教育見習課聽課心得體會

教育見習課聽課心得體會

在胡老師的指導下，我們完成了第一次的教育見習課，其主要內(nèi)容是觀摩廣州市越秀區(qū)二中應元學校周老師講解的初二生物學的《鳥的生殖和發(fā)育》這一節(jié)課的視頻。在觀摩過程當中我們認真觀察、分析、比較，并且做聽課筆記，收獲良多。我也不斷的回憶起我初一時上課的情景，因為我們當時上的課也是以學生為主體，老師“穿針引線”的教學方法進行的。在聽課過程當中我們不僅看老師的教態(tài)、看課堂氣氛、看教學內(nèi)容，還看課堂環(huán)節(jié)的設計，看是否實現(xiàn)課堂的教學目標，是否發(fā)揮了學生的積極性，課堂的教學內(nèi)容是否充實！學習比較各種不同的教學策略和教學技巧的的運用。

周老師的講課有趣而且通熟易懂，授課科學而且充滿現(xiàn)代氣息，以學生為主體自己起穿針引線作用的這種教學方法讓學生們輕松接受知識的同時，本人卻也給同學們留以深刻的印象。周老師的上課風格、教學方法讓我們這些未來的人民教師望塵莫及，觀看視頻也讓我們在教學技術方面得到一定的提升，對于以后的教師工作有著很大程度上的幫助。

通過觀摩周老師授課的視頻我學到了以下的教學技巧：1、關于課堂的管理

有關課堂管理方面，周老師老師教學內(nèi)容豐富，一環(huán)緊扣一環(huán)，她親切兼活潑的性格讓學生們愛上了她的課。但是，在幽默和活波之中，卻又不缺乏教師的威嚴。學生在她的課堂組織下，活躍而不亂。整堂課老師運用展示圖片的方法引入學習的內(nèi)容，學生也表現(xiàn)得很積極！2、關于課程的導入

導入技能是教師在講解新課題時運用建立問題情境的教學方式，以引起學生的注意，激發(fā)其學習興趣，明確學習目標，形成學習動機，和建立知識間聯(lián)系的一類教學行為。好的課堂導入可以：1、提供必要的信息引起學生的注意，使之進入學習的準備狀態(tài)。2、設置問題情境和制造學習氣氛，引起學生的認知需要。3、使學生明確教學活動的目標和任務，活動的方向和方式，從而產(chǎn)生學習的期待。4、使學生產(chǎn)生進一步參與教學活動的需要。

常見的導入方式有：復習導入法，類比導入法，時事導入法，實物導入法，背景知識導入法、游戲?qū)�入法、情景導入法。一開始，周老師便以幾幅精美的圖片吸引了同學們的眼球，而且還揭示的上課的主題。周老師便是用了這種圖片導入法來激發(fā)學生的學習興趣，開啟他們的求知欲，讓同學們進入到學習的狀態(tài)。

每個老師的導入方法都不同，而且每個老師根據(jù)課程的內(nèi)容的不同導入的方式也不同。因此在教學活動當中要根據(jù)教學的內(nèi)容、學生的特點和自己的教學風格及長處，設計不同的課程導入方法。而周老師的這招以課程內(nèi)容為依據(jù)的圖片導入法也極盡她親切兼活潑的性格。3、關于授課方式

每個老師都有每個老師不同的授課風格，學生在教學活動當中能夠積極地參與教學活動，能夠達到教學目標，我認為就是比較好的課堂。

講完知識點進入實驗操作環(huán)節(jié)前引入一個特例杜鵑的生育過程，這特例與知識點相關，但并非重點，以此作為銜接，緩解氣氛，消除學生剛剛因課程內(nèi)容所帶來的疲勞同時又重新使學生之前有所消減的興趣增加。

在講授雞卵的結(jié)構(gòu)前，交代學生怎樣去觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)，讓學生帶著任務去觀察。以小組為單位進行科學實驗的探究，讓學生親身參與到科學活動中來，逐步形成科學的態(tài)度、情感與價值觀的同時也增強了同學們的動手能力。周老師的這種方法不僅激發(fā)了學生的積極性和創(chuàng)造能力，而且也體現(xiàn)了現(xiàn)代教學中以學生為主體的特點，讓學生們完成從“要我學”到“我要學”的蛻變。在課時結(jié)束前的幾分鐘，周老師又用同學們曾經(jīng)學習過的詩句，比如“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”等與鳥類的繁殖與發(fā)育階段有關的詩句來復習當節(jié)課學習到的第一個知識點鳥類的繁殖階段，用這種方法去讓學生們進行回顧與反饋練習，學以致用，知識跨學科地相結(jié)合讓學生對知識的記憶會更加深刻。聯(lián)系生活，聯(lián)系實際，把小鳥待哺聯(lián)系到感恩父母，孝敬父母，把教育上升到更高的層次。

周老師的講課沒有大篇幅的板書，文字，有的也只是精美的圖片和視頻。事實也證明，圖片比文字更讓人印象深刻。從整節(jié)課看下來，我們不難發(fā)現(xiàn)，周老師基本不用看書，課前的準備和課外的廣泛閱讀毋庸置疑，講課不僅生動而且形象。對知識的激情演繹是她對教師職業(yè)那份熱愛和執(zhí)著的體現(xiàn)，同時也是她認知能力的肯定。

周老師的授課方法豐富多變，整個課堂都在輕松的氛圍中進行，同學們的積極性高，汲取的知識量便會有一定程度上的增加。我喜歡周老師的上課方式，我也曾體會過這樣的教學，這樣的教學方式會讓學生愛上學習，也會讓學生得到綜合能力的提高。我想除了有老師的技巧之外，還滲透著老師對學生、對教學事業(yè)濃濃的愛，這份愛很自然的散發(fā)出來，使得每個人都能感受得到，每一個笑容，每一句話，都讓人感到很舒服。我想學生對學科的興趣除了學生自身的喜好之外，更多的是來自于老師。而老師首先能做的，就是要使學生在課堂中感受到愛，這樣每一節(jié)課都能在愉悅中度過，還有哪位學生不愛上這個課呢？4、關于激發(fā)學生的興趣

孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！睈垡蛩固挂舱f過：“興趣是最好的老師。”能否激發(fā)其學生的求知欲和學習興趣，對一堂課的教學效果至關重要，因此每一位老師都應該想辦法激發(fā)學生的求知欲望。周老師不時地以精美的照片，視頻，故事來激發(fā)學生的學習興趣，讓全部的學生整節(jié)課都處于一種很積極很活躍的狀態(tài)，教學效率得到很大的提高，這種教學方法也是很值得我們?nèi)�學習的。

我覺得以下方法或許能夠幫助老師激發(fā)學生的興趣。①通過設疑，激發(fā)學生的興趣。②在教學過程中要注意語言藝術的運用③創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的興趣。④課堂活動的設計

觀看了周老師講課的視頻，其最大的收獲便是:

1、學生和教師應堅決認真地理解和執(zhí)行新課標，把課堂還給學生。在教學過程中，教師應充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)他們思維、動手等能力，通過他們自己設置問題、創(chuàng)設情境等方式，培養(yǎng)自己正確的情感態(tài)度與價值觀。2、中學生物教師應多采用現(xiàn)代教學設備教學。在教育見習過程中，周老師很擅長的運用了現(xiàn)代的教學設備去進行教學。運用現(xiàn)代的教學設備可以充分地將這些為學生展示出來，增加生物課堂的趣味性和豐富性，從而激發(fā)學生學習生物的興趣。

通過這次教育見習，我也深刻地認識到了想做一名優(yōu)秀的教師要走的路還有很長。短短的40分鐘初中生物課，要講好不是那么容易的。這次見習也讓我對生物老師這一職業(yè)有了更深刻的認識和了解。我現(xiàn)在還沒有正式地登上生物的講臺，應該認真把握大學已經(jīng)剩下不多的時間，認真學習生物知識和有關教師技能等方面的知識，多看書，多與同學們交流和學習，為登上講臺盡量多地積累一些知識。在以后的教師工作中也應該不斷地提高自己的道德修養(yǎng)和處理問題的能力，完善自己的知識理論體系，提高自己的教學研究調(diào)查能力，改進教學方式和方法。

擴展閱讀：ljm的教育見習聽課感想

教育見習感想

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有一句古語說得好：“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行�！边@個學期學校給我們安排了兩個重要的見習，一個是工業(yè)見習，另一個是聽課見習。本學期我們在經(jīng)過一番有序的理論學習之后，終于開始要去親身體驗一下我們學習的理論知識是怎么運用在生活中的了。在將近一個學期的時間里，我們要去指定好的中學去聽指導老師的課，去感受他們上課的風采。工業(yè)見習讓我們親身感受了一番書本中的知識是怎么樣運用到生活生產(chǎn)的實際當中的，而聽課見習讓我們見識到了指導老師們各具特色的精彩的教學。

我們的聽課小組被安排在廣西師范大學附屬中學聽課，但這所中學不知他們因為何種原因顯得并不怎么歡迎師范學生去他們那里聽課，于是，我們就有了更多的機會去其他中學聽課見習。在聽課的時候，我一直在對不同老師的講課方式進行著對比，反思，覺得自己在實際教學的許多方面都還存在著不足，需要學習的還很多。

聽首師大附中的李發(fā)思老師的課不只一次了，每次聽課都有很多收獲。我第一次聽的是高二第五章的“苯芳香烴”一節(jié)課。我覺得他教化學的最大特點就是充分調(diào)動學生潛在的學習積極性。首先他在課前做了精心的準備，收集了大量與本節(jié)知識有關的實用信息，盡可能多角度、全方位地把教學內(nèi)容在課件中呈現(xiàn)出來。其次他給學生創(chuàng)造了一個寬松和諧的學習情境，充分利用實驗教學，引導學生思考，進行組內(nèi)合作討論，充分調(diào)動了學生的積極性和主動性，使學生互幫互助更體現(xiàn)了學生間的團結(jié)友愛和不讓一個學生掉隊的團結(jié)奮進精神。另外，他讓學生體會到成功的快樂。李老師在上課時總不忘進行一個短小凝練的結(jié)課。在進行指導、歸納時，語言運用恰到好處，他總能讓答對的學生感到高興，也能讓答錯了的學生不是那么的氣餒，有一種鼓勵人奮進的感覺，使學生在快樂中獲得知識，在鼓勵中成長。

桂林中學的蔣濤老師講課也別具特色。她的導課很特別，通過復習已學過的內(nèi)容來引入本節(jié)課要學的內(nèi)容，使學生一方面復習了舊知識，另一方面又自然的進入了新知識的學習。蔣老師的教學設計很細致而且清晰明了，使學生一看筆記就清楚地知道所要學習的內(nèi)容。在課堂教學過程中，老師也適當?shù)拇┎辶艘恍�幫助學生理解重點學習內(nèi)容的練習題。當說到和生活密切相關的內(nèi)容時，老師總不忘聯(lián)系生活實例來進行講解，老師這樣做是別有用心的，每當這個時候老師總會和學生進行深入的對話了解他們的心理需要，使得同學們都很樂于和她交流互動，很喜歡她。在第一次聽課之后，老師身體不適住院幾個星期，時間悄悄地在流逝，我們也終于等來我們導師戰(zhàn)勝病魔的那一時刻。讓我們感動的是老師一出院就和我們說前往聽課的事宜，那一刻，“老師”這個名詞在我的心中比鉛還重，這一刻，我知道何為“老師”，那就是對自己的學生負責，對自己的事業(yè)負責，就是把自己所有的知識和經(jīng)驗毫不保留地傳授給身邊需要這種知識這種經(jīng)驗的人，就是有對教育這份事業(yè)的熱心和愛心的人。蔣老師的敬業(yè)讓我想到了文慶城老師的一句話“愛心與責任辦教育”，蔣老師用她的行動完美的詮釋了這句話的精髓。

我感受到，一節(jié)精彩的化學課有這么幾個特點：

首先，課題的引入要充滿智慧，有趣味性。充分調(diào)動學生的積極性，結(jié)合學生身邊既熟悉又陌生的事很好的調(diào)動學生的求知欲。在一次氯氣一節(jié)的試講中我

用一個運送氯氣的罐車翻車的事故來引入，話音一落臺下的同學都說就像是被吸引進了故事中一樣，這次我很好的完成了教學任務。我發(fā)現(xiàn)學生對實驗的積極性非常高，由于化學實驗現(xiàn)象通常較明顯，顏色變幻莫測五彩繽紛，在做實驗的同時，不僅直觀的將知識展現(xiàn)在他們眼前，而且也激發(fā)了他們的想象力。在今后的教學中，我會在備課的同時注意這一環(huán)節(jié)，好好設計，讓每節(jié)課都有個精彩的開頭。

其次，授課過程中語言精練。化學課就要用化學語言，不要求特別優(yōu)美，但一定要嚴謹精煉。在這一方面我做的就還非常不夠，聽了李老師的兩節(jié)課，不愧是教了十幾年的老教師，語言流暢，思維縝密，知識點講的滴水不漏。相較之下，我就差了不是一點半點了。在圖書館我借了幾本化學教學的書，希望能通過一段時間的積累，自己的專業(yè)知識得到豐富，語言和實驗演示與指導能夠更加嚴謹。再者，教學設計的每個環(huán)節(jié)都要環(huán)環(huán)相扣。學生始終處于緊張的動腦和動手中，感覺時間過得很快，知識點緊密聯(lián)系，遵循一定的規(guī)律，若形成一個完整的知識網(wǎng)絡，學生很容易記憶，理解起來也會更容易一點。一節(jié)好的化學課，是需要潛心備課，精心設計，同時預設好可能生成的問題。最后要對整節(jié)課有一個完整的歸納總結(jié)。這段時間聽了不少老師的課，幾乎每節(jié)課老師們都會有一個完整的收尾，而我們新手往往過多注重過程，忽視了結(jié)尾的重要作用，導致“講到哪里，就在哪里歇”。在課堂教學的結(jié)尾，我們一定要對上課內(nèi)容進行簡明扼要的梳理、歸納總結(jié)，將知識系統(tǒng)化，讓學生對知識點記憶更深刻，理解得更透徹。指導老師的教誨，讓我更清楚了教師所肩負的責任，知道要成為一個優(yōu)秀的教師是任重而道遠的，盡管如此我依然會朝著心中既定的目標不懈努力我相信再經(jīng)過一段艱辛的歷練，我的課定會上的越來越出色，加油！

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