苗圃活動培訓學習心得

第48期苗圃活動培訓學習心得

張子文

作為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學的教師，我很榮幸參加了“云南省第九屆數(shù)學教學觀摩會”的這次活動，感覺是受益匪淺，無論從哪個方面來說我們的教學和認識都有了很大的提高，一些對教育教工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述使我的教育教學觀念進一步得到更新。

首先讓我能夠與專家們面對面的實地交流，不斷充實我的教育理論和實踐知識與能力的培養(yǎng)，與前輩們學習經(jīng)驗。

其次，教學示范活動內容豐富，教學設計別具特色�；顒又黝}豐富多彩，教學環(huán)節(jié)設計新穎別致，學生的情感教育、愛的教育都能很好的滲透其中，很好的突出了綜合教學的特色，讓我們目睹了如何以學生為主體，如何尊重學生的發(fā)展，如何促進學生的發(fā)展，相互滲透等一系列有待探討的實際問題。也使我學習到了如何去深刻領會一節(jié)成功的課，如何去評價一節(jié)成功的課。

再次，在上課之前我們要認真?zhèn)湔n、備學生、備教材，精心預設教學方法，用自己的智慧去設計40分鐘的課堂所要完成的任務，在課堂上有突如其來的問題需要我們去預設、去構思，機動的上好每一節(jié)課，關注學生的思想動態(tài)，關注他們的學習思維，關注課堂上的每一個細節(jié)，巧妙的運用好課堂40分鐘，讓學生在快樂中學知識，在幸福的氣勢中上好每一堂課。這樣教師在上完一堂課之后不會說累，學生也不會叫苦，而是感到幸�？鞓�。最后，先進的教育理念，科學的教學方法，使我感悟很深。執(zhí)教老師始終堅持以新《綱要》為指導，選擇的教育內容來源于學生生活，既適合學生的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，并富有彈性，更加關注學生的社會性發(fā)展。她們遵循新《綱要》的基本理念和新的知識觀，從重靜態(tài)的知識到重動態(tài)的知識，從重表征的知識到重行動的知識，從重掌握知識到重建構知識，從重關注文本到重關注學生生活，并運用科學的教學方法把教學內容有機結合，相互滲透，引導幼兒去探索，去創(chuàng)新，以拓展學生的經(jīng)驗與視野，去塑造幼兒的人格。從而使我深刻體會到，教育回歸生活，是對學生主體地位的張揚，教育本身是促進學生的發(fā)展，而脫離了學生生活的教育，是違背學生身心發(fā)展規(guī)律認知規(guī)律的教育。

經(jīng)過這次培訓我要做到學習致用，學有所獲，在教學過程中進行教學反思，加強在教學過程中的不足，把學到的知識用自己的教育實踐中去，把這些新的理念帶到教師隊伍中去。

201*-9-

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云縣苗圃送教培訓的心得體會

云縣一中：陳紹華

201*年2月20至25日，我參加了云縣苗圃送教培訓班的培訓。由于課程安排比較緊，我前后共參加了3次。雖然學習時間不多，但感受頗深，現(xiàn)將我的幾點體會作如下歸納，謹以各位同仁共享。一．

我對本次活動的主辦者中國青少年發(fā)展基金會及捐助者香港苗輔行動的了解：

中國青少年發(fā)展基金會是全國性公募基金會，面向國內外公眾募捐。其使命是：通過資助服務、利益表達和社會倡導，幫助青少年提高能力，改善青少年成長環(huán)境。中國青少年發(fā)展基金會倡導“社會責任、改造進取、以人為本、追求卓越”的價值觀。其發(fā)起實施的“希望工程”是我國參與度最廣、最富影響力的民間公益事業(yè)之一。中國青少年發(fā)展基金會教師培訓班是由中國青少年發(fā)展基金會于1995年在上海設立的負責全國希望小學教師培訓工作的專項機構。通過對希望小學教師的培訓，提高希望小學教師的教學素質，幫助他們互相交流經(jīng)驗，開拓視野，更新觀念，從而提高希望小學教師的教學質量和管理水平，以配合政府推動農(nóng)村地區(qū)基礎教育事業(yè)的發(fā)展。截止201*年12月31日，已成功舉辦246期培訓班，培訓了希望小學教師64000余名。苗圃行動于1992年9月在香港注冊成立，是一個非宗教、非政治、非牟利的慈善機構，宗旨是促進中國教育�！懊纭贝�表學生，“圃”代表學校，而“行動”則表示以身體力行來幫助中國貧困學生完成學業(yè)、資助重建安全合格校舍和提高教師素質。苗圃行動是以義工主導，透過凝聚社會各界人士，以不同方式支持本會目標和日常會務。自成立至201*年1月底，已重建超過1200所學校和學生/教師宿舍，資助超過27萬人次的中小學生，資助9700教師接受培訓，總資助金額超過3億2千萬港元。二．

我對本期苗圃送教活動培訓的認識：

本期苗圃送教活動培訓是201*年2月在云南省云縣舉辦的1期培訓，培訓內容將直面教育實踐，注重培訓的實效性，力求使參訓教師學有所得、學有所悟、學以致用。培訓對象是云縣農(nóng)村初中教師，時間為2月20日至2月26日。本次義務講學團有團長朱紀華，秘書長盧碧云，講師有張邦浩、朱紀華、朱傳世、羅向軍、劉煒等，義務講學團是中國青年基金會為深化希望工程事業(yè)，推動鄉(xiāng)村基礎教育發(fā)展而于1996年設立的。三．

本次培訓所得：

我在本次培訓中，主要是聽了朱紀華老師的講座。他的講座題目為：超越課堂教學。

朱紀華講師告訴我們，教師的真正功力不僅體現(xiàn)在一次備課、一堂課上，還在于本學科知識以外的東西。對于課改，有的說很好，有的說不好，而朱紀華講師說：“課改是逐步問完善的。傳統(tǒng)教育不可全盤否定，中國的基礎教育確實存在問題，甚至是致命性的問題；學校長期積淀下來的傳統(tǒng)（學校文化）是學校賴以生存和發(fā)展的生命線；我們的教育，包括我們目前正在進行的課程改革很不適應國家發(fā)展的需要；中國的基礎教育質量究竟如何？這個問題必然要繼續(xù)爭論下去�！毙抡n程各門學科的價值，首先不是體現(xiàn)學科的知識與技能，而是強調以人為本，對課程育人功能的整體理解應為：“鹽在湯里”，一是滲透二是浸潤，各門學科有綜合育人功能，一門學科也有多重育人功能，教學過程應成為學生裝一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗，應成為學生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗，學科知識增長的過程同時也是學生人格的健全與發(fā)展過程，不多問幾個為什么，不反思課改背后的價值思想，便抓不住課改的魂，更不會真正落實課改。在課堂教學中應遵守這樣幾個原則：一是平等原則，二是差異原則（一個評語，可以影響孩子的一生），三是激勵原則（相信自己行，才會我能行，別人說我行，努力才能行）。教育的奧秘在于激發(fā)學生的自信心。要成功的教學，就要增強課程領導能力（具有思辨意識；具有務實態(tài)度；具有鉆研習慣；具有堅韌精神）。扎實、充實、豐實、平實、真實，組成了一堂好課的五個基本要求。名師是怎樣練成的呢？每位優(yōu)秀教師都有自己的成長軌跡，但有一點是共同的，就是讀書。讀書人不可能都是名師，但要成為名師，必須讀書、孜孜不倦的讀書！中小學教師應讀什么書呢？讀業(yè)務書，以養(yǎng)智氣；讀文學書，以養(yǎng)才氣；讀史學書，以養(yǎng)底氣；讀哲學書，以養(yǎng)大氣；讀法學書，以養(yǎng)正氣。四．后記：

一次長達6天，極為難得的培訓，就這樣結束了，我從中學到了好多知識，并且從根本上改變了我對教育的認識。但由于學校里有課等原因，沒有能全程參與，這是我一生的遺憾，我希望還能有機會參加這樣的培訓，也希望有更多的教師能得到這樣的培訓。

201*-2-25

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