事業(yè)單位面試：自我認(rèn)知基礎(chǔ)考查題目總結(jié)

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事業(yè)單位面試：自我認(rèn)知基礎(chǔ)考查題目總結(jié)

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自我認(rèn)知題，也就是求職動(dòng)機(jī)和擬任職位匹配性的考查在事業(yè)單位尤其是教師醫(yī)療等專業(yè)考試面試中出現(xiàn)的頻率較多。涉及到專業(yè)類的考試，在面試中考查的范圍，也就是出題的素材就會(huì)收縮范圍，收縮的一個(gè)方向就是自我認(rèn)知。自我認(rèn)知題目的考查是看似雜亂無(wú)章但是實(shí)際有章可循的，只要抓住了這個(gè)“章”，我們的才會(huì)牢牢把握所有題目回答的根源，接下來(lái)中公教育劉志家老師就根據(jù)自我認(rèn)知題�？嫉奈宸N題目來(lái)進(jìn)行逐一解釋說(shuō)明。

1、個(gè)人信息

主要是有關(guān)考生自身的基本情況，如學(xué)歷、專業(yè)、興趣、愛(ài)好、戀愛(ài)婚姻、家庭、宗教信仰、理想抱負(fù)、人生觀等。這些問(wèn)題的答案沒(méi)有正確和錯(cuò)誤之分，考生可根據(jù)自身情況可以靈活回答。同時(shí)，考生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)要與個(gè)人簡(jiǎn)歷上的一致，如果前后矛盾，就會(huì)使考官懷疑你的誠(chéng)信，從而埋下失敗的種子;(2)盡量避免談及與做好面試的工作無(wú)關(guān)的東西，即使這些是你的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn);(3)要謙虛地表現(xiàn)自己的實(shí)力，而不要表現(xiàn)得惟我獨(dú)尊，目中無(wú)人，這樣會(huì)讓考官對(duì)你的印象大打折扣。

2、教育和培訓(xùn)情況

在面試時(shí)，考官一般會(huì)驗(yàn)證你在簡(jiǎn)歷中所說(shuō)的是否屬實(shí)，你所受的教育和培訓(xùn)是否有利于完成你準(zhǔn)備應(yīng)聘的工作。對(duì)自己所受的教育和培訓(xùn)要如實(shí)回答，不要把自己拔得太高，回答時(shí)要謙虛，不可旁若無(wú)人，夸夸其談。要特別注意突出自己所受教育培訓(xùn)與所應(yīng)聘工作之間的關(guān)系，要有具體分析，不能簡(jiǎn)單地下結(jié)論。涉及到醫(yī)療和教師崗位的考試中，作為提前的準(zhǔn)備，考生更應(yīng)該提前對(duì)自己以往的專業(yè)方面的實(shí)踐經(jīng)歷進(jìn)行必要的總結(jié)，明確提煉這些經(jīng)歷要集中表達(dá)自己在什么方面的縱向深度和職業(yè)素養(yǎng)。

3、求職動(dòng)機(jī)

總部地址：北京市海淀區(qū)學(xué)清路38號(hào)金碼大廈B座9層、11層、17層

全國(guó)統(tǒng)一報(bào)名電話：4006-300-999網(wǎng)址：考試交流群：331227626中公教育事業(yè)單位考試網(wǎng)

弄清面試者的求職動(dòng)機(jī)，是考官的基本任務(wù)之一。大凡有經(jīng)驗(yàn)的考官，都不會(huì)放過(guò)考查、驗(yàn)證應(yīng)試者求職動(dòng)機(jī)的任何機(jī)會(huì)。公職人員強(qiáng)調(diào)的是公仆意識(shí)、奉獻(xiàn)精神、責(zé)任心、事業(yè)心等精神上的追求，所以在談?wù)撟约旱那舐殑?dòng)機(jī)時(shí)，要真誠(chéng)地顯露出自己崇高的精神境界�？忌鷮�(duì)于名利、金錢(qián)絕不能表現(xiàn)出崇拜、貪婪的心態(tài)，否則你將被淘汰掉。但也不能顯得過(guò)于清高，把物質(zhì)利益貶得不值一提，這樣也容易被判定為虛偽或不通人情而被刷掉。在這里建議考生參照馬斯洛需求層次理論中的觀點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明，我們要注意不做俗人，也不做圣人，只做凡人。

4、工作經(jīng)驗(yàn)

用人單位一般會(huì)堅(jiān)持這樣的原則，即在素質(zhì)能力相當(dāng)?shù)那闆r下，工作經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先。有經(jīng)驗(yàn)的考官，會(huì)詢問(wèn)應(yīng)試者的工作經(jīng)驗(yàn)，并驗(yàn)證其是否屬實(shí)。在這部分問(wèn)題中，考官想知道的是你過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)對(duì)你要應(yīng)試的工作之間的匹配性。所以，你必須把有利于你做好應(yīng)試工作的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)清楚，特別要突出和強(qiáng)調(diào)其對(duì)于做好所需職位的關(guān)系，而不要談?wù)摕o(wú)關(guān)緊要的東西。有經(jīng)驗(yàn)的考官往往采取案例性提問(wèn)來(lái)驗(yàn)證你所說(shuō)的工作經(jīng)驗(yàn)。

5、未來(lái)計(jì)劃和目標(biāo)

用人單位總是很關(guān)心新進(jìn)人員的心態(tài)和打算，特別想知道他們能否全身心地投入到工作中去。因此，考官一般會(huì)對(duì)可能成為本單位新人的應(yīng)試者問(wèn)及其未來(lái)的目標(biāo)和計(jì)劃。在回答這類問(wèn)題時(shí)，要把握住這樣的原則，即個(gè)人的計(jì)劃和目標(biāo)應(yīng)服從組織的計(jì)劃和目標(biāo)，不能太理想化，不能犯?jìng)�(gè)人主義的錯(cuò)誤。這類問(wèn)題不是很好回答，需要認(rèn)真考慮，全面分析，最好結(jié)合你所了解的實(shí)際情況來(lái)談自己的打算，盡可能提出具有可行性的計(jì)劃和方案，這樣就會(huì)在面試中給考官留下用心思考的好印象。

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事業(yè)單位面試備考：自我認(rèn)知基礎(chǔ)考查題目總結(jié)

自我認(rèn)知題，也就是求職動(dòng)機(jī)和擬任職位匹配性的考查在事業(yè)單位尤其是教師醫(yī)療等專業(yè)考試面試中出現(xiàn)的頻率較多。涉及到專業(yè)類的考試，在面試中考查的范圍，也就是出題的素材就會(huì)收縮范圍，收縮的一個(gè)方向就是自我認(rèn)知。自我認(rèn)知題目的考查是看似雜亂無(wú)章但是實(shí)際有章可循的，只要抓住了這個(gè)“章”，我們的才會(huì)牢牢把握所有題目回答的根源，接下來(lái)中公教育劉志家老師就根據(jù)自我認(rèn)知題�？嫉奈宸N題目來(lái)進(jìn)行逐一解釋說(shuō)明。

1、個(gè)人信息

主要是有關(guān)考生自身的基本情況，如學(xué)歷、專業(yè)、興趣、愛(ài)好、戀愛(ài)婚姻、家庭、宗教信仰、理想抱負(fù)、人生觀等。這些問(wèn)題的答案沒(méi)有正確和錯(cuò)誤之分，考生可根據(jù)自身情況可以靈活回答。同時(shí)，考生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)要與個(gè)人簡(jiǎn)歷上的一致，如果前后矛盾，就會(huì)使考官懷疑你的誠(chéng)信，從而埋下失敗的種子;(2)盡量避免談及與做好面試的工作無(wú)關(guān)的東西，即使這些是你的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn);(3)要謙虛地表現(xiàn)自己的實(shí)力，而不要表現(xiàn)得惟我獨(dú)尊，目中無(wú)人，這樣會(huì)讓考官對(duì)你的印象大打折扣。

2、教育和培訓(xùn)情況

在面試時(shí)，考官一般會(huì)驗(yàn)證你在簡(jiǎn)歷中所說(shuō)的是否屬實(shí)，你所受的教育和培訓(xùn)是否有利于完成你準(zhǔn)備應(yīng)聘的工作。對(duì)自己所受的教育和培訓(xùn)要如實(shí)回答，不要把自己拔得太高，回答時(shí)要謙虛，不可旁若無(wú)人，夸夸其談。要特別注意突出自己所受教育培訓(xùn)與所應(yīng)聘工作之間的關(guān)系，要有具體分析，不能簡(jiǎn)單地下結(jié)論。涉及到醫(yī)療和教師崗位的考試中，作為提前的準(zhǔn)備，考生更應(yīng)該提前對(duì)自己以往的專業(yè)方面的實(shí)踐經(jīng)歷進(jìn)行必要的總結(jié)，明確提煉這些經(jīng)歷要集中表達(dá)自己在什么方面的縱向深度和職業(yè)素養(yǎng)。

3、求職動(dòng)機(jī)

弄清面試者的求職動(dòng)機(jī)，是考官的基本任務(wù)之一。大凡有經(jīng)驗(yàn)的考官，都不會(huì)放過(guò)考查、驗(yàn)證應(yīng)試者求職動(dòng)機(jī)的任何機(jī)會(huì)。公職人員強(qiáng)調(diào)的是公仆意識(shí)、奉獻(xiàn)精神、責(zé)任心、事業(yè)心等精神上的追求，所以在談?wù)撟约旱那舐殑?dòng)機(jī)時(shí)，要真誠(chéng)地顯露出自己崇高的精神境界�？忌鷮�(duì)于名利、金錢(qián)絕不能表現(xiàn)出崇拜、貪婪的心態(tài)，否則你將被淘汰掉。但也不能顯得過(guò)于清高，把物質(zhì)利益貶得不值一提，這樣也容易被判定為虛偽或不通人情而被刷掉。在這里建議考生參照馬斯洛需求層次理論中的觀點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明，我們要注意不做俗人，也不做圣人，只做凡人。

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4、工作經(jīng)驗(yàn)

用人單位一般會(huì)堅(jiān)持這樣的原則，即在素質(zhì)能力相當(dāng)?shù)那闆r下，工作經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先。有經(jīng)驗(yàn)的考官，會(huì)詢問(wèn)應(yīng)試者的工作經(jīng)驗(yàn)，并驗(yàn)證其是否屬實(shí)。在這部分問(wèn)題中，考官想知道的是你過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)對(duì)你要應(yīng)試的工作之間的匹配性。所以，你必須把有利于你做好應(yīng)試工作的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)清楚，特別要突出和強(qiáng)調(diào)其對(duì)于做好所需職位的關(guān)系，而不要談?wù)摕o(wú)關(guān)緊要的東西。有經(jīng)驗(yàn)的考官往往采取案例性提問(wèn)來(lái)驗(yàn)證你所說(shuō)的工作經(jīng)驗(yàn)。

5、未來(lái)計(jì)劃和目標(biāo)

用人單位總是很關(guān)心新進(jìn)人員的心態(tài)和打算，特別想知道他們能否全身心地投入到工作中去。因此，考官一般會(huì)對(duì)可能成為本單位新人的應(yīng)試者問(wèn)及其未來(lái)的目標(biāo)和計(jì)劃。在回答這類問(wèn)題時(shí)，要把握住這樣的原則，即個(gè)人的計(jì)劃和目標(biāo)應(yīng)服從組織的計(jì)劃和目標(biāo)，不能太理想化，不能犯?jìng)�(gè)人主義的錯(cuò)誤。這類問(wèn)題不是很好回答，需要認(rèn)真考慮，全面分析，最好結(jié)合你所了解的實(shí)際情況來(lái)談自己的打算，盡可能提出具有可行性的計(jì)劃和方案，這樣就會(huì)在面試中給考官留下用心思考的好印象。

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