關(guān)于陽(yáng)光摯友的作文 本文簡(jiǎn)介：

陽(yáng)光摯友九年級(jí)馬澤林初三，正值青春年少，是努力拼搏的時(shí)期。但有時(shí)也有些心灰意冷……每當(dāng)我心灰意冷之時(shí)，我都會(huì)去見(jiàn)一見(jiàn)我那老友——陽(yáng)光，他總能照亮我前行的方向，讓我心中的齒輪再度轉(zhuǎn)動(dòng)。天氣十分陰沉，一陣陣秋風(fēng)拂過(guò)我的身體，但那風(fēng)中仿佛透出的不是涼爽，而是寒冷。是的，我又經(jīng)受了一次沉痛的打擊，國(guó)慶節(jié)后考

關(guān)于陽(yáng)光摯友的作文 本文內(nèi)容：

陽(yáng)光摯友

九年級(jí) 馬澤林

初三，正值青春年少，是努力拼搏的時(shí)期。但有時(shí)也有些心灰意冷……每當(dāng)我心灰意冷之時(shí)，我都會(huì)去見(jiàn)一見(jiàn)我那老友——陽(yáng)光，他總能照亮我前行的方向，讓我心中的齒輪再度轉(zhuǎn)動(dòng)。

天氣十分陰沉，一陣陣秋風(fēng)拂過(guò)我的身體，但那風(fēng)中仿佛透出的不是涼爽，而是寒冷。是的，我又經(jīng)受了一次沉痛的打擊，國(guó)慶節(jié)后考的成績(jī)不盡人意，在老師的談話和父母的批評(píng)下，我在人生的道路上又一次迷惘了。

我抬起頭，望著面前高大的鳳凰山，心中默念：我的老友，我又來(lái)向你請(qǐng)教了。

走進(jìn)山林，陽(yáng)光破開(kāi)云層，照耀著一草一木，仿佛給山林披上一件金黃的輕紗。我深吸一口山林間如世外桃源般的氣息，一陣陣清脆的鳥(niǎo)鳴回蕩在我的耳畔。我那老友仿佛與我心有靈犀，當(dāng)我跨入這兒第一步時(shí)，就已經(jīng)知曉了我的到來(lái)，在山間的小路上，鋪上了金色的地毯，也為我蒼白的心靈注入生機(jī)與希望……

我向上走去，路上抓的每一根樹(shù)枝，拾的每一片葉子，拉的每一棵藤蔓都有我那老友的蹤跡，一切是那么的舒適。在這，我最為放松，不用拼搏也不用受批評(píng)，是最自由的。

休息了一會(huì)，我向上繼續(xù)走去，身后陽(yáng)光跟隨……

我登上了山頂，我沒(méi)有去欣賞眼前那一個(gè)個(gè)山丘和蒼翠的一草一木，而是迫不及待地向遠(yuǎn)處望去，火紅的驕陽(yáng)破去而出，照耀在我身上，讓我感到溫暖，一股暖流在心中涌動(dòng)。

“我的老友，你好嗎？”我在一塊巖石上，伸手接住了那一縷縷陽(yáng)光，問(wèn)候陽(yáng)光。

我的老友把它那熾熱的光芒瞬間注入了我的血液，驅(qū)散了心中的陰霾，將我心中那因失落而停止轉(zhuǎn)動(dòng)的人生齒輪又再一次地啟動(dòng)起來(lái)。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)老友說(shuō)：“去吧，去奮斗吧，去迎接每一個(gè)美麗的明天吧！”我放下手，靜靜地躺在巖石上，閉上眼，聽(tīng)著身邊的只屬于自然的聲音，那也是我老友陽(yáng)光的聲音。

我漸漸睡去，夢(mèng)見(jiàn)自己躺在泰山之頂，陽(yáng)光充溢著四周，把世界裝點(diǎn)得燦爛輝煌。

醒來(lái)時(shí)，夕陽(yáng)已沉西山，只留余輝照耀在山頂，我站起身，心中充滿希望，告別了老友，走向山下。

陽(yáng)光，你是希望的代名詞，也是我的摯友，你總能在我失落之時(shí)給予我信心與希望，你那金燦燦的光芒總能溫暖我的心靈，指引我前進(jìn)。再會(huì)了，我的陽(yáng)光老友。

點(diǎn)評(píng)：

這是一篇用擬人的手法來(lái)演繹文題的文章。作者在與陽(yáng)光親切交流、問(wèn)好中，深刻地闡明了自己的獨(dú)特感悟：“陽(yáng)光總能在我失落之時(shí)給予我信心與希望，溫暖我的心靈，指引我前進(jìn)�！痹谧髡吖P下，陽(yáng)光是有情有義的，寫(xiě)出了陽(yáng)光的象征意。

關(guān)于陽(yáng)光摯友的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，摯友，陽(yáng)光

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