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三生教育教案

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三生教育教案

《三生教育》教案

生命只有一次

生命只有一次

設(shè)計(jì)思路:

生命教育是學(xué)校教育不可忽視的一環(huán),其目的在于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命,培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命,尊重生命,熱愛生命的態(tài)度,增強(qiáng)生活的信心和社會(huì)責(zé)任感,樹立積極的生命觀,實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值?梢哉f,生命教育既是人的全面發(fā)展的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要手段。

從生存角度來看,小學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象已形成基本的認(rèn)識(shí),對(duì)生命存在的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)更為深刻,而對(duì)于生命終結(jié)的死亡,則因缺乏了解而產(chǎn)生認(rèn)識(shí)偏差,有研究表明,近40%的小學(xué)生不能認(rèn)識(shí)到死亡的不可逆轉(zhuǎn)性,對(duì)死亡缺乏應(yīng)有的畏懼感,或表現(xiàn)得無動(dòng)于衷。同時(shí),由于思維能力所限,他們不能分清現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界的界限,對(duì)“死后復(fù)生”或“幾條命”抱有幻想,有些孩子模仿影視劇和電腦游戲的某些場(chǎng)景,造成自己或他人傷亡事件時(shí)有發(fā)生;有些孩子稍不如意,就選擇以極端的方式拋棄生命,將殺人或自殺作為解決自身矛盾和困惑的唯一出路,而不能意識(shí)到后果的嚴(yán)重性。本課教材從孩子們玩電子游戲入手,討論:人死了是不是還能活過來?人會(huì)有幾條命嗎?等問題,讓學(xué)生從他們的視角,他們的生活閱歷來談一談,用大量實(shí)例來說明生命屬于我們只有一次。故事屋里的故事進(jìn)一步說明生命不可以重來。并且要讓孩子懂得:生命不只屬于你自己,它是父母給予的,一旦失去,將不再重來。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)生命的珍貴與美好,形成積極健康的生命意識(shí)和人生態(tài)度,珍惜自己的生命,關(guān)愛別人的生命。

2、知道生命只有一次,它是不可逆轉(zhuǎn)的,因此要珍惜生命。

3、懂得自己的成長(zhǎng)凝結(jié)著許許多多人的心血與關(guān)懷。激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的熱愛。懂得回報(bào),懂得感恩。

教學(xué)理念:

生命只有一次,珍惜自己的生命,關(guān)愛別人的生命。

教學(xué)重點(diǎn):

體會(huì)、討論、交流、小組合作等學(xué)習(xí)方式來了解生命是有限的

教學(xué)難點(diǎn):

生命是有限的,生命失去了就不會(huì)再來,應(yīng)該珍惜生命。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、結(jié)合教材內(nèi)容與生活實(shí)際進(jìn)行調(diào)查、訪問、、搜集整理一些信息資料。2、搜集關(guān)于生命的名言警句。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話主題

出示課本小孩玩游戲的圖片情景,請(qǐng)同學(xué)們讀一讀、想一想現(xiàn)實(shí)中的人能象游戲中的人物一樣有很多條生命嗎?身邊的人死了還會(huì)活過來嗎?請(qǐng)同學(xué)們小組討論。

小組匯報(bào)交流最后得出:人的生命只有一次,一旦失去不可復(fù)得,影視中的打不死,摔不死的鏡頭是經(jīng)過藝術(shù)加工,為達(dá)到影視效果而特設(shè)的,而現(xiàn)實(shí)生活是不可能的,絕不可模仿他們,現(xiàn)實(shí)生活中死亡就是失去,失去最親密的朋友,失去你的父母,而且是永遠(yuǎn)的失去,再也不可能回來.人的生命只有一次。

板書課題:人的生命只有一次。

師:現(xiàn)在我們齊讀課題。(人的生命只有一次)二、生命的孕育

師:想不想知道我們的生命是怎樣孕育而成的?生:想!

師:好,咱們一起來看一看。

(出示圖片,學(xué)生觀看胚胎發(fā)育過程,感受生命的神奇)。師:神奇吧!生:是的!

師:我們?cè)趮寢尪亲永镆羰畟(gè)月呢!一個(gè)多月的時(shí)候我們只有3~15mm!一起來比劃比劃。

(展示一個(gè)月左右的胚胎圖。)生:用手比劃,露出驚訝的神情。

師:兩個(gè)多月的時(shí)候,開始有了手和腳的雛形。(展示兩個(gè)月左右的胚胎圖。)

師:四個(gè)多月的時(shí)候,全身長(zhǎng)滿了胎毛。(展示四個(gè)月左右的胚胎圖。)

師:到九個(gè)月的時(shí)候,我們已經(jīng)有30cm,2.5kg重了。我們?cè)俦葎澅葎。(展示九個(gè)月左右的胚胎圖。)

師:你們采訪過媽媽嗎?她懷你的時(shí)候有什么反應(yīng)和感受?家人又是怎樣做的?

生:我聽媽媽說,她懷我的時(shí)候,什么東西都不想吃,即使吃了也馬上吐出來,非常難受,但是擔(dān)心我會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良,就硬逼著自己吃東西。爸爸承擔(dān)了所有的家務(wù),讓媽媽休息好。到八個(gè)月的時(shí)候,媽媽的腳腫得很厲害,奶奶就天天陪著媽媽,怕她會(huì)有意外。

生:……

師:是的,我們還在媽媽肚子里,家人就傾注了這么多的心血和汗水。媽媽只是碰到這點(diǎn)困難嗎?我們一起來看一看這位準(zhǔn)媽媽。

(觀看準(zhǔn)媽媽撿東西的錄像。)師:你看見了什么?

生:這位媽媽撿東西很困難,為了不傷害到肚子里的寶寶,需要側(cè)著身子。師:請(qǐng)你想一想,媽媽懷你的時(shí)候還會(huì)有哪些不便?生:上樓梯、躺在床上翻身、穿鞋子等等。師:這些不便你們能感受到嗎?生:不能。

師:現(xiàn)在讓我們一起來體驗(yàn)體驗(yàn)。孩子們,我們要感受媽媽懷我們時(shí)的不容易,所以要用心體會(huì)。請(qǐng)大家同老師一起反背書包,假設(shè)這是媽媽肚子里的寶寶。現(xiàn)在“媽媽”要撿起掉在地上的東西,換上鞋子出門。你們注意要保護(hù)好自己肚子里的“寶寶”,千萬不要讓他受到傷害。(學(xué)生同老師一起活動(dòng),模擬體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的不方便。)師:現(xiàn)在你有什么感受嗎?生:非常累,腰很酸。

生:我們只是做了這么一點(diǎn)兒事就覺得很辛苦,我覺得媽媽太了不起了。

師:我們體驗(yàn)了,也采訪了媽媽懷我們的時(shí)候真的很不容易,當(dāng)然還有家人的辛苦。三、生命的降臨

師:那么他們又是怎樣把我們帶到世上呢?我們一起來看一看。(觀看一位母親生孩子的場(chǎng)景片段錄像。)師:你看到了什么?有什么感受嗎?

生:媽媽生孩子的時(shí)候很痛,她全身都濕透了;奶奶很著急,還在祈禱;爸爸很擔(dān)心。師:對(duì)于這個(gè)問題,你們也采訪過家人了吧!來,說一說。

生:我聽爸爸說,當(dāng)時(shí)我媽媽難產(chǎn),有生命危險(xiǎn),護(hù)士小姐請(qǐng)爸爸簽字的時(shí)候,他嚇得臉色發(fā)白,手不停地抖,外婆在產(chǎn)房外急得哭了。等到我生下來后他們才松了一口氣。

生:……

師:此時(shí)此刻,你想對(duì)他們說些什么呢?生:(含著淚水)媽媽,您太偉大了,我愛您!生:媽媽,我今后一定會(huì)聽您的話!生:……

師:孩子們,你們都說得很好,老師也有同感,我覺得生命是偉大的,給予我們生命的人更偉大,我們確實(shí)應(yīng)該感謝他們千辛萬苦地把我們帶到這個(gè)世界上,所以我們要珍愛自己的生命。四、成長(zhǎng)的過程

師:知道嗎,父母把你們帶到世上后還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有完成任務(wù)呢!剛出生時(shí)你的身高和體重是多少?現(xiàn)在呢?請(qǐng)你算一算,現(xiàn)在的身高和體重是剛出生時(shí)的幾倍?

生:身高是剛出生時(shí)的三倍左右,體重是剛出生時(shí)的十倍左右。

師:你看,我們已經(jīng)從咿呀學(xué)語的小寶寶長(zhǎng)成現(xiàn)在這么大的孩子了。剛才老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)帶來了照片、小衣服、小帽子、玩具等,誰愿意同大家一起分享成長(zhǎng)的快樂?(先請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)展示,接著同桌互相尋找成長(zhǎng)的足跡。)師:在交流中,你感受到了什么?生:我覺得很快樂,很幸福。

師:從談話中,老師感受到了你們的成長(zhǎng)是快樂的,幸福的!想過沒有,這些又是誰給予的呢?

生:爸爸、媽媽。生:爺爺、奶奶。

生:身邊所有關(guān)心我們、愛護(hù)我們的人。

師:是的,是身邊所有人的愛,讓我們健康、快樂地成長(zhǎng)。那么,在你的記憶中印象最深的成長(zhǎng)故事是什么?訪問中,令你最感動(dòng)的事情又是什么呢?請(qǐng)講給你身邊的同學(xué)聽一聽。

(四人小組交流。)

師:剛才,老師認(rèn)真傾聽了幾位同學(xué)的故事,真的很感人。誰愿意講給大家聽一聽?(學(xué)生講一講自己的故事)

師:是的,這么一件小小的事情,家人就這么擔(dān)心、焦急,所以我們一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。其他同學(xué)有這方面的體會(huì)嗎?

生:有。(學(xué)生自由說)

師:孩子們,你們都讀懂了父母的心,感受到家人撫育我們成長(zhǎng)是很不容易的,體會(huì)到父母和家人對(duì)我們的牽掛和愛是無盡的。每一位父母、每一位親人都是這樣珍愛著我們的。孩子們,讓我們一起再來體會(huì)家人為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感受其中那份濃濃的愛!(播放歌曲,展現(xiàn)孩子同家人一起充滿幸福的照片。)五、生命屬于誰

師:孩子們,現(xiàn)在老師問你們一個(gè)問題:生命僅僅屬于你一個(gè)人嗎?生:(深情地說)不是!師:還屬于誰?為什么?

生:還屬于爸爸、媽媽。因?yàn)樵谖业某砷L(zhǎng)過程中,他們付出了很多。沒有他們,就沒有我。生:還屬于爺爺、奶奶。他們一直很關(guān)心我。生:……

師:我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的生命呢?生:我要珍惜自己的生命。生:我要保護(hù)好自己。

生:我要和爸爸媽媽快樂地生活。生:……

師:孩子們,人的生命只有一次,一旦失去,不可復(fù)得.在我們的身邊,車禍,煤氣,洪水,地震……正無情地奪去一個(gè)又一個(gè)的生命.四川512汶川大地震奪去了一個(gè)又一個(gè)無辜的生命。在每一個(gè)生命失去的那一刻,你才會(huì)體會(huì)到生命的重要。海涅曾經(jīng)說過:生命是珍貴之物,死是最大的罪惡,同時(shí)我們的生命凝結(jié)著許多人的心血和汗水,承載著很多人的愛和期望,所以我們要珍惜生命,善待生命。

六、我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣珍愛自己的生命

師:生命對(duì)于我們只有一次,,我們要珍愛自己的生命,對(duì)于我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣珍愛自己的生命呢?

小組討論得出:要遵守校紀(jì)校規(guī),遵守交通規(guī)則……..

同學(xué)們今天的課就上到這里,回家后把我們今天課堂上學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容講給家長(zhǎng)們聽。同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

擴(kuò)展閱讀:四年級(jí)三生教育上教案

第一單元生命

一生命的瞬間

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、了解生命只有一次。我們應(yīng)該珍惜愛護(hù)自己與他人的生命。

2、知道如何保持身體健康,學(xué)會(huì)保護(hù)自己身體的健康。結(jié)合實(shí)際合理安排好自己的生活、學(xué)習(xí)和鍛煉。

3、不僅要珍愛人的生命,也要尊重和珍愛動(dòng)植物的生命。學(xué)習(xí)重點(diǎn):

知道生命的珍貴,學(xué)會(huì)珍惜自己的生命和他人的生命。學(xué)習(xí)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)保護(hù)自己身體的健康和愛護(hù)他人的生命。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入教學(xué)

生命史何等的脆弱,說走就走了。生命史何等的珍貴,只有一次,每個(gè)人只有一次!我們應(yīng)該怎樣珍惜生命呢?讓我們今天一起來學(xué)習(xí)第1課,共同探討和交流健康問題,通過學(xué)習(xí)總結(jié)得出怎樣珍惜生命。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)要求(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解生命的脆弱,明白生命的的真正含義,懂得生命的珍貴。

2、知道如何保持身體健康,學(xué)會(huì)保護(hù)自己身體的健康。結(jié)合實(shí)際合理安排好自己的生活、學(xué)習(xí)和鍛煉。

3、知道生命的珍貴,學(xué)會(huì)珍惜自己的生命和他人的生命。。

(二)自學(xué)提示

1、自由讀教材1至5頁,邊讀邊畫出本課的要點(diǎn)內(nèi)容,對(duì)不理解的地方做好標(biāo)注。

2、邊自學(xué)教材內(nèi)容邊思考和解決以下問題:(1)教材中生命有多脆弱?生活中有哪些危險(xiǎn)?

(2)健康對(duì)人重要嗎?生命應(yīng)怎樣來保護(hù)?(3)如何保持身體健康?

(4)如何避開生活中的危險(xiǎn)?

三、學(xué)生按照學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)要求進(jìn)行自學(xué),教師巡視指導(dǎo)四、檢查學(xué)生自學(xué)和進(jìn)行點(diǎn)撥補(bǔ)缺

(一)采取提問形式,解決自學(xué)提示的4個(gè)問題

(二)總結(jié)避免危險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的辦法。

二運(yùn)動(dòng)讓生命精彩

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、了解一些常見疾病的基本癥狀。2、知道如何預(yù)防這些疾病。

3、了解自己的身體狀況,并針對(duì)情況制定相應(yīng)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。學(xué)習(xí)重點(diǎn):

了解自己的身體狀況,并針對(duì)情況制定相應(yīng)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。學(xué)習(xí)難點(diǎn):

了解一些常見疾病的基本癥狀。教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入教學(xué):

1、資料導(dǎo)讀:學(xué)生自讀第6頁內(nèi)容?戳松厦娴馁Y料,你

有什么想法?

2、請(qǐng)同學(xué)們觀察第6頁圖片,你準(zhǔn)備怎么做?二、學(xué)生探討:

1、學(xué)生自讀第二份資料,討論:假如你出現(xiàn)類似情況,你

會(huì)怎么做?

2、觀察下面的,他們應(yīng)該怎么辦?三、活動(dòng)體驗(yàn):

觀察第8頁圖片,發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的力量。健康源于運(yùn)動(dòng)。并說說自己平時(shí)都做哪些運(yùn)動(dòng)。

四、教師小結(jié):

生命在于運(yùn)動(dòng)。

三發(fā)現(xiàn)自己

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

2、知道如何發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),避開并改正自己的缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn):

了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn):

知道如何發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),避開并改正自己的缺點(diǎn)。教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入教學(xué)

讀了《來回奔跑的羊》這個(gè)故事,你從中獲得了什么啟發(fā)?這只山羊?yàn)槭裁词裁匆渤圆坏?二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)要求(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。知道如何發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),避開并改正自己的缺點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)正確地看待自己和他人。(二)自學(xué)提示

1、自由讀教材12至14頁,邊讀邊畫出本課的要點(diǎn)內(nèi)容,對(duì)不理解的地方做好標(biāo)注。

2、邊自學(xué)教材內(nèi)容邊思考和解決以下問題:(1)你了解你自己嘛?你有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。(2)你是怎樣看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的?三、分析討論:

1、閱讀第十二頁和十三頁的故事,想一想,這兩個(gè)小故事分別對(duì)你有什么啟發(fā)?

2、試寫一份自我評(píng)價(jià)。四、活動(dòng)體驗(yàn):

每周堅(jiān)持寫一份自我評(píng)價(jià)。

四平等的我們

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)勇敢地向他人表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2、能正確,理智地與他人辯論對(duì)待事物的看法,能接受并改正自己錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)勇敢地向他人表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)勇敢地向他人表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過程:

一、資料導(dǎo)讀(課本15頁)

1、分析討論:這個(gè)故事讓你想到了什么?如果是你,你會(huì)怎么做?張濤有哪些地方?jīng)]做好?他需要學(xué)習(xí)些什么?

2、學(xué)生交流后回答。3、教師小結(jié),導(dǎo)入新課。二、新課教學(xué)(一)自學(xué)提示

1、自由讀教材14至17頁,邊讀邊畫出本課的要點(diǎn)內(nèi)容,對(duì)不理解的地方做好標(biāo)注。

2、邊自學(xué)教材內(nèi)容邊思考和解決以下問題:(1)教材中圖片上的資料你都有什么感受?

(2)生活中你又沒遇到過這些問題,或你的身邊有沒有這樣的同學(xué)?你怎么看待這些事?三、分析討論:

1、資料導(dǎo)讀(一)。

2、看了這則資料,你有什么感受?3、資料導(dǎo)讀(二)。

4、看了這則資料,你有什么感受?著兩個(gè)故事給了你們什么啟發(fā)?

四、活動(dòng)體驗(yàn):

以“假如我是班長(zhǎng)”為題,開展演講活動(dòng)。1、4人小組討論。2、全班交流匯報(bào)。

五、每天在成長(zhǎng)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)自己,找找自己在哪些方面有所進(jìn)步。

2、學(xué)習(xí)怎樣讓自己健康快樂地成長(zhǎng),成為一個(gè)有價(jià)值的人。學(xué)習(xí)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)自己,照照自己在哪些方面有所進(jìn)步。學(xué)習(xí)難點(diǎn):

學(xué)習(xí)怎樣讓自己健康快樂地成長(zhǎng),成為一個(gè)有價(jià)值的人。教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入教學(xué)

回憶自己剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景,從哪些方面說明我們?cè)诔砷L(zhǎng)?(身體、知識(shí)、心理等方面)

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)要求(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)自己,照照自己在哪些方面有所進(jìn)步。

2、學(xué)習(xí)怎樣讓自己健康快樂地成長(zhǎng),成為一個(gè)有價(jià)值的人。(二)自學(xué)提示

1、自由讀教材18至20頁,邊讀邊畫出本課的要點(diǎn)內(nèi)容,對(duì)不理解的地方做好標(biāo)注。

2、邊自學(xué)教材內(nèi)容邊思考和解決以下問題:

5

(1)想想自己在哪些方面有所進(jìn)步?(2)我們的成長(zhǎng)從哪里看出來呢?

三、學(xué)生按照學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)要求進(jìn)行自學(xué),教師巡視指導(dǎo)四、檢查學(xué)生自學(xué)和進(jìn)行點(diǎn)撥補(bǔ)缺

(一)采取提問形式,解決自學(xué)提示的2個(gè)問題

(二)制訂一棵“進(jìn)步之樹”,把自己每天的進(jìn)步都記錄下來。五、小結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)每個(gè)人每天都在成長(zhǎng),成長(zhǎng)是一生的事情,是永遠(yuǎn)都不會(huì)完成的事情。成長(zhǎng)中每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),就是從小成功到大成功的積累。

第二單元生存

六、相信我能行

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)一個(gè)人獨(dú)立完成任務(wù)的方法。

2.樹立自信心,懂得樹立自信能克服困難的道理。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)一個(gè)人獨(dú)立完成任務(wù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)

樹立自信心,懂得樹立自信能克服困難的道理。教學(xué)準(zhǔn)備

1.每位學(xué)生準(zhǔn)備若干朵紅花和一張成功卡。

2.教師在小黑板上寫好自信格言:“成功的山峰其實(shí)并不陡峭,只要你自信,只要你自強(qiáng),只要你自立,你就能登上成功的頂峰。”教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們,還記得語文課中學(xué)過的課文《烏塔》嗎?她是一個(gè)怎樣的人?

2.資料導(dǎo)讀

3、作為新世紀(jì)的少年,我們應(yīng)該擁有那些品質(zhì)?二、尋找“我能行”

1.教師:“我能行”就在我們中間,讓我們一起來夸夸身邊的同學(xué)吧!

四人為一小組,夸夸同桌、小組和班級(jí)里的同學(xué)。2.匯報(bào)。要求發(fā)言的同學(xué)起立,大聲地夸獎(jiǎng)心中優(yōu)秀的同學(xué),然后把手中的紅花送給他(她)。

三、評(píng)價(jià)自己

你能獨(dú)立完成哪些事?還應(yīng)做到什么?填寫“自信卡”并請(qǐng)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)監(jiān)督,激勵(lì)自己堅(jiān)持下去。

六、小結(jié)

教師:同學(xué)們,有兩句話,我們要經(jīng)常掛在嘴邊:一句是“我能行”,另一句是“我真棒”。相信自己,從小立志,正視自己,不怕困難,我們就能迎接挑戰(zhàn),獲得成功。

七、下定決心

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生懂得做事要有決心,堅(jiān)持就是勝利。2、讓學(xué)生明白決心的重要性。3、如何下定決心。教學(xué)重點(diǎn):

讓學(xué)生懂得做事要有決心,堅(jiān)持就是勝利。教學(xué)難點(diǎn):如何下定決心。課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課

自讀課本26頁的閱讀資料,想一想:?jiǎn)痰こ晒Φ拿卦E是什么?

二、講授新課:

讓學(xué)生齊讀課本第26頁的第二份資料,把學(xué)生分小組討論問題:

1、這個(gè)故事使你想到了什么?2、你從中獲得了什么啟發(fā)?

讓各組組長(zhǎng)讀自己小組討論的結(jié)果,教師作點(diǎn)評(píng)。三、克服畏難情緒1、師范讀資料,

2、學(xué)生討論:在學(xué)習(xí)和生活中尼遇到過類似的情況嗎?你是怎樣戰(zhàn)勝困難的?3、匯報(bào)交流。四|、活動(dòng)體驗(yàn)

1、表演民族舞蹈:不敢跳的為輸家

2、討論:在這個(gè)游戲中,你是否積極參與?游戲過程中你

害怕嗎?最后是怎樣克服的?3、實(shí)踐活動(dòng)五、教師小結(jié):

下定決心其實(shí)就是想自己提出挑戰(zhàn),如果敢于接受這個(gè)挑戰(zhàn),你就能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想;如果不敢接受這個(gè)挑戰(zhàn),你的潛能就不能被開發(fā)出來。

八、珍惜水資源

一、教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)水對(duì)生命的重要性2、使學(xué)生懂得珍惜水資源二、教學(xué)重點(diǎn):

使學(xué)生認(rèn)識(shí)水對(duì)生命的重要性。三、教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生懂得珍惜水資源四、教學(xué)過程:1、導(dǎo)入新課

通過閱讀課本29頁的資料導(dǎo)讀讓學(xué)生知道本科的課題。2、活動(dòng)體驗(yàn):全班同學(xué)一起看教師做課本29頁的小實(shí)驗(yàn),從中體會(huì)水對(duì)生命的重要意義。A、從這個(gè)小實(shí)驗(yàn)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?B、互相討論交流,說說水的用處。3、水的重要價(jià)值

水,是萬物之源。離開了水,地球上將不會(huì)有生命存在。生命來源于水。

水的用途:飲用水,工業(yè)用水,自然水,生活用水,美化用水等等

4、自讀30頁至31頁的資料,討論旱災(zāi)的形成原因,并了

解我國(guó)的人均用水情況。

水資源不是取之不盡、用之不竭的,我們一定要珍惜。節(jié)約用水,請(qǐng)從自己做起,從身邊的每一點(diǎn)每一滴做起。四、節(jié)水行動(dòng)

1、實(shí)踐活動(dòng):調(diào)差生活中有哪些方便使用的節(jié)水小妙招,分小組進(jìn)行調(diào)查,并做記錄匯報(bào)。2、比一比:誰是節(jié)水高手。

九、火災(zāi)發(fā)生時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、了解火災(zāi)發(fā)生的原因及其危害。

2、知道火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)怎么自救和救人。3、懂得火災(zāi)的嚴(yán)重危害性。學(xué)習(xí)重點(diǎn):

知道火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)怎么自救和救人。學(xué)習(xí)難點(diǎn):

了解火災(zāi)發(fā)生的原因及其危害。知道火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)怎么自救和救人。

教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入教學(xué)

火災(zāi)是一種災(zāi)難,會(huì)對(duì)人類的生命及財(cái)產(chǎn)安全造成威脅。我們應(yīng)如何來避免火災(zāi)的發(fā)生?火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)怎么做?二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)要求(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解火災(zāi)發(fā)生的原因及其危害。

2、知道火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)怎么自救和救人。

3、懂得火災(zāi)的嚴(yán)重危害性。(二)自學(xué)提示

1、自由讀教材33至36頁,邊讀邊畫出本課的要點(diǎn)內(nèi)容,對(duì)不理解的地方做好標(biāo)注。

2、邊自學(xué)教材內(nèi)容邊思考和解決以下問題:(1)找找火災(zāi)發(fā)生的原因

(2)讀了文中的資料后,你得到什么啟示?(3)火災(zāi)發(fā)生時(shí),應(yīng)該怎么做?

三、學(xué)生按照學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)要求進(jìn)行自學(xué),教師巡視指導(dǎo)四、檢查學(xué)生自學(xué)和進(jìn)行點(diǎn)撥補(bǔ)缺

(一)采取提問形式,解決自學(xué)提示的3個(gè)問題(二)活動(dòng)體驗(yàn)

1、模擬火災(zāi)發(fā)生時(shí)的情況。2、分心討論:在公共場(chǎng)所遇到火災(zāi)時(shí),應(yīng)當(dāng)如何逃生自救?五、教師小結(jié)

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