某中學(xué)教學(xué)樓畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告

（指導(dǎo)教師填表）

填表時(shí)間：年月日專業(yè)指導(dǎo)課題學(xué)生姓名工程設(shè)計(jì)班級(jí)教師類型設(shè)計(jì)（論文）題目洛陽市啟星中學(xué)實(shí)驗(yàn)樓建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)通過畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)使學(xué)生具有調(diào)查研究、收集資料的能力，一定的方案比較、論證的能力，一定的理論分析與設(shè)計(jì)運(yùn)算能力，并注意進(jìn)一步培養(yǎng)應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力，工程制圖及編寫說明書的能力。主要內(nèi)容：1、建筑設(shè)計(jì)：本工程采用多層框架結(jié)構(gòu)，為永久性建筑。該樓總建筑面積為7000～10000m，擬2主要研究內(nèi)容建位置另行給定。建筑物的總層數(shù)應(yīng)控制在79層。繪制圖紙包括總平面圖及建筑物平、立、剖面圖及節(jié)點(diǎn)詳圖，圖紙應(yīng)嚴(yán)格按國家制圖標(biāo)準(zhǔn)繪制，達(dá)到施工圖要求。2、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：合理進(jìn)行結(jié)構(gòu)布置。確定結(jié)構(gòu)方案。進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算，編寫相應(yīng)的結(jié)構(gòu)計(jì)算書。繪制結(jié)構(gòu)施工圖。施工圖主要內(nèi)容有：結(jié)構(gòu)布置圖、主體部分樓板、屋面板配筋圖；一榀框架結(jié)構(gòu)圖；主體部分基礎(chǔ)平面圖及基礎(chǔ)詳圖；樓梯結(jié)構(gòu)圖以及其它必要的結(jié)構(gòu)圖。3、外文資料翻譯（不少于10000個(gè)英文字符，要求與建筑工程相關(guān)的資料）。目標(biāo)：1、方案草繪。2、建筑施工圖繪制。平、立、剖面圖繪制。圖紙應(yīng)嚴(yán)格按國家制圖標(biāo)準(zhǔn)繪制，主要技術(shù)指標(biāo)(或研究目標(biāo))深度達(dá)到施工圖要求。其中底層平面圖要求手繪。3、結(jié)構(gòu)計(jì)算。按抗震要求，計(jì)算結(jié)構(gòu)在地震作用下的水平荷載。計(jì)算豎向荷載。計(jì)算一榀有代表性的框架的內(nèi)力，進(jìn)行內(nèi)力組合，內(nèi)力調(diào)整，構(gòu)件配筋、承載力計(jì)算，各種驗(yàn)算。打印計(jì)算書。4、結(jié)構(gòu)施工圖設(shè)計(jì)。結(jié)構(gòu)圖紙不少于五張1號(hào)圖，其中至少有一張計(jì)算機(jī)繪圖或手繪。圖紙為：結(jié)構(gòu)布置圖、主體部分各層樓、屋面板配筋圖；框架結(jié)構(gòu)配筋圖；主體部分基礎(chǔ)平面圖及基礎(chǔ)配筋圖；樓梯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。其中底層平面圖要求手繪。4、編寫建筑和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)說明書與計(jì)算書5、外文資料翻譯（不少于10000個(gè)英文字符）。要求：1、本著一人一題的原則，每人必須有一套獨(dú)立的方案；2、獨(dú)立撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書；3、繪制不少于12張1號(hào)施工圖圖紙。1、建筑方案確定1周；2、建筑施工圖3周；3、確定結(jié)構(gòu)方案和進(jìn)行結(jié)構(gòu)計(jì)算6周；進(jìn)度計(jì)劃4、結(jié)構(gòu)施工圖4周；5、檢查、準(zhǔn)備答辯1周。查閱以下相關(guān)資料《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》《建筑結(jié)構(gòu)制圖標(biāo)準(zhǔn)》《建筑荷載規(guī)范》《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范》《建筑設(shè)計(jì)資料集規(guī)范》《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》《建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)手冊》《建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)綜合手冊》《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)造手冊》主要參考文獻(xiàn)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)圖集、相關(guān)教科書及其他專業(yè)書及相關(guān)規(guī)定、圖集等。研究所（教研室）主任簽字：年月日

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本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告

題目：廈門某中學(xué)教學(xué)綜合樓施工圖設(shè)計(jì)姓名：系別：

專業(yè)：年級(jí)：學(xué)號(hào)：

指導(dǎo)教師：職稱：

年月日

1、請(qǐng)學(xué)生填寫以下部分一、選題依據(jù)1.設(shè)計(jì)的目的畢業(yè)設(shè)計(jì)是畢業(yè)前的最后一次大型課題設(shè)計(jì)，在老師的指導(dǎo)下，將要運(yùn)用我們大學(xué)四年所學(xué)的全部專業(yè)知識(shí)來完成。通過此次設(shè)計(jì)，使我們對(duì)將來的民用及工業(yè)建筑物的設(shè)計(jì)、施工、管理等各個(gè)環(huán)節(jié)的有深入了解，熟悉工程建設(shè)設(shè)計(jì)與施工的整個(gè)過程，并對(duì)一般框架類型的房屋有更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)熟練使用各種繪圖、計(jì)算軟件。從自己的課題出發(fā)，學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)于現(xiàn)代建筑的具體實(shí)踐中，從設(shè)計(jì)之中來提升自己的能力，并獲取經(jīng)驗(yàn)。2.設(shè)計(jì)的意義此次的畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)我們將來從事建筑行業(yè)有重大意義。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)我們可以對(duì)大學(xué)期間所學(xué)的知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)的總結(jié)和應(yīng)用，提高綜合知識(shí)的應(yīng)用能力，對(duì)所學(xué)過的知識(shí)得以系統(tǒng)的深化。并培養(yǎng)我們獨(dú)立解決建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和步驟，掌握建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖紙繪制的方法。也可以使我們懂得工程技術(shù)工作中所必須的全局觀念和經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)，掌握、了解建筑結(jié)構(gòu)和施工的各項(xiàng)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的來源及作用，設(shè)計(jì)中應(yīng)樹立理論聯(lián)系實(shí)際的設(shè)計(jì)思想，保持嚴(yán)格認(rèn)真的科學(xué)工作作風(fēng)。以及培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究、綜合分析思考能力，以及查閱技術(shù)文獻(xiàn)、資料和手冊，擬定設(shè)計(jì)方案，計(jì)算、繪圖和編寫設(shè)計(jì)說明書的能力，為今后獨(dú)立從事土建設(shè)計(jì)和施工打下基礎(chǔ)。3.研究現(xiàn)狀建筑業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中重要產(chǎn)業(yè)之一，近年來，我國建筑業(yè)發(fā)展十分迅速。鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)是我國各類型建筑中使用最普遍的結(jié)構(gòu)形式之一。混凝土結(jié)構(gòu)使用歷史較長。鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)具有造價(jià)低，防火性能好，剛度大，可減少側(cè)向位移的特點(diǎn)，它在材料來源的方面也有許多自身優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展迅速，應(yīng)用也最廣泛，已從工業(yè)與民用建筑，交通設(shè)施轉(zhuǎn)到了近海工程和海底工程等。我國應(yīng)用混凝土的時(shí)間比較短，但目前鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)在我國的發(fā)展勢頭非常好，所以深入了解混凝土的性能非常有必要�？蚣芙Y(jié)構(gòu)是由梁和柱連接而成的，是如今常用的一種建筑結(jié)構(gòu)，以堅(jiān)固耐用而著稱，還有如下優(yōu)點(diǎn)：空間分隔靈活，自重輕，有利于抗震，節(jié)省材料；具有可以較靈活地配合建筑平面布置的優(yōu)點(diǎn)，利于安排需要較大空間的建筑結(jié)構(gòu)；框架結(jié)構(gòu)的梁、柱構(gòu)件易于標(biāo)準(zhǔn)化、定型化，便于采用裝配整體式結(jié)構(gòu)，以縮短施工工期；采用現(xiàn)澆混凝土框架結(jié)構(gòu)時(shí)，結(jié)構(gòu)的整體性、剛度較好，設(shè)計(jì)處理好也能達(dá)到較好的抗震效果，而且可以把梁或柱澆注成各種需要的截面形狀。樁基礎(chǔ)是一種發(fā)展迅速的深基礎(chǔ)，在工程中應(yīng)用廣泛。相對(duì)于淺基礎(chǔ)，樁基礎(chǔ)承載力高，穩(wěn)定性好，沉降量小且均勻，能承受一定的水平荷載，又有一定的抗震能力，適應(yīng)性強(qiáng)。4.可行性教學(xué)樓的主要功能是滿足教學(xué)要求，其主要功能分別為教學(xué)空間、辦公空間和交通空間。為了滿足人們對(duì)建筑產(chǎn)品的要求，即安全、經(jīng)濟(jì)、使用、美觀，在適應(yīng)時(shí)代需求的同時(shí)，不僅有與其他公共建筑的共性，也有自己的獨(dú)特的特點(diǎn)。(1)教學(xué)樓一般為多層建筑，多層建筑的防震能力強(qiáng)，它的平面類型較多。(2)主體采用框架結(jié)構(gòu)，以滿足教學(xué)建筑的大開間、大進(jìn)深要求。材料上多采用鋼筋混凝土，一滿足承受自重、活荷載以及教學(xué)用具荷載，并保證具有足夠的強(qiáng)度和穩(wěn)定性要求。(3)為減輕結(jié)構(gòu)自重，現(xiàn)代框架結(jié)構(gòu)內(nèi)部填充墻多采用加氣砼砌塊，外墻多采用非承重粘土空心磚。(4)教學(xué)樓喂?jié)M足學(xué)生課間活動(dòng)要求，一般布置為外廊式，豎向則布置多部樓梯。(5)作為特殊的公共建筑，作用也因功能的不同而各異，因此在設(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)該充分考慮便于各功能部門的服務(wù)要求。(6)教學(xué)樓中有一些特殊用途的房間，如合班教室，音樂教室等，由于其建筑面積很大，且內(nèi)部要求空曠，不能布置柱，因此在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中是難點(diǎn)，需要特別重視，重點(diǎn)考慮。(7)教學(xué)環(huán)境的好壞會(huì)影響教學(xué)效率的高低。因此現(xiàn)代教室應(yīng)充分考慮保溫隔熱消音通風(fēng)等要求，采用新型無毒裝飾材料，減少對(duì)教師和學(xué)生的影響。(8)隨著現(xiàn)在能源的日益緊缺，建筑作為能源消耗大戶，也應(yīng)充分考慮環(huán)保要求�，F(xiàn)代教學(xué)樓建筑多采用新型、環(huán)保技術(shù)和材料，以減少對(duì)能源的消耗，最大限度的節(jié)約能源。5.參考文獻(xiàn)a.《中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》b.《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》（GB/T50009201*）c.《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50007201*）d.《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50010201*）e.《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50003201*）f.《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50011201*）g.《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》（GBJ1687）h.《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》（GB/T5001201*）i.《建筑結(jié)構(gòu)制圖標(biāo)準(zhǔn)》（GB/T50105201*）j.《建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)手冊》k.《建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)新規(guī)范綜合應(yīng)用手冊》l.《簡明鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)造手冊》

二、主要內(nèi)容1．結(jié)構(gòu)形式：基礎(chǔ)采用樁基礎(chǔ)，主體采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)。2．設(shè)計(jì)內(nèi)容：包括建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)兩部分。(1)建筑設(shè)計(jì)部分：a．建筑的平面、立面、剖面設(shè)計(jì)；b．墻身、樓梯及主要節(jié)點(diǎn)的構(gòu)造設(shè)計(jì)；c．繪制建筑施工圖。(2)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)部分：a．結(jié)構(gòu)方案及結(jié)構(gòu)布置；b．結(jié)構(gòu)構(gòu)件初估計(jì)與選型；c．內(nèi)力計(jì)算及結(jié)構(gòu)分析；d．結(jié)構(gòu)梁板圖平面布置與配筋；e．基礎(chǔ)設(shè)計(jì)；f．繪制結(jié)構(gòu)施工圖；g．整理計(jì)算書。

三、運(yùn)用的理論與方法結(jié)合所學(xué)過的知識(shí)，通過查閱參考資料參觀比較同類建筑的設(shè)計(jì)資料，先完成教學(xué)綜合樓的建筑設(shè)計(jì)，其中包括工程的基本構(gòu)思及初步方案的確定，然后進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和計(jì)算等任務(wù)，并繪制建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖。采用框架結(jié)構(gòu)近似計(jì)算法：求豎向荷載作用下的內(nèi)力用彎矩分配法；求水平荷載作用下的內(nèi)力時(shí)，用D值法等；求水平地震作用的時(shí)候采用底部剪力法。結(jié)構(gòu)部分計(jì)算的大概步驟為：1．初估梁柱截面尺寸2．荷載計(jì)算3．水平地震作用的側(cè)移驗(yàn)算4．風(fēng)荷載作用下的側(cè)移驗(yàn)算5．水平地震作用下橫向框架的內(nèi)力計(jì)算6．豎向荷載作用下框架的內(nèi)力計(jì)算7．框架梁柱配筋8．板的配筋9．樓梯配筋10．基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)及配筋計(jì)算

四、預(yù)期目標(biāo)與結(jié)果通過該課題的設(shè)計(jì)，使自己對(duì)建筑設(shè)計(jì)的要求有進(jìn)一步的了解。該設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括了四年來所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，為我們提供了綜合應(yīng)用專業(yè)知識(shí)的機(jī)會(huì)，還使我們能夠真正的學(xué)以致用，同時(shí)也為我們今后走上社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。首先應(yīng)該安排好進(jìn)度計(jì)劃，有了合理的進(jìn)度安排才能在這2個(gè)半月中做到有條不紊。該畢業(yè)設(shè)計(jì)包括了建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。在第一周應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)要求并查詢相關(guān)規(guī)范規(guī)定，確定初步設(shè)計(jì)方案。之后3周在老師的指導(dǎo)下做出建筑的平、立、剖面圖和相關(guān)詳圖。并應(yīng)用AutoCAD繪出相應(yīng)的建筑圖紙，這個(gè)過程不僅鍛煉了我們的獨(dú)立思考和溝通的能力，同時(shí)也鍛煉了我們的動(dòng)手操作能力。在這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，最重要的就是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)構(gòu)件選型和布置要合理，滿足建筑功能要求，滿足抗震、抗風(fēng)等結(jié)構(gòu)要求。對(duì)結(jié)構(gòu)部分的合理性進(jìn)行分析時(shí)要準(zhǔn)確的建立結(jié)構(gòu)計(jì)算模型：以PKPM軟件計(jì)算為主，手算為輔；電算對(duì)結(jié)構(gòu)整體進(jìn)行分析設(shè)計(jì)；手算采用分層法及D值法，選取典型框架進(jìn)行分析設(shè)計(jì)；并對(duì)其主要計(jì)算結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析。通過AutoCAD、PKPM和手算結(jié)果完成結(jié)構(gòu)施工圖的繪制。最后再設(shè)計(jì)基礎(chǔ)部分。設(shè)計(jì)要求里已經(jīng)明確說明了要用樁基礎(chǔ)，所以我們不用再通過場地條件等地質(zhì)因素選擇�；�礎(chǔ)部分的設(shè)計(jì)為手算。我希望在老師的指導(dǎo)下，通過這次的設(shè)計(jì)，能夠把大學(xué)四年所學(xué)到的知識(shí)都綜合運(yùn)用起來，同時(shí)使之前還比較模糊的概念清晰明了起來，并能熟悉整個(gè)設(shè)計(jì)過程，為今后工作打好基礎(chǔ)。在設(shè)計(jì)中，需要注意的問題有：1.建筑設(shè)計(jì)部分的不同功能要求；2.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的優(yōu)化；3.基礎(chǔ)設(shè)計(jì)的計(jì)算。

五、工作進(jìn)度（時(shí)間表）第1周：完成建筑方案；第2、3、4周：完成建筑平、立、剖面圖；第5周：完成建筑詳圖、樓梯大樣；第6周：結(jié)構(gòu)建模；第7周：結(jié)構(gòu)計(jì)算；第8周：手算分析典型框架；第9、10周：上部結(jié)構(gòu)施工圖；第11周：基礎(chǔ)計(jì)算及施工圖；第12周：答辯。簽名：填寫日期：2、請(qǐng)指導(dǎo)教師簽署意見簽名：填寫日期：

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