青年教師聽課心得1

特崗教師聽課心得

富太中心學(xué)校劉曉娜

為了培養(yǎng)特崗教師的教學(xué)能力，提高特崗教師的教學(xué)水平，進修學(xué)校在5月20日，便組織各校特崗教師進行了此次聽課活動。這次活動主要是以老教師講示范課、以及09屆特崗教師講授六節(jié)公開課的形式進行。

在聽老教師講課過程中，我獲益匪淺。

老教師們經(jīng)驗豐富，知識淵博。老教師們的示范課，更是每一節(jié)都非常精彩�？梢哉f這些老教師們的示范課，為我們青年教師做出了表率，為我們青年教師以后的教學(xué)提供了典范。而在聽09屆特崗教師的課時，我覺得他們將新的教學(xué)理念以及方法帶入了課堂。

具體說來有這么幾點：

首先，這些教師們對教學(xué)流程的安排非常合理。

教學(xué)流程對于我們青年教師來說，是一個比較模糊的概念，雖然以前曾經(jīng)在課本中知道有這么一個概念，但是并不知道應(yīng)該如何運用到現(xiàn)實的教學(xué)中去。而通過這次活動，使我們腦子中的這個概念一下子清晰起來：讀課文合作探究梳理鞏固。老教師們的教學(xué)流程都非常清晰，面面俱到，環(huán)環(huán)相扣，重難點把握得當(dāng)，把知識點清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前。

第二，教學(xué)態(tài)度方面。

老教師們教態(tài)自然，親切，語言流暢，優(yōu)美，深深的吸引了學(xué)生們，讓學(xué)生們在輕松的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)。并且老教師們在講課的過程中，及時的運用鼓勵性語言進行激勵，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了促進作用。

第三，教師對課堂掌控能力強。

對于我們青年教師而言，很多時候不是因為教學(xué)教的不好，而是管理學(xué)生不到位，因此造成了學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的現(xiàn)象。而在老教師的

課堂上，這些問題基本不存在，這也是我們青年教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

第四，枯燥無味的課堂“活”起來。

如戚巖老師的課，一堂平凡無奇的英語課被戚老師演繹的栩栩如生，沉穩(wěn)的教學(xué)節(jié)奏、生動的語言、環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)讓人受益匪淺，學(xué)生在課堂中不僅學(xué)會了語法知識更學(xué)會了讀寫，不僅復(fù)習(xí)了以前的內(nèi)容，而且學(xué)到了新的知識，使得枯燥無味的課堂“活”了起來。同時李老師還能把學(xué)生的讀寫訓(xùn)練有機結(jié)合并將他們?nèi)谌氲搅苏n堂中，讓學(xué)生充分地進行實踐，這是這節(jié)課的一大亮點。

這次教研活動過后，我試著將學(xué)到的這些知識運用到了我的教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)竟然取得了不一樣的效果。

通過這次學(xué)習(xí)，使我認識到，作為一個教育工作者，我們應(yīng)該樹立活到老，學(xué)到老的觀念，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，在教的過程中學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗者學(xué)習(xí)，這樣，我們的未來才會充滿希望，才會教育出一代又一代的優(yōu)秀人才！

201*.05.28

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青年教師聽課心得

撫寧縣茶棚學(xué)區(qū)初級中學(xué)金鑫

為了培養(yǎng)新教師的教學(xué)能力，提高新老教師的教學(xué)水平，學(xué)校在學(xué)期伊始，便組織各教研組進行教研活動。這次活動主要是以老教師講示范課、新教師講授三節(jié)公開課（新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課）的形式進行。

第一輪老教師講課剛剛結(jié)束，在這一輪講課，聽課，評課過程中，我獲益匪淺。

我們語文教研組是一個團結(jié)的教研組。老教師們經(jīng)驗豐富，知識淵博。老教師們的示范課，更是每一節(jié)都非常精彩�？梢哉f這些老教師們的示范課，為我們青年教師做出了表率，為我們青年教師以后的教學(xué)提供了典范。

具體說來有這么幾點：

首先，老教師們對教學(xué)流程的安排非常合理。

教學(xué)流程對于我們青年教師來說，是一個比較模糊的概念，雖然以前曾經(jīng)在課本中知道有這么一個概念，但是并不知道應(yīng)該如何運用到現(xiàn)實的教學(xué)中去。而通過這次活動，使我們腦子中的這個概念一下子清晰起來：讀課文合作探究梳理鞏固。老教師們的教學(xué)流程都非常清晰，面面俱到，環(huán)環(huán)相扣，重難點把握得當(dāng)，把知識點清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前。

第二，教學(xué)態(tài)度方面。

老教師們教態(tài)自然，親切，語言流暢，優(yōu)美，深深的吸引了學(xué)生們，讓學(xué)生們在輕松的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)。并且老教師們在講課的過程中，及時的運用鼓勵性語言進行激勵，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了促進作用。

第三，教師對課堂掌控能力強。

對于我們青年教師而言，很多時候不是因為教學(xué)教的不好，而是

管理學(xué)生不到位，因此造成了學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的現(xiàn)象。而在老教師的課堂上，這些問題基本不存在，這也是我們青年教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

這次教研活動過后，我試著將學(xué)到的這些知識運用到了我的教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)竟然取得了不一樣的效果。

通過這次學(xué)習(xí)，使我認識到，作為一個教育工作者，我們應(yīng)該樹立活到老，學(xué)到老的觀念，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，在教的過程中學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗者學(xué)習(xí)，這樣，我們的未來才會充滿希望，才會教育出一代又一代的優(yōu)秀人才！

201*.04.16

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