關(guān)于我的鄭老師的作文 本文簡介：

今年我已經(jīng)是七年級的學生了，在之前的六年里，我經(jīng)歷了很多老師，但我印象最深的還要數(shù)我的小學語文老師——鄭老師。鄭老師是個教學方法獨特而又嚴厲的老師。三年級時，我們正在上音樂課，鄭老師趴在窗口上偷看，正在說話的我瞟見了鄭老師，立馬閉上了嘴。可是跟我說話的同桌遭殃了，她被老師盯上了，被老師叫了出去。過一

關(guān)于我的鄭老師的作文 本文內(nèi)容：

今年我已經(jīng)是七年級的學生了，在之前的六年里，我經(jīng)歷了很多老師，但我印象最深的還要數(shù)我的小學語文老師——鄭老師。

鄭老師是個教學方法獨特而又嚴厲的老師。三年級時，我們正在上音樂課，鄭老師趴在窗口上偷看，正在說話的我瞟見了鄭老師，立馬閉上了嘴�？墒歉�我說話的同桌遭殃了，她被老師盯上了，被老師叫了出去。過一會兒，只見同桌揉著哭紅的眼，說:“都怪你！非要跟我說話，現(xiàn)在我要抄課文了！你高興了！”聽了這句話，我驚嘆老師嚴厲的同時冒出一身冷汗，心里暗自叮囑自己：以后千萬要當心啊，可不能撞到槍口上了。

五年級時，幾個同學把“喂”字寫錯了。上課時，老師說:“有6個同學寫錯了字，等下節(jié)課將有份‘大獎’給他們�！毕抡n了，我們紛紛猜想:“是什么大獎？”“肯定是挨大板！”“哈哈，有好戲看了……”

“叮鈴鈴……”上課了，我們?nèi)�都坐好等待著老師的“大獎”。鄭老師來了，手里拿著一個神秘的包袱，鄭老師把那六個同學叫上講臺，又打開包袱，里面竟有一包牛肉干！鄭老師又把包裝紙撕開，一陣五香味襲來，我們口水都快流成河了！接著，老師把牛肉干分成六塊，然后一塊一塊喂給六位同學吃，我們在底下憤憤不平地吵吵:“憑什么！我們作業(yè)全對都沒有優(yōu)待，為什么他們寫錯有優(yōu)待！”鄭老師說:“那是他們不長記性，要親口體驗過才知道�！蔽覀円仓荒堋巴�梅止渴”了。最后，鄭老師讓他們在黑板上寫“喂”字，這下他們?nèi)珜憣α恕?/p>

寫到這兒，你們肯定會說是個不尋常路的老師。對，這就是鄭老師的獨特之道，所以，我喜歡她。

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