九年級(jí)化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)

課題1空氣

作業(yè)設(shè)計(jì)目的：

1．認(rèn)識(shí)空氣的組成，學(xué)習(xí)從混合氣體中除去某種氣體進(jìn)而測(cè)定其含量的方法。2．結(jié)合社會(huì)生活了解空氣是一種重要的資源。

3．在分析空氣組成的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)混合物、純凈物的概念。

作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容：

1.生活中的下列物質(zhì)，屬于純凈物是（）A.礦泉水B.白酒C.米醋D.干冰2.某市的《空氣質(zhì)量周報(bào)》，是環(huán)保部門(mén)對(duì)某地區(qū)空氣污染程度所作的監(jiān)測(cè)報(bào)告，主要有①總懸浮顆粒物、②二氧化硫、③氮的氧化物三項(xiàng)量化指標(biāo)。下列情況中，能直接引起①②兩項(xiàng)指標(biāo)變差的是(）

A．隨意扔棄難以分解的塑料垃圾B(niǎo)．用煤炭做燃料放出大量煙氣C．工業(yè)廢水直接排人河中D．農(nóng)業(yè)上濫用化肥和農(nóng)藥

5.下列情況：①煤的燃燒；②工業(yè)廢氣的任意排放；③燃放鞭炮；④用汽油為燃料的汽車尾氣的排放；⑤用氫氣為燃料的新型燃?xì)廛嚺欧诺奈矚�。�?huì)引起空氣污染的是()

A．①④⑤B．①②③C．①②③④D．①②③④⑤

6.加強(qiáng)對(duì)空氣質(zhì)量的監(jiān)測(cè)是保護(hù)環(huán)境的一項(xiàng)重要措施，下表是山東省淄博市201*年春夏秋冬四季空氣監(jiān)測(cè)平均數(shù)據(jù)。請(qǐng)你閱讀后回答下列問(wèn)題：指數(shù)指標(biāo)可吸入顆粒氮氧化合物二氧化硫空氣質(zhì)量物（TSP）（NO2）（SO2）指標(biāo)城市春季884044Ⅱ夏季673336Ⅱ秋季904654Ⅱ冬季986960Ⅱ（1）對(duì)該城市的空氣質(zhì)量影響最大的指標(biāo)項(xiàng)目是，哪個(gè)

季節(jié)的空氣質(zhì)量最差，你認(rèn)為造成這種情況的主要原因是（至少答兩條），夏季各項(xiàng)數(shù)據(jù)明顯降低，主要原因是（至少答兩條）。

（2）可采取哪些有效措施加以防治？（至少舉兩例）。

7：下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于混合物的是（）

作業(yè)評(píng)價(jià)：課題2氧氣

作業(yè)設(shè)計(jì)目的：

1.了解氧氣的物理性質(zhì)。

2.通過(guò)木炭、硫磺、金屬鋁等在氧氣中燃燒的反應(yīng)了解氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

3.了解化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)性質(zhì)、化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、緩慢氧化、氧化物等概念。

作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容：

1、硫在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象不同的原因是2、鐵在氧氣中燃燒。注意盛氧氣的集氣瓶放少量的，原因是

3、探究空氣成分時(shí)，應(yīng)用，原因是A．紅磷B鐵絲C硫D木炭

4、氧氣的物理性質(zhì)有5、通過(guò)木炭、硫磺、金屬鐵等在氧氣中燃燒的反應(yīng)木炭硫磺金屬鐵空氣中現(xiàn)象氧氣中現(xiàn)象方程式總結(jié)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)

6、下列敘述正確的是（）

Ａ.硫粉在氧氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰Ｂ.紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白霧

Ｃ.鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的紅光，生成黑色固體Ｄ.鐵在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

7、在一密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：物質(zhì)XYZQ反應(yīng)前質(zhì)量/g22845反應(yīng)后質(zhì)量/g待測(cè)24014試判斷該密閉容器中發(fā)生的反應(yīng)屬于（）A．化合反應(yīng)B．置換反應(yīng)C．分解反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)

作業(yè)評(píng)價(jià)：課題3、制取氧氣

作業(yè)設(shè)計(jì)目的：

1、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三種方法2、認(rèn)識(shí)催化劑作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容：

1、工業(yè)制氧氣是變化。

2、在實(shí)驗(yàn)室里，常采用分解溶液、加熱或加熱的方法制取氧氣，三個(gè)反應(yīng)均屬于反應(yīng)。在三個(gè)反應(yīng)中，都接觸到一種物質(zhì)，它的名稱叫做。在前兩個(gè)反應(yīng)中，它是該反應(yīng)的，在后一個(gè)反應(yīng)中,它是該反應(yīng)的。

3、氧氣能用排水法又能用向下排空氣法收集，是因它由和4、以下對(duì)用排水法收集滿氧氣的集氣瓶處理正確的是（）A、將集氣瓶從水中提起后，用玻璃片蓋住瓶口，正放在桌上。B、在水面下用玻璃片蓋住瓶口，一起拿出水面后正放在桌上C、將集氣瓶子從水中提取，倒立在桌上

D、將集氣瓶仍然留在水槽中，用時(shí)再取出來(lái)

5、下列說(shuō)法正確的是（）A、分解雙氧水的催化劑只有二氧化錳B、雙氧水只有加入了二氧化錳才會(huì)分解

C、高錳酸鉀受熱分解后的剩余固體中的二氧化錳是催化劑

D、向上排空氣法收集氧氣時(shí)，用帶火星的木條放在集氣瓶口來(lái)檢驗(yàn)集氣瓶中是否收集滿氧氣

6、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過(guò)程，大致分為以下六個(gè)主要操作：

①點(diǎn)燃酒精燈，給試管加熱②隱滅酒精燈③檢查裝置的氣密性④將高錳酸鉀裝入試管里，試管口放一小團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊，并將它固定在鐵架臺(tái)上⑤用排水法收集氧氣⑥將導(dǎo)管從水面下取出。正確的操作順序是（）

A．③④①⑤②⑥B．③④①⑤⑥②C．④①③⑤②⑥D(zhuǎn)．④①③⑤⑥②7、下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（）

A．硫在氧氣中燃燒B.高錳酸鉀受熱分解C．鐵在氧氣中燃燒D.蠟燭燃燒4、下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）

A．冰水共有體B．醫(yī)用的生理鹽水C．高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物D．雪碧飲料8、下列物質(zhì)中含有氧氣的是()。

Ａ．雙氧水Ｂ．空氣Ｃ．氯酸鉀Ｄ．氧化汞

作業(yè)評(píng)價(jià)：

擴(kuò)展閱讀：標(biāo)準(zhǔn) 九年級(jí)化學(xué)作業(yè)建設(shè)規(guī)劃

中牟縣九年級(jí)化學(xué)科作業(yè)建設(shè)規(guī)劃指導(dǎo)思想作業(yè)的作用作業(yè)設(shè)計(jì)的理念為了深化基礎(chǔ)教育課程改革，加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，推進(jìn)道德課堂建設(shè)，落實(shí)堂堂清，周周清，月月清的原則。加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)建設(shè)勢(shì)在必行。下面針對(duì)中學(xué)化學(xué)學(xué)科從以下幾個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)作業(yè)建設(shè)。作業(yè)具有鞏固知識(shí)、發(fā)展能力、矯正教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的作用，他和備課、上課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)構(gòu)成了教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)。作業(yè)作為其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，和其他幾個(gè)環(huán)節(jié)具有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，因此作業(yè)設(shè)計(jì)要置于教學(xué)環(huán)節(jié)的整體中來(lái)思考，從而保持作業(yè)與學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容的一致性。作業(yè)的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、學(xué)習(xí)心情和學(xué)習(xí)效果，所以完善作業(yè)系統(tǒng)應(yīng)該以精選、先做、全批、精析為基本原則，從而實(shí)現(xiàn)作業(yè)的有效性。1、優(yōu)化設(shè)計(jì)思路。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合素質(zhì)教育要求，緊密結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，既要體現(xiàn)學(xué)科整體的計(jì)劃性，又要體現(xiàn)課時(shí)目標(biāo)的針對(duì)性，還要體現(xiàn)認(rèn)知水平的層次性；要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需要，設(shè)計(jì)要有梯度，重視基礎(chǔ)性，增加選擇性，體現(xiàn)時(shí)代性，實(shí)行分類推進(jìn)。2、豐富作業(yè)形式。要認(rèn)真落實(shí)新課程的要求，切實(shí)改變以知識(shí)再現(xiàn)、概念記憶、機(jī)械訓(xùn)練、模仿重復(fù)為主的單一的傳統(tǒng)作業(yè)形式。要針對(duì)作業(yè)的目的編制作業(yè)，既要有練習(xí)型、準(zhǔn)備型作業(yè)，也要有擴(kuò)展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除紙筆作業(yè)外，要鼓勵(lì)編制口語(yǔ)交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)、小組合作作業(yè)，逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。

3、明確作業(yè)要求。即作業(yè)要體現(xiàn)課堂教學(xué)應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生通過(guò)練習(xí)能進(jìn)一步鞏固知識(shí)，使思維能力得到進(jìn)一步發(fā)展。簡(jiǎn)單而言，就是作業(yè)練習(xí)什么教師要心中有數(shù)。針對(duì)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，課內(nèi)完成的化學(xué)作業(yè)，既要有作業(yè)內(nèi)容方面的要求，也要有書(shū)寫(xiě)質(zhì)量、格式規(guī)范、完成過(guò)程方面的要求。1、熟悉學(xué)生的情況：制訂各班學(xué)生作業(yè)名單和考試成績(jī)名單，了解各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)層次和思想狀況，以便有針對(duì)性的布置作業(yè)。2、注重作業(yè)布置的針對(duì)性：嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》的要求，依據(jù)河南化學(xué)中考的特點(diǎn)，針對(duì)每節(jié)的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際接受情況，精選習(xí)題。杜絕翻印配套練習(xí)或以套題、教輔練習(xí)替代作業(yè)，以至于讓學(xué)生機(jī)械性的重復(fù)訓(xùn)練，達(dá)不到重點(diǎn)知識(shí)牢固掌握的目的。對(duì)學(xué)習(xí)難度較大的內(nèi)容，教師布置作業(yè)應(yīng)側(cè)重放在把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)上。這樣既能保證讓學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，也能讓他們?cè)隗w會(huì)成功喜悅的同時(shí)發(fā)展他們的智力。3、注重作業(yè)的趣味性：興趣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，饒有興趣的作業(yè)具有一定吸引力，能使學(xué)生充分發(fā)揮自己的智力水平去完成。趣味性要體現(xiàn)出題型多樣，方式新穎，內(nèi)容有創(chuàng)造性。如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、綜合應(yīng)用題等經(jīng)常變換，互相穿插或“一題多變”，讓學(xué)生感受到作業(yè)內(nèi)容和形式的豐富多采，使之情緒高昂，樂(lè)于思考，從而感受到作業(yè)的樂(lè)趣。帶著好的心情做作業(yè)，思維更活躍，反應(yīng)更靈敏，何樂(lè)而不為呢？4、注重作業(yè)的科學(xué)性：凡是布置學(xué)生完成的作業(yè)，教師要先做，以把握作業(yè)的難度與完成時(shí)間，使作業(yè)布置科學(xué)合理。

5、注重課堂作業(yè)的實(shí)效性：對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，能在化學(xué)課堂上完成的，就不要留在課下，做到當(dāng)堂及時(shí)抽查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。以便為課下作業(yè)的設(shè)作業(yè)的布置置做好有力的鋪墊。6、注重作業(yè)布置的層次性：尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性、階梯性，為了能夠使每個(gè)學(xué)生有所提高，給學(xué)生以選擇的權(quán)利。提倡“基本作業(yè)+彈性作業(yè)”模式。對(duì)于優(yōu)等生要在有全面基本作業(yè)的基礎(chǔ)上，布置更深層次的、有拓展性的作業(yè)內(nèi)容，激發(fā)他們力爭(zhēng)上游的自信心。對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)要布置一些基礎(chǔ)性的知識(shí)內(nèi)容，要求高質(zhì)量完成，只要求做對(duì)，不要求做多，這樣他們變得樂(lè)意接受老師的安排，學(xué)習(xí)變得主動(dòng)。7、注重作業(yè)布置的適量性。針對(duì)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)于一般學(xué)校的作業(yè)，平時(shí)盡量在課堂上完成，減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)于星期天兩天的家庭作業(yè)，最多不超過(guò)40分鐘，對(duì)于節(jié)假日作業(yè)，若是七天的假期，化學(xué)作業(yè)最多兩張化學(xué)試卷，要注重學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，而不能只注重作業(yè)量的多少。8、探索建立《作業(yè)日志》等規(guī)范化作業(yè)布置形式�！蹲鳂I(yè)日志》不僅要呈現(xiàn)日期、學(xué)科、作業(yè)內(nèi)容，還要呈現(xiàn)學(xué)生完成作業(yè)時(shí)間、學(xué)生對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)，以及家長(zhǎng)留言和教師評(píng)價(jià)等內(nèi)容。1、學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)做出客觀的評(píng)價(jià)，正確認(rèn)識(shí)自己的得失，樹(shù)立自信心。2、小組評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)小組組內(nèi)互評(píng)，學(xué)會(huì)合作，互勉互助，共同提高。3、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)是學(xué)生最好的也是第一個(gè)老師，所以我認(rèn)為最好請(qǐng)家長(zhǎng)也參與到檢查學(xué)生的家庭作業(yè)當(dāng)中，并做出激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。作4、教師評(píng)價(jià)：業(yè)（1）課堂作業(yè)：對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)題型，選擇不同層次的學(xué)生有針對(duì)性的面的批面改。對(duì)于學(xué)生完成好的知識(shí)及時(shí)予以口頭表?yè)P(yáng)，增加學(xué)生的自信心。對(duì)于不評(píng)足之處及時(shí)指出并予以糾正，使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的印象。對(duì)優(yōu)等生評(píng)價(jià)從嚴(yán)，對(duì)價(jià)學(xué)困生評(píng)價(jià)放寬。課堂作業(yè)，讓優(yōu)生與優(yōu)生比作業(yè)的速度，比作業(yè)的質(zhì)量，改變那種書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，答案正確就給滿分的做法。（2）課時(shí)作業(yè)：及時(shí)批改，不僅要統(tǒng)計(jì)交作業(yè)的人數(shù)，還要對(duì)每次作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，分出優(yōu)、良、中、差作業(yè)并統(tǒng)計(jì)人數(shù)作好記錄。作業(yè)的批語(yǔ)要有激勵(lì)性的語(yǔ)言。（3）單元作業(yè)：采用統(tǒng)計(jì)本單元成績(jī)分?jǐn)?shù)，作為單元成績(jī)附加分，從而激發(fā)起孩子的學(xué)習(xí)欲望。1、通過(guò)家長(zhǎng)的信息反饋及各次作業(yè)的對(duì)比，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)作業(yè)中存在的錯(cuò)誤應(yīng)要求學(xué)生先訂正，教師再做好復(fù)批工作。針對(duì)他們作業(yè)中存在的共性問(wèn)題要集中講評(píng)，再設(shè)計(jì)同類題型讓他們補(bǔ)做，練一次，進(jìn)一步，再練一次，再進(jìn)一步，不斷給他們等級(jí)。個(gè)性問(wèn)題要面批矯正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。這樣，作他們通過(guò)反復(fù)作業(yè)，從日益提高的學(xué)習(xí)成績(jī)上，切身體會(huì)到成功的滋味。業(yè)2、把作業(yè)講評(píng)作為促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。要根據(jù)學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤的找到學(xué)生思維上的障礙，然后通過(guò)講評(píng)來(lái)理清思路，克服障礙，讓學(xué)生經(jīng)歷“感反知體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)”的學(xué)習(xí)歷程，從而促進(jìn)思維發(fā)展。饋總之，我們要全面考慮學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地布置作業(yè)，讓作業(yè)給學(xué)生一個(gè)起點(diǎn)，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；給學(xué)生一個(gè)支點(diǎn)，讓學(xué)生在愉悅合理的情境中，利用多種方式、方法提高學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的潛能，使學(xué)生獲得許多的知識(shí)信息，提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力，享受成功的喜悅！中中學(xué)學(xué)化化學(xué)學(xué)作作業(yè)業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)格格式式九年義務(wù)教育《九年級(jí)化學(xué)》（X冊(cè)）

第XX單元第X節(jié)《》

作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)者：學(xué)生姓名：班級(jí)：完成作業(yè)時(shí)間：

作業(yè)內(nèi)容：1、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)

2、能力達(dá)標(biāo)

3、拓展延伸

教師評(píng)語(yǔ)：學(xué)生留言：家長(zhǎng)留言：

日期：學(xué)號(hào)：

中牟縣九年級(jí)化學(xué)科作業(yè)建設(shè)規(guī)劃

中牟縣教研室化學(xué)科

201*年9月

友情提示：本文中關(guān)于《九年級(jí)化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，九年級(jí)化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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