觀摩總結(jié)

實踐基地學(xué)習(xí)總結(jié)

慶陽市華池縣悅樂小學(xué)彭貴祥

我參加“國培”201*

年中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，有幸光臨了蘭州

市七里河區(qū)安西路小學(xué)，現(xiàn)場聽取楊發(fā)祿老師三年級體育教學(xué)，《雙腳連續(xù)跳過障礙物》和馬福蘭老師四年級體育教學(xué)《毽球》。共同研討小學(xué)體育教學(xué)，并開展實地演示，深有體會。一、教學(xué)理念的新

1．本節(jié)課很好地詮釋了安西路小學(xué)先進的教學(xué)理念。以學(xué)生為本。教師的教學(xué)設(shè)計是面向全體學(xué)生，教學(xué)指導(dǎo)、都考慮到每一個學(xué)生。2．教師角色發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變。我所感覺到楊老師在課堂上不像是“老師”，反而像一位朋友，沒有一味的去講授知識，而是幫助學(xué)生通過一系列的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動的獲取知識。讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，相互交流。整個過程中教師及時評價。充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，學(xué)生們學(xué)得輕松，樂在其中。很快地就學(xué)完了所有的動作。這種教學(xué)手段改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式“教師教，學(xué)生學(xué)”。教師能根據(jù)教學(xué)的實際需要，有目的地選擇與運用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中，注意給學(xué)生恰當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，學(xué)生在這樣融洽的學(xué)習(xí)氛圍中，熱情洋溢，快樂體驗。

3．是“用”教材理念的體現(xiàn)。教師在教學(xué)中，對教材進行了二次加工，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生，更貼近生活實際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、“有效教學(xué)”是我們體育課堂教學(xué)生存的基礎(chǔ)，發(fā)展的保障、追求的最終目標(biāo)

“有效教學(xué)”是我們目前最想攻克的最大課題，在這次的觀摩活動中我似乎有所領(lǐng)悟。在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間明顯多于教師的講解時間，課堂上以同伴合作的探究式學(xué)習(xí)方式為主，教師的引導(dǎo)作用突出但又不會喧賓奪主，整堂課的教學(xué)流程非常的簡潔有效。這和有效教學(xué)提倡的“以最優(yōu)的速度、效益和效率促進學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀上獲得整合、進步和發(fā)展”的目標(biāo)不謀而合。我想，這節(jié)課是真正的有效體育課堂教學(xué)。而我從中覺得“有效教學(xué)”是我們體育教學(xué)生存的基礎(chǔ)，只有努力達到有效教學(xué)，我們的體育教學(xué)才能得到真正的發(fā)展。

通過這次活動我受益匪淺，上好課必須做到：一是教師教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，效果突出；二是要有配合技戰(zhàn)術(shù)的體能練習(xí)；三是自發(fā)利用體育器材；四是師生配合和諧，歡樂的教學(xué)氣氛；五是發(fā)揮學(xué)生的自主能力。

縱觀整個觀摩活動，我深深體會到課堂教學(xué)的關(guān)鍵在于對課程和教材的把握和理解。教學(xué)目標(biāo)的清晰，學(xué)練內(nèi)容的合理安排，還有教學(xué)手段的針對性以及教學(xué)效果的有效性，更有教師駕馭課堂的能力、德育的有機滲透等等，這些種種要素有機結(jié)合起來，我們就會在課堂中探尋、發(fā)現(xiàn)、改進和發(fā)展。課堂觀摩是一次學(xué)習(xí)的機會，也是一次尋找差距的機會，我想只有更加深入的實踐體育課堂教學(xué)，積極投身體育課程的改革，才能不斷提高體育課教學(xué)質(zhì)量。

擴展閱讀：觀摩心得

幼兒園觀摩活動之所見

程娟

為提高廣大幼兒教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升幼兒園的辦園質(zhì)量，縣教育局組織部分教師參加淮安市幼兒園區(qū)域觀摩活動。我和李老師有幸參加了這次活動。今日一行大多是部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師，因為有幾位路遠的老師沒能準(zhǔn)時趕到等車地點，所以我們到達得有些遲。領(lǐng)隊的教育局同志告訴我們已經(jīng)趕不上聽課了，時間有限，只能四處看看，十一點鐘吃午飯，我有點失望。

大約九點多鐘，我們來到了今天觀摩的地點市直機關(guān)幼兒園。走進幼兒園的大門，便有一種進入童話世界的感覺。口中不由得蹦出兩個字“好美！”心境也隨之開朗。這所幼兒園面積很大，所有教學(xué)樓連成一體，形成一座建筑群，很壯觀。今天來參加觀摩活動的還有其他縣的教師，整個校園處處是景，處處有人。

大門的左邊是晨檢室，右邊是傳達室，在傳達室的外墻上貼著《幼兒一周食譜》，這正是我要找的東西，我拿出本子和筆，開始抄起來。起初和我一起看這張表的人很多，轉(zhuǎn)眼間，只剩下我一人了，原來，人家都用相機拍下來了，我想，當(dāng)時肯定有人暗笑我是老土，現(xiàn)在還有人用手抄寫的。當(dāng)我抄完時，已不知李老師的去向，我也顧不上找她，跟著一群人來到中班教學(xué)樓。

整個教學(xué)樓布置得很別致，連樓道空間都被合理地利用起來，像繪畫、手工制作隨處可見，特別是手工玩具非常有創(chuàng)意，體現(xiàn)著童真童趣。品種極多，擺放有序，雜而不亂。站在這里，猶如進了兒童超市，真是琳瑯滿目，讓人目不暇接。每個班級的門旁都張貼著一周活動安排表，我在中六班的門口停了下來，又開始我最原始的勞作。接下來，我又看了每個大班，每個小班，并分別記下了周活動安排表。這里的老師都很有涵養(yǎng)，個個顯得那么謙和，見到我們都能點頭微笑，以示問好。最讓我高興的是在小三班門口抄活動表時，有兩個小朋友去衛(wèi)生間從我身邊經(jīng)過時，用甜甜的聲音對我有禮貌地說：“阿姨好！”看著這兩個漂亮的寶貝，我趕忙回了一句：“小朋友們好！”真想伸手摸摸他們的小臉蛋，但我忍住了，怕冒昧嚇到兩個孩子。

走出小班教學(xué)樓，來到報告廳，報告早已開始，里面座無虛席，門口也站滿了人，我擠進去站著聽了一會，又怕?lián)踝�別人，索性出來又溜進了小班教學(xué)樓。此時，整個教學(xué)樓里靜悄悄地，我有點好奇，難道下班了？怎么沒看到小朋友出來？我來到小三班門口，透過門窗玻璃向里張望，原來這是孩子們午餐時間，我來了興致，正想看看他們是怎樣用餐的。只見小朋友們分成四組，圍坐在四張桌子旁，兩位老師正一一為孩子們盛飯呢，有一張桌子上飯已盛好，但小朋友們都安靜地坐在自己的位置上，沒有人說話，也沒有人先吃，其他小朋友更是一言不發(fā)地等老師盛飯，整個教室是那樣的安靜、祥和。我簡直不敢相信眼前的一幕，在我的想象中，孩子們餓了要吃飯，應(yīng)該會有大聲叫嚷，甚至有亂敲碗筷的聲音，我又看了其他班級，同樣如此，這不得不使我由衷的感嘆：這就是素質(zhì)！

大約十一點四十分左右，我們教師來到賓館就餐，席間，大家談?wù)撝�今天的所獲，有的人嘆息：“幼兒園老師太累了，要像他們這樣就累死了�！边�有的人說：“有幾家能做到這樣的，人家是人家，我們永遠也達不到”我作為外行人，沒有發(fā)言權(quán)，只能默默地聽著，偶爾笑笑，沖她們點頭稱是�？晌倚睦锊贿@么想，大家都抱著不思進取的態(tài)度，干嘛出來學(xué)習(xí)。事在人為，“冰凍三尺，非一日之寒�！薄安环e跬步，無以至千里；不積細流，無以成江河�！苯裉煳覀�?yōu)檠矍翱吹降亩�震撼，可更�?yīng)該想到他們成功背后所付出的艱辛。我想他們一開始也像我們一樣愁過、怨過，甚至哭過，但他們“堅持”了。所以，我認(rèn)為凡事貴在堅持，在教學(xué)中，我們不怕失敗，只要我們不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，就這樣堅持下去，成功之時指日可待。

201*年12月22日星期三

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