二零一二年初中信息技術國培個人總結

二零一二年初中信息技術國培

個人總結

“國培計劃（201*）”安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓是一個嶄新的學習平臺，界面更加友好、人性化，內(nèi)容更加貼近一線教師的工作實際，經(jīng)過上一階段的系統(tǒng)學習，我從新的角度重新審視了自己。它讓我深刻的體會到了做為一名農(nóng)村一線教師身上所應當負起的責任和這些責任的重要性。

我認為作為一名教師，不只是作為一個授業(yè)解惑者，特別是作為一名好的老師、一名有責任感的老師，我們需要摒棄長久以來的刻板教育教學模式，即教師講學生聽的教學模式，而要在新課程倡導下的“以學生為主”的教育模式下，改造我們的教學模式。將學生放在第一位，在日常教學中讓我們的課堂活躍起來，讓純真的孩子們在一個充滿著濃厚的學習氛圍和充滿趣味性的課堂中學習。而這些就是身為教師的我們的責任。一、認真?zhèn)湔n

在信息化的今天，備課不僅僅是表示教師要將所傳授的內(nèi)容融入自己的腦袋中，那僅僅是備課的一部分。備課，最重要的環(huán)節(jié)之一是：創(chuàng)設情境。創(chuàng)設一個充滿趣味性、充滿文化氣息的情境，讓你的學生融入你的課堂，自發(fā)的去學習，這就是備課的魅力所在。在這一個學期的教學中一開始我認為，學生重在理論知識的學習，不應太注重良好行為習慣的養(yǎng)成，因此，在上課前并沒有花太多的時間在備課上。但是，僅僅一個星期，就出現(xiàn)了問題，如課前沒準備好教科書和草稿本，待評講的習題還在雜亂的抽屜里等。所以，在給他們上課的過程中有必要入植入一些能激發(fā)他們興趣成分的東西，例如，一些小游戲，一些小故事等等。并且，在游戲環(huán)節(jié)中還要關注到全體學生參與到游戲中問題，這些，如果事先沒有過考慮，就容易出現(xiàn)問題。也因此體現(xiàn)出了備課的重要性。二、增強自身的技能

課后，利用課余時間，繼續(xù)學習自身專業(yè)和教育學、心理學等其他課程的知識。在這個多元化的世界，小孩子的認知需求也擴大了范圍。因此，教師需要通過繼續(xù)學習來增加自身的知識量，在學生面前做到“有問必答”，真正成為他們授業(yè)解惑的導師。三、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學。

45分鐘的課堂，我們堅持向45分鐘要效率。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀三維一體的目標達成，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生安排小老師進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意幫他們查缺補漏，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

教育，這是我們需要甘于奉獻來工作的一份圣神的職業(yè)，因為，我們的工作的好壞在一定程度上對我們的學生的未來有著深遠的影響。以國培專家、老師為專業(yè)技術引領，在以后的教學中不斷的反思，取長補短，才能使我的教育藝術日臻完善，加油，相信自己吧！

擴展閱讀：初中信息技術國培總結(陳寶山)

初中信息技術國培總結

陳寶山

在忙碌中，持續(xù)幾個月的“國培計劃”的培訓工作就已經(jīng)接近尾聲，回想自己培訓學習以來的生活，真是受益匪淺！

作為一名中學信息技術教師，參加有組織、有計劃、有內(nèi)容的培訓，一直以來都是我心中的一個愿望，因為，通過培訓學習，可以使自己的專業(yè)知識得到提升，可以使自己的視野在培訓學習中得到拓展，也可以使自己的能力在培訓學習中得到發(fā)展，最重要的，是可以通過學習，使學生在自己組織的教育教學過程，學習到更多的知識，更好的發(fā)展學生的能力。這次，這個愿望成真了，帶著無比的喜悅，我走入了培訓學習。

在培訓學習過程中，通過幾個專題課程的學習，我對初中信息技術情景創(chuàng)設、導學策略、信息技術教學銜接等多方面的知識有了更全面、更系統(tǒng)的認識和學習；對教學過程中的創(chuàng)設性、導學性、結構性、規(guī)則性、拓展性等知識形成了全面而完整的學習；對教材分析、教學設計中重點、難點的分析定位、如何突破重難點等一系列知識進行了全面的學習；對教學案例、教學設計也進行了整體而全面的思考；通過作業(yè)的設計和完成，我在專業(yè)知識、教學基本功上得到了不小的提高，而作為一個教師，扎實的專業(yè)知識、教學功底，是成為一個好老師的前提條件，培訓學習，使我向成為一個更好的好老師，又邁進了一大步。通過培訓學習中瀏覽、閱讀其他學員的文章，在信息技術課堂中的教學導學策略、學生前信息技術概念對教學的影響、信息技術教學銜接及教學設計等方面得到了很大的進步。教學過程中，選擇何種教學方法、如何組織教學過程，是合作學習；在各位學員精心設計的作業(yè)中，我感覺天更高了，地更廣了，開展起教育教學工作來，更得心應手了，上起課來，也更能夠激發(fā)學生的積極性和主動性了，教學過程中的趣味性、直觀性展示的更多了，學生更積極、主動的投入課堂知識學習了，教學效率、學習效率自然也就更好了！

通過評論其他學員的作業(yè)，我對各類作業(yè)的設計、應注意的問題、設計中要特別加以重視的方面、如何進行更好的設計等內(nèi)容有了更全面而完整的思考。而通過其他學員對自己作業(yè)的評論，我對自己在教學設計、活動設計、課后反思等方面，充分的認識到了自己的優(yōu)點和不足，尤其是對于不足之處，思考和設計如何改進，如何進行完善，如何克服缺陷，來達到最好的效果。通過這樣的思考和改進，在具體工作中，選擇的余地大了，工作的效果也更好了！

但是，參加本次培訓學習，也有遺憾之處，就是培訓學習和教育教學工作同時開展，這樣一來，上課、準備教案等工作齊齊上陣，就無法騰出更多的時間來參加培訓學習，這無疑讓自己錯過了很多提升自己知識和能力的機會，這該是多大的遺憾，多大的損失！所以，一直以來，只要有時間，那怕是幾分鐘，我也會進入培訓平臺，抓緊一分一秒的時間，瀏覽其他學員的作業(yè)，或者完成自己的作業(yè)。短短的培訓時間就要結束了，雖然后期的時間很緊迫，因為都在為學期末而做準備。但培訓學習時刻都在吸引著我，只要有提高和發(fā)展的機會，有學習的機會，我都會爭分奪秒的抓緊時間，珍惜學習的機會。

總之，通過國培學習的參與，我學到了不少知識，這些知識對于更好的開展教育教學工作、更好的促進學生的進步和發(fā)展，將發(fā)揮不小的作用。在以后的工作過程中，我也會通過各種渠道，不斷的發(fā)展自己的知識和能力，讓自己在新時期的教育教學工作中，不斷的進步、發(fā)展。

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