XX學院助管中心201*——201*學年資助工作自查報告

科學發(fā)展講求實效以人為本資困育人

XXX學院助學管理中心工作自查報告

資困助學工作考核組各位領導：

XXX學院長期重視資困助學工作的開展，在各級領導的關懷和指導下我院資困助學工作不斷向前發(fā)展進步，機構與制度建設、體系搭建落實、獎學金助學金、勤工助學、助學貸款等各個方面的工作不斷完善改進，取得了可喜的成績。

針對這次學校對我院資困助學工作情況的考核，我院助學管理中心按照《XXXX大學資助工作績效考核指標》的要求對201*201*學年資助工作進行了全面、系統(tǒng)的自查工作。通過這次自查，我們總結了以往工作的經驗和成績，也發(fā)現(xiàn)彌補了許多不足，認為我院的資困助學工作基本達到了學�？己酥笜说囊�求。現(xiàn)就我院資困助學工作各方面的總體情況作如下報告。

一、以評促建，評建共進

（一）領導重視，領會精神；層層分解，責任明確

我院分負責領導非常重視學校對我院資困助學工作的考核，考核通知下達伊始學院就組織助管中心召開考評工作會議，及時傳達了學校的指示精神。XXX學院助學管理中心也這對考核專門召開多次討論會，認真學習考核要求，積極為迎評促建做準備。經過幾次學習和研究助管中心全體成員基本吃透了文件精神，為下一步的評建工作打下了基礎。

在團總支XXX書記和XXX老師的指導之下，我們對迎評工作進行了系統(tǒng)安排。首先，我們劃分了每個成員的責任，按照責任到人的原則分配任務。其次，又按照《績效考核指標》的要求，對每一項考核工作又進行了更加細致的劃分，一件一件落實，一項一項展開，迅速扎實的展開自查工作。

我們不僅僅是簡單的進行工作自查，還以此為契機努力完善資困助學體系，加強工作制度建設，改進資困助學工作，實現(xiàn)了以評促建，評建共進的良好效果。

二、全面展開，分項落實

（一）機構和制度建設進一步完善我院自學校開展資困助學工作起就安排專門人員負責資困助學工作，并及時設立了資困助學管理中心作為負責資困助學工作的機構，安排部分學生干部擔任相關職務，具體開展日常工作。我院自管中心根據本院資困助學工作的實際情況，不斷進行職能建設，細致劃分了工作內容和人員安排，現(xiàn)已形成完整的管理體系。勤工助學、國家生源地助學貸款、貧困生信息系統(tǒng)等方面工作均有專人負責，實現(xiàn)了程序化、制度化，工作效率大大提高，工作效果有目共睹。

另外，我院還針對各項資助工作的制度化建設，并結合我院資困助學工作的實際情況對獎學金、助學貸款、國家助學金、生活補助、學費減免等資助政策分別制定了比較完備的、可操作性強的實施辦法。這些實施辦法和規(guī)范作為落實資助政策開展資困助學工作的指導，促進我院資困助學工作的程序化、制度化，提高了各項工作的效率。

（二）資助體系搭建更加公平合理

貧困生資助體系搭建作為資困助學工作的基礎工作，一直是我院工作的重點。根據上級要求并結合我院實際情況，我院建立了比較完善的貧困生體系。

首先，在貧困生認定方面，我院根據相關資助政策的知道要求制定了完整的認定程序和規(guī)范，并嚴格按照這一程序規(guī)范對貧困生進行認定，確保了貧困生認定的公平性。在院（部）設立了貧困生認定工作組，負責我院的貧困生認定的具體組織和審核工作。在助管中心指導下各班內相應成立了民主評議小組具體對本班內貧困生進行評議。

其次，我院在完成對貧困生的認定工作后及時建立了家庭經濟困難學生信息檔案，及時錄入家庭經濟困難學生信息管理系統(tǒng)，并有專人負責對信息進行核實、更新，實現(xiàn)了學生信息的動態(tài)管理。第三，貧困生體系搭建完畢后，我院資困助學管理中心積極為廣大貧困生申請助學金、助學貸款，安排勤工助學崗位，統(tǒng)籌運用學校各項資助政策，使得資助政策惠及了相當大比例的貧困生。201*201*學年，我院由對資助體系進行了新一輪的搭建，搭建工作從信息采集到檔案整理，每一步都細致嚴格，體系得到了進一步完善。

總體來說，我院資助體系搭建是公平合理的，廣大學生對主管中心的工作滿意率較高，鮮有因體系搭建不公平而引起的學生不滿和投訴。

（三）資助政策運用更加科學到位1、獎、助學金，助學貸款評審與發(fā)放：程序規(guī)范

我院資困助學管理中心結合本學院實際情況嚴格執(zhí)行各類獎學金、助學金的具體評審辦法。制定了嚴格的評審程序，按照公開、公平、公正的原則對申請人資格和條件進行評審。評審工作在上級了領導和關打學生的監(jiān)督之下，取得良好的工作效果，獎學金、助學金分配方案從未引起學生的異議和不滿。對于獎學金、助學金及勤工助學費用的管理我院資困助學管理中心制定了嚴格的操作規(guī)范，嚴格按照先審核后發(fā)放的要求進行。在嚴格評審的基礎上，按照學校政策的相關標準、時間、程序發(fā)放各類獎助學金和勤工助學費。各類款項的發(fā)放均受到上級和廣大學生的嚴格監(jiān)督，費用實行專款專用，絕沒有截留、挪用、擠占專項款等惡劣行為的發(fā)生。國家助學貸款。指導幫助廣大貧困生申請國家助學貸款是資困助學工作的重要內容，我院助管中心一直重視這一工作，安排了熟悉國家助學貸款人員負責，并制定了指導助學貸款的規(guī)范程序促進這項工作。助管中心積極幫助我院貧困生申請國家助學貸款，受到學生的廣泛好評。

我院助管中心按照學校分配的貸款控制額度并根據本年度申請貸款學生的實際狀況合理分配每個學生的貸款數(shù)額度。做到了充分使用學校貸款分配額，實際到帳金額占控制金額比例較高。由于助管中心的工作比較到位，我院國家助學貸款成功率總體較高，相當一部分同學通過國家助學貸款完成了大學學業(yè)，收到廣大貧困學生的好評。幫助學生辦理貸款后助管中心及時與貸款學生辦理《還款計劃確認書》或展期證明，建立第款學生檔案和與貸款畢業(yè)生暢通的信息渠道，實現(xiàn)了貸款學生的動態(tài)管理，可以及時準確的獲得全院貸款的貸款情況和每個學生的個人信息，保證了畢業(yè)生還款問題的解決，還款率較高。

2、勤工助學：崗位科學，監(jiān)督有效

勤工助學助學作為我院資困助學工作的主要內容之一，既是資困助學的重要有效的途徑，也是鍛煉學生能力、為貧困生日后發(fā)展奠定基礎的重要手段，一直以來受到各級領導的重視。我院助管中心成立以來一直把這項工作作為主要內容來抓，不斷完善促進勤工助學制度，為廣大貧困生減輕經濟壓力、參與勞動實踐提供了良好的途徑。

我院助學管理中心按照學校要求，結合我院實際情況，科學設立諸多勤工助學崗位，包括語音室衛(wèi)生清潔、機器維修保養(yǎng)、團總支助理、辦公室助理等崗位。在本學年勤工助學費不足，崗位有限的不利條件下，我們也竭盡全力盡量滿足廣大貧困生尋求勤工助學機會的需求。我們還根據不同崗位的需要，對每一位參加勤工助學的貧困生進行崗前培訓，堅持先培訓后上崗的原則，保證了工作的質量。同時我們還制定了定期考核制度和不定期抽查制度，管理到位。每月定期根據各崗位負責老師的反映對在崗學生進行工作考核，不定期對各崗位上的學生工作狀況進行檢查，根據工作質量實行浮動工資制度。對于工作表現(xiàn)良好的給予表揚，工作表現(xiàn)差的給予批評或取消助學資格。這些措施保證了勤工助學的良性運轉。對于勤工助學工資嚴格按照學校規(guī)定，實行本人簽名領取，保證工資發(fā)放到本人。堅持按時足額發(fā)放，盡量不拖欠學生工資�？傮w來說我院勤工助學工作細致到位，既維護了學生的合法權益有明確了法律責任。

3、教育與公益活動活動：積極開展，精神育人

教育活動和資助經費籌措我院助學管理中心堅持自困育人資助的原則積極開展各項有意義的教育活動，為促進貧困生的感恩教育、勵志教育、誠信教育，樹立貧困生的信心發(fā)揮了重要作用。

例如，XXXXXXXXXXXXXXXX為廣大貧困生奉送了一場優(yōu)秀文化的盛宴，提升里他們的精神境界，樹立了勵志精神。這些活動取得極大成功，在全校產生了很大影響，對貧困生的勵志教育起到了非常良好的積極作用，有力的促進了我院助學工作的開展。同時我院助管中心還組織貧困生極參加學�；驅W院開展的相關公益活動活動，積極倡導奉獻精神，感恩精神。這一系列活動極好的起到了精神解困、自困于人的作用。

4、加強與學生處的工作聯(lián)系

我院資困助學管理中心與校學生處及校助管中心保持密切的聯(lián)系。上傳下達，及時通過學生處了解學校資困助學的最新政策，并上報本學院的相關信息。對于學校要求上報的信息材料、文件等都能夠及時準確上報，確保了學校一級工作的開展。對于貸款畢業(yè)生的個人信息我院做到了及時、準確采集上報，沒有出現(xiàn)因工作而造成的失誤。

我院助管中心還針對信訪工作進行有效的努力，聽取廣大學生的寶貴意見，不斷完善管理中心的工作，關打學生滿意程度高，沒有出現(xiàn)過因學生不滿而遭到投訴的案例。

三、工作不足仍需改進

當然，我院資困助學工作還存在不少潛在問題。例如，獎、助學金及勤工助學費的發(fā)放缺少必要的分賬核算，勤工助學的工作監(jiān)督還有待加強，爭取社會資金工作開展不足以及在創(chuàng)新工作方面都存在問題。針對這些問題，借這次學�？己说臋C會我們將再接再厲，繼續(xù)發(fā)揚好傳統(tǒng)，發(fā)揮自身優(yōu)勢，彌補不足，努力促進外國語學院資困助學工作不斷完善，不斷進步。

基本工作情況如上所述，請各位領導批評指正！

XXX學院資困助學管理中心

201*年3月18日

擴展閱讀：沈陽建筑大學學生資助工作自查報告

沈陽建筑大學學生資助工作自查報告為了進一步做好我校經濟困難學生資助工作，在學校黨委的正確領導下，在學校各相關部門、各學院的大力支持下，在社會各界的愛心幫扶下，學校201*-201*學年中，在我校原有的資助體系上，進一步健全了管理機構，完善了規(guī)章制度，拓寬了資助渠道，加大了資助力度，深化了勵志教育，形成了以“獎、助、貸、勤、減、補”為主要方式的資助，以心理健康疏導、勵志奮發(fā)成才的教育，“揚帆計劃”培訓提升家庭經濟困難學生核心就業(yè)競爭力三位一體、互為依補的，全方位家庭經濟困難學生資助保障體系，確保了我校家庭經濟困難學生的在校學習生活�，F(xiàn)在就沈陽建筑大學家庭經濟困難學生資助工作的自查情況做以概述，對于自查報告中的不當或遺漏之處請給予批評指正。一、學校及家庭經濟困難學生概況學校原隸屬于國家建設部，201*年劃歸遼寧省管理，實行“省部共建、以地方管理”為主的體制；201*年，住房和城鄉(xiāng)建設部與遼寧省人民政府簽署共建沈陽建筑大學協(xié)議，實行省部共建。學校建校歷史追溯到1948年成立的東北兵工專門學校。學�，F(xiàn)位于沈陽渾南新區(qū)，校內設有14個學院，有教職工1400余人，全日制在校生16000人，是以建筑土木學科為優(yōu)勢，集工、管、理、文、農、法等學科門類的多科性大學。學校校園獲國家“201*年中國人居環(huán)境范例獎”。在201*年，學校被教育部批準為聯(lián)合培養(yǎng)博士學位研究生工作單位。201*年，學校被國務院學位委員會批準為新增博士學位授權立項建設單位。現(xiàn)有1個博士點，6個一級碩士學位授權學科，30個二級碩士學科點，41個本科專業(yè)，是建筑學碩士、工程碩士專業(yè)學位授權單位，是國家教育部確定的培養(yǎng)高水平運動員試點單位之一。學校招生范圍覆蓋31個省區(qū)，其中在14個省區(qū)進入一批次錄取，在省內有16個專業(yè)和方向進入一批次錄取。學校本科畢業(yè)生初次就業(yè)率在遼寧省高校一直名列前茅。目前，我校共有全日制本科學生11637人，其中家庭經濟困難學生3589人，占全校學生數(shù)的30.8%。學校按照家庭經濟困難學生的困難情況劃分為一般困難、困難、特殊困難三個等級。其中，一般困難等級學生820人，占全校學生總數(shù)的7%，困難等級學生1548人，占全校學生數(shù)的13.3%，特殊困難等級學生1221人，占全校學生總數(shù)的10.5%。通過國家獎助學金、助學貸款、學校獎助學金和各項資助政策保障及社會愛心人士的捐助等，學校家庭經濟困難學生都可以得到一定形式的有效資助，資助覆蓋率達到100%。二、學校資助工作管理工作的基礎建設情況1、領導重視，機構健全，資金到位，資助工作有效展開多年來，學校黨委對資助家庭經濟困難學生一直給予了高度的重視。學校黨委書記等學校領導經常走訪困難學生定餐窗口、陽光超市等，關注他們的學習生活。定期參加學校、學院組織召開的家庭經濟困難學生座談會、見面會、總結交流會等，了解學生資助管理情況，及時指導學校資助管理工作。學校的資助工作一直在學校黨委的領導下，由主管學生工作的學校領導分管，由團委具體負責，201*年學校將資助工作劃到學生工作部。在教育部教人[201*]6號文件下達后，學校根據國家和省教育廳的精神，在原有的學生資助工作基礎上，進一步明確了家庭經濟困難學生的資助工作職責，調整并成立了由學校黨委副書記為組長的、新的學生資助管理工作領導小組。在201*年組建了沈陽建筑大學學生資助管理中心這一專職工作部門，與學生工作部合署辦公，增撥了工作經費，專門負責學校家庭經濟困難學生資助工作。聘任了資助管理中心主任（由學校學生工作部副部長兼任），配備了專職人員，具體負責學校資助管理工作。同年，還組織成立了大學生勵志服務中心這一學生組織，具體學生勤工助學等服務學生的工作，起到學生與學校溝通的橋梁紐帶作用。學校在資助工作的資金劃撥投入方面，一直給予大力的支持和保障。在《財政部、教育部關于印發(fā)的通知》（財教[201*]92號）、關于印發(fā)《遼寧省普通本科高校、高等職業(yè)學校國家助學金管理暫行辦法》的通知（遼財教[201*]575號）兩文件下達后，學校對照文件規(guī)定進行了認真的審核、梳理，在原有的學校學生獎學金、助學金等的學生資助工作基礎上，進一步加大了學生勤工助學經費的投入，201*-201*年總投入544.61萬元，落實了國家、省政府的有關政策，遠超過國家規(guī)定的4%-6%的上限規(guī)定。2、建章立制，嚴格落實，規(guī)范管理，資助工作有序進行學校根據國家和省里的文件精神，結合學校的實際情況，建立并及時下發(fā)了“沈陽建筑大學家庭經濟困難學生工作規(guī)定”、“沈陽建筑大學家庭經濟困難學生資助管理辦法”、“沈陽建筑大學學生勤工助學管理辦法”、“沈陽建筑大學國家、省政府助學、獎學金管理辦法”以及“沈陽建筑大學國家助學貸款實施細則”等資助工作管理文件，并于201*年匯編成冊，保障了學校各項資助工作的有序開展。同時，學校還根據國家和遼寧省每年資助工作精神的調整，及時對各項文件進行修訂完善，基本形成了適合學校情況的、較為完備的規(guī)章制度。在學校家庭經濟困難學生的認定工作中，學校根據《遼寧省高等學校家庭經濟困難學生認定暫行辦法》和《沈陽建筑大學學生資助管理規(guī)定》的規(guī)定，狠抓程序管理，嚴格落實。學校在每學年進行一次家庭經濟困難學生認定工作，學年中期進行一次認定調整。在認定工作中，以學院為單位分別成立相應的認定工作領導小組，負責認定的具體組織工作。經學生個人提交申請、評議小組認定，學院認定小組對結果進行審核，結果無異議將以適當?shù)姆绞皆谶m當?shù)姆秶鷥扔枰怨�示，并建立家庭經濟困難學生的信息檔案，最后報學校學生資助管理中心進行最終審批并錄入我校學生工作管理信息系統(tǒng)。在每項資助政策落實過程中，學校建立家庭經濟困難學生資助情況公示制度，陽光評比、規(guī)范管理，使家庭經濟困難學生資助做到公開、公平、公正。如學校師生對認定結果有異議，可在公示期間通過電話等有效方式相本學院認定工作組提請復議。認定工作組應在接到復議申請后的3個工作日內予以答復。如對學院認定工作的答復仍有異議，可通過有效方式向學校學生資助管理中心提請復議。學校學生資助管理中心在接到復議申請后的3個工作日內予以答復。在各項資助金的發(fā)放過程中，學校嚴格執(zhí)行文件規(guī)定。對于一次性發(fā)放的，如國家、省政府、學校的各類獎學金等，在資金到位后，及時發(fā)放到學生手中；對于資助學生學習生活性的，如國家助學金、學校的各類助學金等，按月打入學生就餐卡中，保障學生生活需要。3、形式豐富，活動多樣，針對性強，構建全方位資助工作體系到201*年，我校開展資助家庭經濟困難學生工作已走過19個年頭。學校在國家、省、市以及社會各界的支持和幫助下，積極開展家庭經濟困難學生的資助工作，通過評定獎學金、發(fā)放助學金、成立助學基金、開設訂餐窗口、設立勤工儉學崗、開放陽光超市，發(fā)放越冬棉衣、接受社會捐助等多種資助形式，保障了我校家庭經濟困難學生的在校學習生活，確保了我校沒有一名學生因家庭經濟困難而離校失學。學校在做好生活資助工作的同時，還加強貧困學生的勵志教育和心理疏導工作，引導他們貧困不失志，知恩報學習。每年，學校都組織多場受資助學生與社會愛心人士的見面會、家庭經濟困難學生代表座談會、報告會等，宣傳優(yōu)秀家庭經濟困難學生矢志不移勤奮學習的感人事跡，對學生進行感恩教育和愛心傳遞的引導。每年六月，學校都舉辦沈陽建筑大學自立自強之星評選活動。通過活動，進一步號召廣大同學以自立自強之星為榜樣，把勤奮學習作為人生進步的重要階梯，把深入實踐作為成長成才的必由之路，把奉獻社會作為不懈追求的優(yōu)良品德，努力成長為中國特色社會主義的合格建設者和可靠接班人。同時，學校還將經濟困難學生的心理疏導工作作為思想教育的重點、要點，寫入工作計劃中，并要求輔導員老師要經常到學生中了解并掌握經濟困難學生的心理狀況，及時排解他們出現(xiàn)的心理危機。學校為提高家庭經濟困難學生核心就業(yè)競爭力，還有針對性的開展“揚帆計劃”培訓活動�！皳P帆計劃”是為我校家庭經濟困難學生提供綜合能力拓展而開展的培訓活動。通過聘請從事職業(yè)規(guī)劃、素質拓展培訓多年的優(yōu)秀教師，圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃、個體角色的開發(fā)與創(chuàng)造，提高自信心和人際交往能力等方面對家庭經濟困難學生展開輔導。是我校全面落實以人為本的科學發(fā)展觀，完善資助工作體系的重要舉措之一。已經有近百名家庭經濟困難學生從中受益�，F(xiàn)在學�；�本形成了以“獎、助、貸”為主，以“勤、減、補”為輔的資助，以心理健康疏導、勵志奮發(fā)成才的教育，“揚帆計劃”培訓提升家庭經濟困難學生核心就業(yè)競爭力三位一體、互為依補的家庭經濟困難學生工作體系，保障家庭經濟困難學生的在校健康、快樂的學習生活。4、傾注愛心，扎實工作，成效顯著，資助工作獲得肯定學校各項資助工作的有效開展，體現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性，傾注了黨和國家對家庭經濟困難學生的無私關愛，調動了全校廣大家庭經濟困難學生的學習積極性與主動性。很多特困學生被評為省、市、學校的三好學生、優(yōu)秀學生干部、文明大學生等榮譽稱號；很多特困學生獲得了省、市、學校的各級獎學金；很多同學還光榮地加入了黨組織。獲獎比例遠遠高于普通學生。學校的扶貧助困、勤工儉學和心理咨詢等工作，不僅為家庭經濟困難的在校學生創(chuàng)造了良好的學習條件，更得到了學生家長的認可與社會各界人士的好評。吸引了眾多社會人士對我校家庭經濟困難學生資助工作的關注與支持，也受到了社會媒體的廣泛關注。如中央電視臺、遼寧省電視臺、沈陽市電視臺、沈陽日報、沈陽晚報等多家新聞媒體都曾對我校的定餐工作、陽光超市、勤工助學等工作措施給予報道，獲得了高度的評價。201*年，學校的《開展扶貧勵志工程讓愛心的陽光灑滿校園》、《實施扶貧勵志工程，收獲資助政策體系扶困與德育雙效應》分別榮獲省教育廳優(yōu)秀專項工作成果二等獎和三等獎；三、學校各項資助工作開展情況1、認真落實國家各項資助措施，保障了家庭經濟困難學生的學習生活①認真開展國家（省政府）的獎助學金評定工作，有效落實國家、省政府的各項資助政策。學校在201*-201*學年評定國家獎學金、國家勵志獎學金、省政府獎學金共計201人，評定國家助學金1652人，發(fā)放獎助學金總額330.3萬元；占家庭經濟困難學生總數(shù)的67.5%。②學校積極為家庭經濟困難學生聯(lián)系銀行辦理國家助學貸款，目前我校申請國家助學貸款的學生人數(shù)累計達1781人，累計申請貸款兩千余萬元，基本做到應貸盡貸，同時學校按時足額地支付貸款風險補償金近30萬元�？傮w情況看，學校家庭經濟困難學生學費問題得到了基本保障。③根據《國務院辦公廳關于加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（國辦發(fā)【201*】3號）精神指示，我校201*屆畢業(yè)生中共有10名學生應征入伍服義務兵役（含遼陽職業(yè)技術學院學生一名）。學校按照國家文件要求對全校學生進行了宣傳動員工作并及時將名單上報給省教育廳。根據財政部、教育部和總參謀部頒布的《應征入伍服義務兵役高等學校畢業(yè)生學費補償國家助學貸款代償暫行辦法》(財教【201*】35號)的有關規(guī)定，對應征入伍的普通高校應屆畢業(yè)生，由中央財政實施相應的學費補償和助學貸款代償。目前學費貸款代償款8.92萬元繳納到學生貸款銀行，學費補償款11.08萬元分別發(fā)放到學生或學生家長手中。2、積極做好校內資助工作，確保了學校各項資助措施的有效落實①開設新生入學綠色通道，關愛入學新生。201*年，學校在以往工作的基礎上將“綠色通道”的助學工作進一步細化，將“綠色通道”全方位延伸。一方面，學校通過郵寄信件把國家有關政策宣傳到學生家中，讓學生和家長接到錄取通知書的同時了解相關的助困政策，讓一些經濟困難家庭不必再為孩子學費擔憂。另一方面，學校在新生接待站設立“綠色通道”專用場地，并詳細記錄新生的困難情況。家庭經濟困難新生可以根據自己的需要，從“綠色通道”現(xiàn)場領取勤工助學指南和學校資助政策宣傳頁，接受學習、生活用品大禮包和臨時就餐補助卡等資助，將貧困家庭新生工作落實到學生生活的點滴。在“綠色通道”現(xiàn)場還設立了家長休息和飲水站，通過細致的工作、熱情的服務，讓新入學貧困家庭學生感受到學校大家庭的溫暖，克服自卑心理，更快的融入到大學生活。每年都有200余人次在學校迎新現(xiàn)場受到資助，確保了我校沒有一名新生因經濟困難而離開學校。②認真開展學校的獎學金評定工作，有效落實學校的評獎評優(yōu)政策。學校在201*-201*學年評定學校各項獎學金共計8821人次，占全校學生數(shù)的79%，發(fā)放獎學金總額340.61萬元；③開設定餐窗口，保障生活基本。學校在201*年增加了定餐投入，改進了定餐的管理方式，保障了定餐學生的就餐質量。201*-201*學年學校投入21.75萬元資助145名特殊困難學生在學校開設的“定餐窗口”就餐。④進行學費減免，落實國家政策。學校積極落實國家的學費減免政策，在201*-201*學年學校為孤兒和單親家庭的家庭經濟困難學生減免學雜費、軍訓服裝費、教材費等30余萬元；⑤陽光慈善資助，體現(xiàn)人本思想。自201*年11月份起，我校與遼寧省慈善總會成功簽訂了合作協(xié)議，遼寧省慈善總會每年固定投入10萬元，在我校陽光超市的基礎上成立慈善助學超市，與陽光超市共同運營，在更大程度上解決了家庭經濟困難學生的生活問題。同時學校每年投入經費4萬元，201*-201*學年通過陽光慈善超市資助家庭經濟困難學生共計800余人次。⑥校內師生關愛，設立愛心基金。在學校黨委的關注和倡議下，學校內的各種資助活動接連不斷。在學�！肮伯a黨員助困基金”、“雷鋒班班長長基金”、“關心下一代委員會助學基金”的基礎上，學校學生工作黨支部又成立了“自立、自強、自信”助學基金，各學院也先后成立了各種資助基金，201*年有近100人受到校內的各種助學基金資助。⑦社會愛心捐助，開設獎助學金。社會各界對學校家庭經濟困難學生也給予了熱心的資助。有的長期資助，有的一次性幫扶；有的補助回家路費，有的資助生活費、醫(yī)療費。長期對我校學生進行資助的有“左中平助學金”、“宋穎獎助學金”、“建行東陵支行助學金”、“人壽保險助學金”、“平安保險助學金”、“文華基金”、“校友助學金”等各種社會人士，企事業(yè)單位的獎助學金20余項，有百余人受到各項資助。這些措施的實施，充分保障了家庭經濟困難學生的在校學習生活。⑧購置御寒棉衣，開展暖心行動。學校還加強了對新入學家庭經濟困難學生的體貼關懷。201*年學校投入近5萬元為452名黃河以南的家庭經濟困難新生購置并發(fā)放了御寒棉衣件，使他們在遠離家鄉(xiāng)的東北沈陽，能夠溫暖順利的渡過大學的第一個寒冷冬天。⑨開展勤工儉學，培養(yǎng)自立能力。學校積極挖掘可以利用的工作崗位，為家庭經濟困難學生勤工儉學創(chuàng)造條件。一方面學校將學生可以在課余時間來完成的所有臨時工崗位都留出來提供給學生進行勤工儉學；另一方面，積極在有利于鍛煉、教育、養(yǎng)成學生良好的習慣的地方開設勤工儉學崗位，如在學生食堂、學生公寓、圖書館、教學服務區(qū)、學校門衛(wèi)等地方設立崗位，以加強對家庭經濟困難學生的教育和引導，讓他們通過勞動實現(xiàn)自立自強。目前在校內為學生提供了長期的勤工助學崗位近500余個，臨時的崗位100余個，201*年有千余人次在校內從事勤工儉學，學校提供勤工儉學崗位補貼127萬元。同時，在學�！按髮W生勵志服務中心”的組織下，學校開展了勤工助學崗位雙選會活動，愛心換舊書活動，愛心回饋校園、社會等活動，通過活動，讓他們體會到生活的艱辛，競爭的激烈，愛心的高尚，奉獻的樂趣，勞動的光榮。積極參加到學校組織開展的“扶貧勵志工程”中來，爭做自強自立的合格大學生。這些資助活動都大大的改善了我校家庭經濟困難學生的生活狀況，有效的解除了他們在生活上的后顧之憂，為他們安心學習提供了保障。確保了我校沒有一名家庭經濟困難學生因經濟困難而離開學校。四、工作中的啟示與思考1、領導的重視是資助工作全面開展的先決條件。學校的黨委領導班子高度重視學校的家庭經濟困難學生資助工作，始終堅持把加強學生的思想政治教育與解決家庭經濟困難學生實際困難結合起來，堅持把“扶貧勵志工程”與學生的理論學習工程、文明大學生工程、學生干部示范工程等學生工作系列工程有效的結合，集物質資助與精神激勵于一體，并將誠信教育與勵志教育貫穿始終，適應新形勢學生工作發(fā)展需要，逐年加大投入，對學生工作進行長遠規(guī)劃、系統(tǒng)整合，科學實施。2、完備的制度是落實好各項工作的前提。在我校家庭經濟困難學生資助工作方面，由于起步早，措施完善，工作到位，已經建立了較為完善的工作體系，形成了較為完備的制度，有效保障了我校各項資助工作的公平公正開展，各項國家、學校資助政策的有效落實。同時，這些工作管理制度和措施，為學校家庭經濟困難學生的勤工儉學、心理咨詢、愛心傳承等方面的工作起到了良好的指導和保障作用。3、全方位的資助體系促進了良好學風校風的形成。在學校形成的以“獎、助、貸、勤、減、補”為主要方式的資助，以心理健康疏導、勵志奮發(fā)成才的教育，“揚帆計劃”培訓提升家庭經濟困難學生核心就業(yè)競爭力三位一體、互為依補的，全方位家庭經濟困難學生資助保障體系下，我校不僅沒有因為家庭貧困而失去學業(yè)的，而且涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的家庭經濟困難學生典型。他們勤奮學習，自強不息，用他們自己的執(zhí)著追求，積極參加學術交流、科技創(chuàng)新和各種專業(yè)知識競賽。他們用實際行動證實了自己的堅強，有力的帶動學校的學風，凈化了校風，為學校爭得了榮譽。也使自己在思想上、學習上和工作上得到了鍛煉和提高，為成為社會主義的有用人才打下了堅實的基礎。4、全員參與和社會各界的支持是資助工作的有力保障。我校的家庭經濟困難學生資助工作已經走過了19個年頭，在這些年里，我校有數(shù)千名家庭經濟困難學生獲得了社會各界單位、愛心人士的熱心幫扶與無私資助，學校的資助工作也得到了他們的大力支持與熱切關注。他們不僅用自身的實際行動，與學校一起使每一名家庭經濟困難學生在學校里有良好的學習條件和物質保障，為學校的資助工作進行了有利補充，更為學生送上了一份關愛和愛心傳承，也使學校的家庭經濟困難學生資助工作長久以來一直能夠得到學生家長的認可與社會的好評。五、工作中存在的困難和建議1、家庭經濟困難學生的認定標準難以準確把握。學生來自與國家的各個省份，雖然都有當?shù)氐睦щy證明，但因各地的生活消費標準不一樣，自然困難證明的認定標準就會不同，僅憑學生的表現(xiàn)與生活很難把握。而區(qū)分學生家庭經濟困難情況的最有效的方式是家庭走訪，因此希望能有專項的資金支持，讓輔導員老師可以利用假期更多地走訪家庭經濟困難學生家庭，從而加強認定工作的有效性、準確性，避免模糊認定。2、開設置家庭發(fā)生重大變故學生資助專項基金，保障他們經過變故之后的學習生活。總之，家庭經濟困難學生資助保障工作是當前每所高校的一項重要工作，也是一項長期工作，是新時期學生工作中的一個重點，是和諧校園建設的一個重要方面，是整個社會和諧與穩(wěn)定的重要組成部分。因此，我校黨委一直給予高度重視，在堅決落實國家、省市有關資助政策的同時，還積極爭取社會各界的支持，加大資助工作的投入，開拓性的制定各項有效措施，努力為家庭經濟困難學生提供一個良好的學習生活環(huán)境，提升綜合素質，身心健康發(fā)展，為國家，為社會培養(yǎng)出更多的具有良好思想道德品質、創(chuàng)新精神和實踐能力的有用人才。沈陽建筑大學201*年11月15日

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