng)日趨緊張激烈，社會(huì)需求越來(lái)越多樣化，使人們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中所面臨的情況和環(huán)境極其復(fù)雜。在很多情況下，單靠個(gè)人能力已很難完全處理各種錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題并采取切實(shí)高效的行動(dòng)。所有這些都需要人們組成團(tuán)體，并要求組織成員之間進(jìn)一步相互依靠、相互關(guān)聯(lián)、共同合作，建立合作團(tuán)隊(duì)來(lái)解決錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題，并進(jìn)行必要的行動(dòng)協(xié)調(diào)，開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)變能力和持續(xù)的創(chuàng)新能力，依靠團(tuán)隊(duì)合作的力量創(chuàng)造奇跡。我們?cè)鯓尤ダ斫膺@種團(tuán)隊(duì)合作的重要性呢？

第一，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，可以營(yíng)造一種工作氛圍，使每個(gè)隊(duì)員都有一種歸屬感，有助于提高團(tuán)隊(duì)成員的積極性和效率。正所謂男女搭配干活不累，先暫且不說(shuō)男女搭配，即使男男合作，都不會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)人在戰(zhàn)斗而產(chǎn)生一種孤獨(dú)感。由于團(tuán)隊(duì)具有目標(biāo)一致性，從而產(chǎn)生了一種整體的歸屬感。

第二，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，有利于激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)習(xí)動(dòng)力，有助于提高團(tuán)隊(duì)的整體能力。大部分人的心里都有希望他人尊敬自己的欲望，都有不服輸?shù)男睦�，都有精益求精的欲望。這些心理因素都不知不覺(jué)地增強(qiáng)了成員的上進(jìn)心，使成員都不自覺(jué)的要求自己要進(jìn)步，力爭(zhēng)在團(tuán)隊(duì)中做到最好，來(lái)贏得其他員工的尊敬。當(dāng)沒(méi)有做到最好時(shí)，上述的那些心理因素可促進(jìn)成員之間的競(jìng)爭(zhēng)，力爭(zhēng)與團(tuán)隊(duì)最優(yōu)秀的成員看齊，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)激勵(lì)功能。在這不斷地激勵(lì)當(dāng)中，有助于提高團(tuán)隊(duì)的整體能力。

第三，團(tuán)隊(duì)合作可以實(shí)現(xiàn)“人多好辦事”，團(tuán)隊(duì)合作可以完成個(gè)人無(wú)法獨(dú)立完成的大項(xiàng)目�，F(xiàn)在很多項(xiàng)目，都不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。畢竟人無(wú)完人，一個(gè)人的力量有限，一個(gè)人單打獨(dú)斗難以把全部事情都做盡做全做大。但是多人分工合作的話，就會(huì)有人多力量大的優(yōu)勢(shì)，就可以把團(tuán)隊(duì)的整體目標(biāo)分割成許多小目標(biāo)，然后再分配給團(tuán)隊(duì)的成員去一起完成，這樣就可以縮短完成大目標(biāo)的時(shí)間而提高效率。

第四，團(tuán)隊(duì)合作有利于產(chǎn)生新穎的創(chuàng)意。從團(tuán)隊(duì)的定義出發(fā)，團(tuán)隊(duì)至少由兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體組成。三人行，必有一師焉。也就是說(shuō)每個(gè)人都有自己的優(yōu)劣點(diǎn)，每個(gè)人都有自己獨(dú)創(chuàng)的想法。團(tuán)隊(duì)成員組成的多元化有助于產(chǎn)生不同種想法，從而有助于在決策的時(shí)候可以集思廣益而產(chǎn)生一種比較好的方案。

要培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力，就應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：

1、積極發(fā)現(xiàn)每個(gè)成員的優(yōu)點(diǎn)，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員的優(yōu)缺點(diǎn)都不盡相同。

2、對(duì)每個(gè)人都寄予鼓勵(lì)。每個(gè)人都有被人重視的需求，當(dāng)你對(duì)他們寄予表?yè)P(yáng)的同時(shí)，他們也同樣會(huì)給予你希望。

3、時(shí)刻檢討自己的缺點(diǎn)。承認(rèn)自己的缺點(diǎn)可能會(huì)讓你感到尷尬，但你不必?fù)?dān)心別人的嘲笑，你只會(huì)得到他們的理解和幫助。

4、保持足夠的謙虛。團(tuán)隊(duì)中的任何一位成員都可能是某個(gè)領(lǐng)域的專家，所以你必須保持足夠的謙虛。任何人都不喜歡驕傲自大的人，這種人在團(tuán)隊(duì)合作中也不會(huì)被大家認(rèn)可。

四、團(tuán)隊(duì)溝通（一）什么是團(tuán)隊(duì)溝通

康青在其《管理溝通教程》一書中，給出了團(tuán)隊(duì)溝通的定義：“團(tuán)隊(duì)”，是指按照一定的目的，由兩個(gè)或兩個(gè)以上的雇員組成的工作小組。在這種工作小組內(nèi)部發(fā)生的所有形式的溝通，即為團(tuán)隊(duì)溝通。他認(rèn)為，現(xiàn)代管理越來(lái)越強(qiáng)調(diào)柔性管理，如果團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)采用民主型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，則無(wú)疑會(huì)使團(tuán)隊(duì)溝通更加有效。（二）研究團(tuán)隊(duì)溝通的目的和意義

溝通作為一種相互交換信息、交流情感手段，一直伴隨著我們的成長(zhǎng)。若管理是引導(dǎo)群體和個(gè)人一起完成組織目標(biāo)的過(guò)程，溝通則是管理的靈魂。在管理過(guò)程中，無(wú)論是安排工作、化解沖突，還是進(jìn)行計(jì)劃控制，無(wú)不需要良好的溝通。一個(gè)優(yōu)秀的管理人員必將其70%的時(shí)間用在與他人的溝通上。因此，無(wú)論管理組織還是團(tuán)隊(duì)，只有進(jìn)行有效的溝通，才能打造出高效率的團(tuán)隊(duì)，從而顯示出其在企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的強(qiáng)大生命力。

隨著團(tuán)隊(duì)管理理論的發(fā)展與成熟，隨著組織形式和組織活動(dòng)內(nèi)容的改變，團(tuán)隊(duì)管理的方法也必然隨之改變。未來(lái)的管理方法的最大改變?cè)谟谶M(jìn)行民主的管理，組織各類活動(dòng)將更多的依賴說(shuō)服教育，而非強(qiáng)制命令。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都是組織的主人，他們將積極參加各類活動(dòng)，進(jìn)行自我控制，并為組織活動(dòng)出謀劃策，自覺(jué)的為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而努力。因而，團(tuán)隊(duì)成員間的有效溝通就發(fā)揮出越來(lái)越大的作用，甚至于決定一個(gè)團(tuán)隊(duì)或一個(gè)企業(yè)的興衰成敗。所以說(shuō)，進(jìn)一步探討和研究團(tuán)隊(duì)溝通時(shí)非常重要而有意義的。（三）知名企業(yè)的團(tuán)隊(duì)溝通技巧

現(xiàn)代企業(yè)都非常注重溝通，既重視外部的溝通，更重視與內(nèi)部員工的溝通，溝通才有凝聚力。以下是一些值得借鑒的好做法：

1、講故事

波音公司在1994年以前遇到一些困難，總裁康迪上任后，經(jīng)常邀請(qǐng)高級(jí)經(jīng)理們到自己的家中共進(jìn)晚餐，然后在屋外圍著個(gè)大火境講述有關(guān)波音的故事�？档险�(qǐng)這些經(jīng)理們把不好的故事寫下來(lái)扔到火里燒掉，以此埋葬波音歷史上的“陰暗”面，只保留那些振奮人心的故事，以此鼓舞士氣。

2、聊天

奧田是豐田公司第一位非豐田家族成員的總裁，在長(zhǎng)期的職業(yè)生涯中，奧田贏得了公司內(nèi)部許多人士的深深愛(ài)戴。他有1／3的時(shí)間在豐田城里度過(guò)，常常和公司里的多名工程師聊天，聊最近的工作，聊生活上的困難。另有1／3的時(shí)間用來(lái)走訪5000名經(jīng)銷商，和他們聊業(yè)務(wù)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。

3、解除員工后顧之憂

某航空公司總裁凱勒爾了解到員工最大的擔(dān)心是失業(yè)，因?yàn)楹芏嗪娇展�司都是旺季時(shí)大量招人，在淡季時(shí)辭退員工。凱勒爾上任后宣布永不裁員。他認(rèn)為不解除員工的后顧之憂，員工就沒(méi)有安全感和忠誠(chéng)心。從此，該公司以淡季為標(biāo)準(zhǔn)配備人員，當(dāng)旺季到來(lái)時(shí)，所有員工都會(huì)毫無(wú)怨言地加班加點(diǎn)。

4、幫員工制訂發(fā)展計(jì)劃愛(ài)立信是一個(gè)“百年老店”，每年公司的員工都會(huì)有一次與人力資源經(jīng)理或主管經(jīng)理的個(gè)人面談時(shí)間，在上級(jí)的幫助下制訂個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，以跟上公司業(yè)務(wù)發(fā)展，甚至超越公司發(fā)展步伐。

5、鼓勵(lì)越級(jí)報(bào)告

在惠普公司，總裁的辦公室從來(lái)沒(méi)有門，員工受到頂頭上司的不公正待遇或看到公司發(fā)生問(wèn)題時(shí)，可以直接提出，還可越級(jí)反映。這種企業(yè)文化使得人與人之間相處時(shí)，彼此之間都能做到互相尊重，消除了對(duì)抗和內(nèi)訌。

6、動(dòng)員員工參與決策

福特公司每年都要制訂一個(gè)全年的“員工參與計(jì)劃”。動(dòng)員員工參與企業(yè)管理。此舉引發(fā)了職工對(duì)企業(yè)的“知遇之恩”，員工投入感、合作性不斷提高，合理化建議越來(lái)越多，生產(chǎn)成本大大減少。

7、返聘被辭退的員工

日本三洋公司，曾經(jīng)購(gòu)買美國(guó)弗里斯特市電視機(jī)廠，日本管理人員到達(dá)弗里斯特市后，不去社會(huì)上公開(kāi)招聘年輕力壯的青年工人，而是聘用那些以前曾在本廠工作過(guò)，而眼下仍失業(yè)的工人。只要工作態(tài)度好、技術(shù)上沒(méi)問(wèn)題，廠方都?xì)g迎他們回來(lái)應(yīng)聘。

8、培養(yǎng)自豪感

美國(guó)恩科公司創(chuàng)業(yè)時(shí)，工資并不高，但員工都很自豪。該公司經(jīng)常購(gòu)進(jìn)一些小物品如帽子，給參與某些項(xiàng)目的員工每人發(fā)一頂，使他們覺(jué)得工作有附加值。當(dāng)外人問(wèn)該公司的員工：“你在思科公司的工作怎么樣?”員工都會(huì)自豪地說(shuō)，“工資很低，但經(jīng)常會(huì)發(fā)些東西。

9、口頭表?yè)P(yáng)

表?yè)P(yáng)不但被認(rèn)為是當(dāng)今企業(yè)中最有效的激勵(lì)辦法，事實(shí)上這也是企業(yè)團(tuán)隊(duì)中的一種有效的溝通方法。松下公司，很注意表?yè)P(yáng)人，創(chuàng)始人松下幸之助如果當(dāng)面碰上進(jìn)步快或表現(xiàn)好的員工，他會(huì)立即給予口頭表?yè)P(yáng)，如果不在現(xiàn)場(chǎng)，松下還會(huì)親自打電話表?yè)P(yáng)下屬。

五、團(tuán)隊(duì)協(xié)作拓展實(shí)習(xí)總結(jié)

本次實(shí)習(xí)給予了我們一個(gè)很好的機(jī)會(huì)了解一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)所需具備的特征，了解在現(xiàn)代這個(gè)社會(huì)是如何更好的生存發(fā)展，是我們真正踏入社會(huì)前的一個(gè)重要的臺(tái)階。弱肉強(qiáng)食是一直無(wú)法改變的生存原則。想要獲得成功，在比別人更加努力的同時(shí)，必須學(xué)會(huì)與他人合作，就必須要有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。這次實(shí)習(xí)我們需要面對(duì)很多以前從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)的問(wèn)題。如人際關(guān)系問(wèn)題，溝通問(wèn)題，心理狀態(tài)不佳等問(wèn)題。但通過(guò)這兩周的訓(xùn)練與改進(jìn)，我無(wú)論是在心理還是思想上都得到了很大的進(jìn)步。這次實(shí)習(xí)還讓我懂得，任何東西不僅需要很好的理論知識(shí)，也需要豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和智慧，更需要強(qiáng)有力的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓我知道了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，為我在將來(lái)的學(xué)習(xí)和就業(yè)、工作能力提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

六、結(jié)束語(yǔ)團(tuán)隊(duì)是一種習(xí)慣。拓展結(jié)束了，我在想一個(gè)問(wèn)題。雖然拓展中大家發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的力量，可是畢竟我們只是在做游戲，生活或許是個(gè)更殘酷而現(xiàn)實(shí)的地方，我們真的還可以擁有這樣一份力量嗎？沒(méi)錯(cuò)，生活是現(xiàn)實(shí)的，它無(wú)法讓我們像游戲中那樣輕松地思考問(wèn)題，去構(gòu)建團(tuán)隊(duì)。但也正是因?yàn)樯�活是現(xiàn)實(shí)的，我們更需要一個(gè)強(qiáng)大的力量來(lái)面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的困難。我們只有堅(jiān)定一個(gè)團(tuán)隊(duì)的信念，讓團(tuán)隊(duì)協(xié)作成為一種習(xí)慣我們才能擁有最強(qiáng)大的力量。經(jīng)過(guò)本次的拓展訓(xùn)練，我們認(rèn)識(shí)到我或許不夠強(qiáng)大，你也是，他也是。但是如今我們走到了一起，團(tuán)結(jié)起來(lái)，我們一個(gè)偉大的團(tuán)隊(duì)，所以我們必然是最強(qiáng)大的。相信以后的任何困難我們都能夠一起戰(zhàn)勝，一起克服的！

友情提示：本文中關(guān)于《團(tuán)隊(duì)合作報(bào)告》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，團(tuán)隊(duì)合作報(bào)告：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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