大學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告
社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
報(bào)告題目:大學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查課程名稱:毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主
義理論體系概論
學(xué)院:資源與環(huán)境工程學(xué)院
專業(yè):勘查技術(shù)與工程年級(jí):201*級(jí)2班
學(xué)號(hào):090810021109081001290908100215學(xué)生姓名:何橋木勛楊武榮
指導(dǎo)教師:顏素201*年5月27
日
論文成績(jī)?cè)u(píng)語(yǔ)年月日2
目錄
一.大學(xué)生課外讀書(shū)情況調(diào)查報(bào)告
1.前言------------------------------------------------------------------------------4
2.調(diào)查結(jié)果分析-----------------------------------------------------------------5
3.對(duì)策及建議-------------------------------------------------------------------7
二.參考文獻(xiàn)-----------------------------------------------------------------10三.附錄
附錄一大學(xué)生課外讀書(shū)情況調(diào)查問(wèn)卷-----------------------------11
附錄二調(diào)查情況及結(jié)果-------------------------------------------------12
3附錄三關(guān)于本次活動(dòng)的獲得的心得體會(huì)--------------------------14
大學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告
前言
“書(shū)籍是培育我們的良師,無(wú)需鞭笞和棍打,不用言語(yǔ)和訓(xùn)斥,不受學(xué)費(fèi),也不拘形式!
德伯里
在這多彩的世界里輸是人的精神糧食,也是人的終身伴侶。前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為,各學(xué)科教育都是智育,但是智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)學(xué)生的智能,而且也在于形成他們高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì),大學(xué)生涯中,也不例外。除了豐富多彩的其他生活,課外閱讀也在大學(xué)生的校園生活中占一席之地,它能夠提高閱讀能力,鍛煉其思維,陶冶其品德。而且對(duì)其道德情操、人格品質(zhì)、精神境界的形成與提高有著潛移默化的影響。最重要的是,學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,既可讓學(xué)生直接接受書(shū)中的藝術(shù)鑒賞的角度去潛移默化地感染學(xué)生,培養(yǎng)他們健康高尚的審美情。為了進(jìn)一步明確書(shū)籍在我校大學(xué)生課余生活中的切實(shí)影響與大學(xué)生目前閱讀存在的問(wèn)題,我們團(tuán)隊(duì)針對(duì)大學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行了一次網(wǎng)上調(diào)查。
調(diào)查內(nèi)容:對(duì)課外閱讀的重視程度、獲得書(shū)籍途徑、閱讀偏好、課
外閱讀的其他情況。調(diào)查對(duì)象:針對(duì)我們團(tuán)隊(duì)小組成員認(rèn)識(shí)的大學(xué)生朋友以網(wǎng)上問(wèn)卷的
形式進(jìn)行了一次調(diào)查。調(diào)查方法:對(duì)于我們團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)識(shí)的來(lái)自五湖四海的大學(xué)生朋友,
采取網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查方式來(lái)了解大學(xué)生課外閱讀情況。調(diào)查時(shí)間:201*年3月201*年5月
問(wèn)卷發(fā)放與回收情況:共發(fā)并收回放問(wèn)卷100份,有效問(wèn)卷85分,
有效率85%。
一.調(diào)查結(jié)果分析
4(一)通過(guò)調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)很多積極因素。1.讀書(shū)源于興趣,類別豐富
很多的同學(xué)看重自己認(rèn)為比較有用、值得閱讀的書(shū)籍,同時(shí)大多數(shù)同學(xué)在努力提高自己文學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)不忘相關(guān)專業(yè)書(shū)籍,這對(duì)于我們提高專業(yè)水平是很有幫助的。相當(dāng)比例的大學(xué)生覺(jué)得應(yīng)該多讀文學(xué)類書(shū)籍,這有助于提高當(dāng)今大學(xué)生的文化素養(yǎng)。其中也不乏像娛樂(lè)消遣這類質(zhì)量相對(duì)較低的讀物。但是不可否認(rèn)這都反映了大學(xué)生課外閱讀類別是比較豐富的。2.閱讀具有多樣性和廣泛性
本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面,當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化,所涉及的范圍極其廣泛,種類也繁多,雖然在調(diào)查中,我們知道的是大學(xué)生對(duì)文學(xué)類讀物比較偏愛(ài),但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向,大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己,需要從不同的方向入手,才能全面提高自己的修養(yǎng)。3.當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣具有社會(huì)性和實(shí)用性
興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的,大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映。從調(diào)查得知,專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生經(jīng)常閱讀的對(duì)象,大學(xué)生的課外閱讀興趣中對(duì)專業(yè)讀物的關(guān)注,符合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí),這也是社會(huì)對(duì)人才需求的重要體現(xiàn)。也反映了大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。
(二)通過(guò)調(diào)查,我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。1、閱讀的時(shí)間少
60%左右的同學(xué)每天閱讀時(shí)間不到一小時(shí),這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,提高自身素質(zhì)就要多讀一些課外書(shū)刊雜志。只有多閱讀才能了解最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)才能提高自我。2.流行粗淺讀物興趣倍增。
5在課外所閱讀的書(shū)籍中,娛樂(lè)消遣類占了23.5%,這也暴露了當(dāng)前大學(xué)生課外閱讀中的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題,就是質(zhì)量太低,深度不夠。目前社會(huì)上流行的一些讀物質(zhì)量普遍存在問(wèn)題,甚至無(wú)聊至極。而大學(xué)生卻對(duì)此仍認(rèn)識(shí)不夠,實(shí)在令人擔(dān)憂。3.學(xué)生對(duì)課外閱讀有所重視,但程度有待提高。
大多數(shù)同學(xué)每學(xué)期都會(huì)閱讀一定數(shù)量的課外書(shū)籍,來(lái)提高自己文化素養(yǎng)的重要性,為大學(xué)生生活增添一份文學(xué)氣息。但根據(jù)閱讀時(shí)間和購(gòu)書(shū)費(fèi)用,也不難發(fā)現(xiàn)閱讀課外書(shū)籍在大學(xué)生的生活中并未占較重要角色。
3.購(gòu)書(shū)仍占主流,網(wǎng)絡(luò)異軍突起
大多數(shù)同學(xué)更青睞在書(shū)店、網(wǎng)店買屬于自己的書(shū)籍,并一直珍藏,可見(jiàn)大家的惜書(shū)、愛(ài)書(shū)意識(shí)還是很強(qiáng)的;此外同學(xué)們彼此交換書(shū)籍,交流思想,也為新思想、新意識(shí)的形成提供一個(gè)很好的平臺(tái)。但這也意味著,有更少的人選擇去圖書(shū)館閱覽書(shū)籍了,一些重要的文獻(xiàn)、個(gè)人難支付的巨著自然被浪費(fèi)了,圖書(shū)館沒(méi)有達(dá)到有效利用的效果。此外,網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的生活中也占了很重要的位置,如網(wǎng)上購(gòu)書(shū)、網(wǎng)上閱讀、在線交流等,隨著大學(xué)生宅女宅男的日漸增多,網(wǎng)絡(luò)為滿足他們的閱讀需求提供了更有效的工具但我們還是應(yīng)更有效提高學(xué)校圖書(shū)館的利用率,畢竟那里有更全面的素材、資源;同時(shí),在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新手段時(shí)要學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)、?yōu)劣,抵制不良閱讀傾向。
二.對(duì)策及建議
(一)大學(xué)生自身的角度1.閱讀從興趣開(kāi)始
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師。“經(jīng)過(guò)調(diào)查我們認(rèn)為要提高同學(xué)們的閱讀興趣,可以組織活動(dòng)來(lái)提高閱讀能力,組織形式等盡可能地滿足于同學(xué)們的心理,使大家樂(lè)讀、愛(ài)讀,使閱讀成為大家生活中的一種樂(lè)趣。而且在活動(dòng)中應(yīng)該互動(dòng)、比如讓同學(xué)們上臺(tái)講故事等等。長(zhǎng)此下去,同學(xué)們就有可能自覺(jué)地閱讀一本本課外
6讀物,并產(chǎn)生了濃厚的興趣。不同的閱讀方式也是使學(xué)生對(duì)閱讀感興趣的關(guān)鍵之一。在組織課外閱讀活動(dòng)時(shí),我們可以采用互讀、分角色讀等多種讀的形式,提高理解能力和認(rèn)識(shí)水平,從而增強(qiáng)閱讀的興趣。”2.推薦材料
魯迅先生曾經(jīng)告誡少年朋友:“只看一個(gè)人的著作,結(jié)果是不大好的:你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂采蜜一樣,采過(guò)許多花,這才能釀出蜜來(lái),倘若叮在一處,所得就非常有限了,枯燥了!彼說(shuō):“?次膶W(xué)書(shū),也不好的,會(huì)變成連常識(shí)也沒(méi)有的糊涂蟲(chóng),研究文學(xué)固然不明白,自己做文章來(lái)也糊涂。”這富有哲理的話,正是我們學(xué)生選擇課外讀物的“金玉良言”。因此,我們?cè)趲椭瑢W(xué)如何選擇課外讀物時(shí),選擇的內(nèi)容應(yīng)較廣泛,可涉及生活、歷史故事、科學(xué)常識(shí)等;也可以是小說(shuō)、童話、寓言,不拘一格,只要是思想內(nèi)容健康,有教育性,對(duì)思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影響的文學(xué)作品,都可以推薦給同學(xué)們?nèi)ラ喿x,這樣同學(xué)們才能博覽群書(shū)。同時(shí)也根據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況向他們推薦適合的書(shū)籍。3.選擇性讀書(shū)
有的同學(xué)認(rèn)為“大學(xué)時(shí)代要博覽群書(shū)”,因而見(jiàn)書(shū)就讀。這其實(shí)是不合適的!安┯[群書(shū)”的概念由于時(shí)代的不同,“群書(shū)”所表示的數(shù)量是不同的。今天,人們常用“信息爆炸”來(lái)形容信息量的增長(zhǎng)速度,一個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)、閱讀速度再快,也是不可能把世界上的書(shū)讀完。因此提高信息檢索能力,比如說(shuō)選擇圖書(shū)的能力就變得重要起來(lái)。俄國(guó)的文藝批評(píng)家別林斯基說(shuō)過(guò):“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)比不閱讀還要壞!币虼,從讀書(shū)的效果出發(fā),必須學(xué)會(huì)有選擇地讀書(shū)。選書(shū),目的是區(qū)別哪些書(shū)應(yīng)當(dāng)精讀,哪些書(shū)應(yīng)當(dāng)泛讀,哪些書(shū)只要讀部分章節(jié),哪些書(shū)要放在案頭隨時(shí)備查,哪些書(shū)暫時(shí)可以不用讀。4.指導(dǎo)閱讀方法
古人云:“授之以魚(yú),不如授之以漁。這就要求我們?cè)谂囵B(yǎng)我們的自我發(fā)展能力,這就要求我們“學(xué)會(huì)”,而且必須要“會(huì)學(xué)”。所以在閱讀過(guò)程中要根據(jù)不同的閱讀方式和策略,有具體到概括的順序要求閱讀。但是如果我們只憑興趣毫無(wú)目的,不茍方法
7地去茫茫課外讀書(shū)中“瀟灑走一回”其意義和收獲不得而知。因此,我們不僅要愛(ài)讀,而日會(huì)讀,要讀得更好更有收效。在此我們小組推薦幾種方法:1選讀法。此種方法的運(yùn)用,一般是根據(jù)同學(xué)在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要,有選擇地閱讀有關(guān)書(shū)報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分,以便學(xué)以致用,在同學(xué)去借閱相關(guān)資料,再選擇自己所需要的部分,用于寫科學(xué)小論文,以培養(yǎng)摘錄資料和運(yùn)用資料的能力。同時(shí)也豐富了語(yǔ)言積累,提高了同學(xué)們的閱讀興趣和閱讀能力。.2精讀法。就是對(duì)書(shū)報(bào)上的某些重點(diǎn)文章,集中精力,逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。要求同學(xué)們?nèi)硇耐度,調(diào)動(dòng)多種感官,做到“四到”(即口到,眼到,心到,手到)、“三邊”(邊讀,邊想,邊批注)、一養(yǎng)成(即逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣)。3速讀法。這種方法要求同學(xué)在快速的瀏覽中,要集中注意力,作出快速的信息處理和消化。利用速讀法,可以做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息。.4摘錄批注法。常言道:“好記性不如爛筆頭。”這種閱讀法,就是說(shuō)在閱讀過(guò)程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來(lái)或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號(hào),作詮釋,寫評(píng)語(yǔ)。讀與思共,思與讀隨。我們應(yīng)該根據(jù)個(gè)人不同閱讀習(xí)慣,閱讀目的、性質(zhì),選擇合適的閱讀方法,靈活運(yùn)用。
(二)從學(xué)校的角度淺談對(duì)策與建議1.完善管理制度,督促大學(xué)生多讀書(shū)。
隨高等教育的發(fā)展,教學(xué)培養(yǎng)方案中的必修課程學(xué)時(shí)減少了,學(xué)生自主時(shí)間多了,調(diào)查結(jié)果反映大學(xué)生用于課外閱讀的時(shí)間并不多。從教學(xué)管理角度講,應(yīng)結(jié)合選修課,在尊重學(xué)生興趣,保證學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上,建議以“提交讀書(shū)計(jì)劃教師推薦書(shū)目學(xué)生閱讀提交讀書(shū)筆記教師評(píng)閱取得學(xué)分“的模式,督促大學(xué)生讀書(shū),提高讀書(shū)效果。2.舉行專題活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)。
大學(xué)是生的讀書(shū)種類呈多樣性,應(yīng)該是好事。但是大學(xué)生讀書(shū)種類并不理想,言情,武俠,動(dòng)漫級(jí)消遣類占有很大的比例,這類讀物大多屬于快餐讀物,文化含量相對(duì)較低,對(duì)構(gòu)建完整知識(shí)結(jié)構(gòu),提高學(xué)生綜合素質(zhì)并無(wú)實(shí)質(zhì)幫助,通過(guò)舉行專題讀書(shū)活動(dòng),正
8面引導(dǎo)學(xué)生選擇文化含量跟高的書(shū)籍閱讀,無(wú)疑是幫助大學(xué)生提高素質(zhì)的有效途徑。
3.拓寬圖書(shū)來(lái)源,提供讀書(shū)方便。
一些學(xué)校圖書(shū)足,大學(xué)生購(gòu)買圖書(shū)輸了也很有限,拓寬圖書(shū)來(lái)源是當(dāng)務(wù)之急。在不增加財(cái)力投入的情況下,拓寬圖書(shū)來(lái)源確實(shí)有困難。但這種設(shè)想絕非死胡同?梢钥紤]以學(xué)生社團(tuán),讀書(shū)會(huì)等形式,學(xué)生攜帶自己的藏書(shū)入會(huì)成為會(huì)員,成立臨時(shí)小型圖書(shū)館。學(xué)校為其提供藏書(shū)場(chǎng)地和管理上的支持,不僅是對(duì)學(xué)校圖書(shū)館的補(bǔ)充,拓寬圖書(shū)來(lái)源,也便于營(yíng)造讀書(shū)氛圍,為學(xué)生提供方便。
參考文獻(xiàn):
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附錄一大學(xué)生課外讀書(shū)情況調(diào)查
1.你的年級(jí)是
A大一B大二C大三D大四E研究生
2.你的性別是
A男B女
3.您最喜歡的課外讀物
A.文學(xué)類書(shū)籍B.娛樂(lè)消遣類C.應(yīng)用技術(shù)類D.專業(yè)用書(shū)E.科普讀物
4.在課外您花在什么書(shū)上的時(shí)間最多
A.文學(xué)類B.娛樂(lè)消遣類C.應(yīng)用技術(shù)類D.專業(yè)書(shū)籍E.科普讀物
5.您認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生最應(yīng)該讀什么
A.文學(xué)類B.娛樂(lè)消遣類C.應(yīng)用技術(shù)類D.專業(yè)書(shū)籍E.科普讀物
6.你每天花多長(zhǎng)時(shí)間去讀課本以外的書(shū)籍?
A.6小時(shí)以上B.46小時(shí)C.14小時(shí)D.1小時(shí)以下
7.你對(duì)課外書(shū)的看法
A.特喜歡,想看就看B.較喜歡,有選擇性的看C.一般,看不看都行D.不喜歡,沒(méi)意義
8.你經(jīng)常去圖書(shū)館讀書(shū)嗎?
A.經(jīng)常去B.偶爾去C.不去
9.你平均每學(xué)期用于購(gòu)買課外書(shū)的消費(fèi):
A.50元以下B.50100元C.100-200元D.更高
10.除課本外你學(xué)期看課外書(shū)的數(shù)量
A.0--1.B.23C.45D.更多
11.你在寒暑假花在讀書(shū)上的時(shí)間占多少
10A.0~5%B.5%~10%C.10%~15%D.更多
12.當(dāng)前你讀課外書(shū)的主要目的
A.備考B.擴(kuò)大知識(shí)面C.充實(shí)自己D.興趣
13.你認(rèn)為課外閱讀對(duì)自己的幫助:
A.很大B.一般C.不大D.沒(méi)有
14.你認(rèn)為讀課外書(shū)與你所學(xué)的專業(yè)二者之間的關(guān)系?
A.有很大矛盾沖突B.讀課外書(shū)促進(jìn)所學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)C.二者沒(méi)關(guān)系
15.你對(duì)大學(xué)生課外閱讀的態(tài)度是
A應(yīng)該多讀書(shū)B(niǎo)讀不讀都一樣C讀再多沒(méi)用,各種考試通不過(guò)還是白搭
16.你認(rèn)為當(dāng)前影響你讀課外書(shū)的原因是
A.沒(méi)時(shí)間B.沒(méi)興趣C.不善于閱讀D.其他原因
17.你獲得數(shù)的途徑是
A.圖書(shū)館B.書(shū)店購(gòu)買C.向同學(xué)借D.網(wǎng)上在線或下載E.其他
18.當(dāng)你聽(tīng)到“書(shū)”這個(gè)名詞時(shí),最先在腦海中反映出來(lái)的是什么類型的書(shū)?
附錄二調(diào)查情況及結(jié)果
(一)接受調(diào)查大學(xué)生組成
11(二)對(duì)課外閱讀的重視情況
閱讀數(shù)量方面:26.4%的同學(xué)每學(xué)期閱讀0~1本書(shū),44.3%的同學(xué)每學(xué)期閱讀2-3本書(shū),18.6%的同學(xué)每學(xué)期閱讀4~5本,10.7%的閱讀更多。
購(gòu)書(shū)費(fèi)用方面:19.7%的同學(xué)每學(xué)期能接受的購(gòu)書(shū)費(fèi)用是50
元以下,46.3%的同學(xué)每學(xué)期能接受的購(gòu)書(shū)費(fèi)用是50~100元,25.3%的同學(xué)每學(xué)期能接受的購(gòu)書(shū)費(fèi)用是100~200元,8.7%的同學(xué)購(gòu)書(shū)費(fèi)用更高。
(三)獲得書(shū)的途徑
12圖書(shū)館42.17%書(shū)店購(gòu)買22.64%向同學(xué)借7.19%網(wǎng)上在線下載24.24%其他3.76%(四)閱讀偏好統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下圖:
(五)課外閱讀的其他情況
65.4%的同學(xué)認(rèn)為課外讀書(shū)對(duì)自己有很大的幫助,20.3%的同學(xué)認(rèn)為課外閱讀對(duì)自己的幫助一般,14.3%的同學(xué)認(rèn)為課外書(shū)籍對(duì)自己的幫助不大,19.1%的同學(xué)讀課外書(shū)籍的目的是備考,27.8%的同學(xué)是為了擴(kuò)大自己的知識(shí)面,33.7%的同學(xué)課外閱讀是出于興趣,194%的同學(xué)則是為了充實(shí)自己。
附錄三
關(guān)于本次實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)
在學(xué)校的安排下,我們進(jìn)行這次毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論的社會(huì)實(shí)踐(大學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查)。在這次實(shí)踐的過(guò)程中,我們得到了很多收獲,也遇到了不少的困難。
13第一,通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng),我們?cè)鰪?qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì),無(wú)論做什么事情,一切都應(yīng)該以集體為重。我們這個(gè)小組是來(lái)自不同的寢室的同學(xué)組成的搭檔,一起工作,一起討論,共同面對(duì)困難,一起分享成功的喜悅。雖然在整個(gè)過(guò)程中,難免會(huì)產(chǎn)生分歧,但是最后我們都能從一個(gè)團(tuán)隊(duì)的角度去考慮問(wèn)題,去解決問(wèn)題?傊,良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)是一切活動(dòng)成功的前提。
第二,此次活動(dòng)增強(qiáng)了我們的溝通與交流的能力。每個(gè)人都不斷會(huì)有新想法和體會(huì),而往往它們又是不一樣的,所以我們就需要經(jīng)常交流和溝通。這不僅對(duì)我們調(diào)查的成功有很大的幫助,對(duì)增進(jìn)我們之間的感情也有很大的幫助。在實(shí)踐整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我們不僅在小組內(nèi)部進(jìn)行溝通,而且還及時(shí)與其他小組進(jìn)行交流。只有溝通,才有進(jìn)步。
第三,細(xì)節(jié)決定成敗。任何一項(xiàng)工作,一次活動(dòng),都必須經(jīng)過(guò)精心計(jì)劃、細(xì)心準(zhǔn)備,以及及時(shí)的總結(jié)。如果沒(méi)有詳細(xì)的計(jì)劃,必定會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題,就可能導(dǎo)致失敗。
第四,遭遇困難事,不灰心,不氣餒,積極的去解決問(wèn)題。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,由于我們采取的是網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷的形式,當(dāng)我們把網(wǎng)址發(fā)送給自己的大學(xué)生朋友,很多同學(xué)擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)的安全性,所以一開(kāi)始,沒(méi)有多少同學(xué)為我們填寫問(wèn)卷。在這種情況下,我們并沒(méi)有放棄,經(jīng)過(guò)商量,我們?cè)俅蜗虼蠹野l(fā)送問(wèn)卷網(wǎng)址,并不厭其煩的向每位同學(xué)解釋,以使他們放心打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)填寫問(wèn)卷。最后我們收到了預(yù)期的效果?傊,我們要有克服困難的信心和勇氣。
14常言到“書(shū)到用時(shí)方恨少”,閱讀大量的課外閱讀能夠增進(jìn)我們的知識(shí)面,還能夠提高我們的精神境界,擴(kuò)展我們的視野,活躍我們的思維。
通過(guò)這次調(diào)查,我們了解到了當(dāng)代大學(xué)生的的課外閱讀情況,其中存在了許多的問(wèn)題,很多人大多面臨著讀書(shū)少不愿讀書(shū)的問(wèn)題。而他們把很多時(shí)間用在其他事情,很大程度是他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的好處。其實(shí)多讀書(shū),讀好書(shū),能夠養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,在生活中形成善于思考的習(xí)慣,對(duì)一切新事物保持很強(qiáng)的求知欲。對(duì)于自己的專業(yè),我們也能夠找到相關(guān)的專業(yè)知識(shí)的書(shū)籍,仔細(xì)閱讀研究,做好筆記,學(xué)以致用。這對(duì)于學(xué)好我們的專業(yè)知識(shí),幫助頗大,使我們的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。同時(shí)由于我們的知識(shí)體系是通過(guò)內(nèi)外的主學(xué)習(xí)建立起來(lái)的,廣泛的閱讀使我們收集和汲取知識(shí)的重要途徑。單從課堂上學(xué)習(xí)來(lái)的知識(shí)是不全面和不容易理解的,也是屬于意識(shí)性的知識(shí),需要消化才會(huì)吸收。通過(guò)閱讀大量的課外書(shū)籍能夠使我們把課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)融會(huì)到其他知識(shí)渠道中去,相得益彰,形成牢固的立體知識(shí)體系。除此之外,閱讀對(duì)我們的品格養(yǎng)成也有著莫大的幫助,俗話說(shuō)“一本好的書(shū)能夠影響人的一生”我們讀的不僅是一本書(shū)還是作者的人生經(jīng)歷,但我們閱讀的時(shí)候我們會(huì)無(wú)形中把書(shū)里要講述的一些做人哲學(xué)同我們自己的相比,這在無(wú)形中提高了我們的思想境界和道德素質(zhì)?傊,我們希望通過(guò)本次調(diào)查實(shí)踐能夠?qū)ν瑢W(xué)們的課外閱讀有所幫助。同時(shí)也希望同學(xué)們能在書(shū)的世界里暢游,在書(shū)陪伴下成長(zhǎng),在書(shū)海里找到樂(lè)趣,向更高的山峰攀登。
最后,衷心感謝老師的悉心指導(dǎo)和無(wú)私幫助,感謝所有參與本次調(diào)查的同學(xué)的積極配合和支持!
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