汽車技能大賽總結(jié)

總結(jié)

這是重慶市第五屆中等職業(yè)技能大賽，剛開學(xué)不久，專業(yè)部就開始為這次比賽做準(zhǔn)備。當(dāng)聽到通知后我就積極參加報(bào)了名，然后一直等到學(xué)校開始初選。剛開始還沒有分項(xiàng)目，在初選那天本來我準(zhǔn)備選擇鈑金的，但后面由于注意力不集中選擇了涂裝，但很幸運(yùn)我被選中留了下來，并由開始的晚自習(xí)培訓(xùn)到后來的停課培訓(xùn)。由于涂裝所用的材料都屬于一次性耗材，而且價(jià)格都還不便宜，練習(xí)時(shí)都比較節(jié)約。

專業(yè)部為我們的項(xiàng)目安排了兩個(gè)指導(dǎo)老師，由于我們部沒有該專業(yè)課，指導(dǎo)老師也不是很了解這方面的知識(shí)。比賽所涉及到的只是幾乎全部是我們項(xiàng)目的組長指導(dǎo)，因?yàn)樗麉⒓舆^一次比賽。在這里培訓(xùn)完全靠自覺，自認(rèn)為這方面我做的比較好，平時(shí)自覺遵守紀(jì)律，也沒有犯過什么嚴(yán)重的事兒。最開始練習(xí)時(shí)，總有些事會(huì)耽擱規(guī)定時(shí)間的練習(xí)，做出來的效果也不是很好，就有點(diǎn)擔(dān)心后面選拔時(shí)會(huì)不會(huì)被淘汰。于是我辭去班主任助理一職，去抓時(shí)間練習(xí)。在后面培訓(xùn)練習(xí)時(shí)，有時(shí)一個(gè)基本要領(lǐng)很久不能掌握，然后就反復(fù)的做同一件事。開始我們從刮原子灰做起，用了一個(gè)月的時(shí)間練習(xí)這一項(xiàng)。每天都在練習(xí)手法、技巧，怎樣刮上去厚度一致，拉的很長還要寬，就這些我都練了很長一段時(shí)間。同時(shí)練習(xí)在車門上填補(bǔ)一些小的劃痕，那時(shí)由于沒有積累多少經(jīng)驗(yàn)，做這些時(shí)都是一次一次重復(fù)。外來的輔導(dǎo)老師告訴我們我們這個(gè)項(xiàng)目完全靠自己雙手掌握該項(xiàng)技術(shù)，其他項(xiàng)目還可以偷一下懶，我們這個(gè)沒有機(jī)會(huì)偷懶的。一開始我覺得沒什么，慢慢的就覺得很煩躁，因?yàn)槊刻於甲龅灭I同樣的事。

慢慢的就接觸各種設(shè)備和其它材料，然后每天做的事都要多。最開始接觸到比賽流程，覺得很復(fù)雜、很麻煩，同一件事在流程中要做很多次，比如除塵、除油剛拿到流程時(shí)根本不能記住，每天都要看幾遍流程，然后在模擬做出來，覺得很難，每一次都在時(shí)間上突破，都爭取這次在同等質(zhì)量上把時(shí)間縮短。從最開始的十幾分鐘到最后的幾分鐘，覺得很有成就感，但都沒有真正的在比賽那種環(huán)境下做過這一切。做的這一切都還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，就像走路去某一個(gè)地方，但走了很久都沒有到達(dá)目的地的范圍之類。

打磨時(shí)最沒耐心，用細(xì)的砂紙打才能把表面打磨光滑平整，但是效率就下降了，手要一直抓住干磨機(jī)，用不到一就會(huì)兒手機(jī)很酸沒力了。還有很多細(xì)節(jié)做的不夠好，感覺自己就處于一種被動(dòng)的狀態(tài)。噴漆我們都用水代替，練習(xí)走槍姿勢、站姿、還有手的擺動(dòng)方式，新的東西剛開始接觸都覺得比較難，在噴槍里面裝一壺水，堅(jiān)持不了多久手臂就酸了。但是空氣壓縮機(jī)聲音比較嘈雜，有個(gè)別隊(duì)員不愿意在這種環(huán)境下做事，后面噴漆都做的比較少。

第一次在真車上做這些是我們學(xué)校首屆技能文化節(jié)，老師要求我們把一輛舊的桑塔納面漆進(jìn)行重噴。這意味著要從新做底漆，還有很多凹凸不平的小坑，都需要我們用原子灰進(jìn)行填補(bǔ)。好像做的時(shí)候比平時(shí)更難，打磨時(shí)要做到平整光滑，這里可下了不少功夫，連續(xù)做了幾個(gè)天，還外加通宵，但我覺得都值了，至少積累到很多經(jīng)驗(yàn)。但最后做面漆時(shí)還是沒能親自做，主要是自己沒有真正噴過漆，再加上組長也不信我的，直接抹滅了我。條件有限，我們沒能沒人一個(gè)防毒口罩，只有忍著刺鼻的油漆味看著組長噴面漆。有時(shí)候我覺得這人是不是太自私了啊，但有時(shí)候想想這都很正常。

技能大賽完了以后我們還是照常培訓(xùn)。時(shí)間隔比賽越來越緊了，眼看也要放寒假了，暑假學(xué)校開始集訓(xùn)。我這時(shí)才和油漆正面的接觸，每天做幾次流程，然后把門板處理平整光滑，在噴一層漆。這時(shí)候才覺得時(shí)間過的很快，也只有這個(gè)時(shí)候做的事最多，學(xué)到的也是最多的，因?yàn)槎贾�道參賽的只有兩個(gè)人，都在爭取那名額。寒假前短短的幾天集訓(xùn)就這么結(jié)束了，各自回家過年，過年后有提前培訓(xùn)，大家都按時(shí)返校。到最后選拔賽前，所有人都沒有以前那么認(rèn)真了，后來我發(fā)現(xiàn)我學(xué)到的東西也不多，也就一些皮毛，在修理廠中也許根本就不夠用。但左后選拔賽還是我進(jìn)入了市賽，我覺得還是蠻幸運(yùn)的，也許這就是那句“三分天注定，七分靠打拼”吧。最后參賽的人都選出來了，每天做的事更多了，自己要模擬比賽流程，完了還要處理門板等到下次流程繼續(xù)用，做的事越多，消耗的材料也不少，用過的耗材留下的罐子都有一堆。每天都在找不足的地方，然后完善到最佳。

比賽終于來了。到了賽場上，看到的很多都是沒有用過的東西，與我們練習(xí)的步驟有些不同，聰明人總是會(huì)隨機(jī)應(yīng)變的，開始了另一個(gè)新的流程，在保證質(zhì)量的情況下用最快的速度做完了所有流程，比賽完了以后想想自己剛才做的，還是有不足的地方。從這以后，就慢慢等待宣布結(jié)果。當(dāng)成績公布以后，看到兩個(gè)第一是一個(gè)學(xué)校的，不得不說這學(xué)校真的很不錯(cuò)，雖然我只是一個(gè)三等獎(jiǎng)，但這是我跨出的人生又一步。知道自己不足的地方還很多，需要自己加強(qiáng)訓(xùn)練，進(jìn)行改善。比賽完了以后，我噴了我選擇這行后第一個(gè)真車，做的還比較順利，沒有出現(xiàn)重做的現(xiàn)象。

通過這次的經(jīng)歷，我所學(xué)到的是在平時(shí)課堂上學(xué)不到的，這些都將是我以后從業(yè)的重要基礎(chǔ)，在以后的社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)證學(xué)習(xí)并積累更多的經(jīng)驗(yàn)，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

涂裝趙永興201*.4.15.

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汽車維修大賽總結(jié)商河職專劉正森

201*年3月9日濟(jì)南市舉辦了汽車運(yùn)用與維修中職組技能比賽，在濟(jì)南市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷下，各項(xiàng)目均圓滿落下帷幕，突出了“以賽促練、以賽代考”的競賽宗旨。今年我所帶的項(xiàng)目是汽車維修的基本技能，在成績上較之往年有所進(jìn)步，但也有很大的不足和欠缺之處，現(xiàn)在就此次技能競賽的情況總結(jié)如下。

一、準(zhǔn)備情況

1、計(jì)劃安排按照11年濟(jì)南大賽的設(shè)置，汽車維修基本技能分為兩個(gè)部分，一項(xiàng)是活塞連桿的拆裝（含汽缸的測量），另一項(xiàng)是故障診斷，由于設(shè)備尚未到位，初期的計(jì)劃是年前主要針對(duì)拆裝和測量進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，年后主要抓故障診斷。故障診斷分了14個(gè)章節(jié)有電噴的基本原理，診斷工具的使用，空氣流量傳感器（含進(jìn)氣溫度），冷卻液溫度傳感器，節(jié)氣門位置傳感器，加速踏板位置傳感器，凸輪軸機(jī)油控制閥，凸輪軸位置傳感器，曲軸位置傳感器，爆震傳感器，點(diǎn)火線圈控制電路，ECM針腳及電路，氧傳感器，以及燈光電路。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)電子燃油噴射的各相關(guān)元件的機(jī)構(gòu)、工作原理并根據(jù)維修手冊做相關(guān)的診斷。

在201*年2月15號(hào)開會(huì)的時(shí)候了解到維修基本技能的項(xiàng)目有所改變，原有的活塞的拆裝改為了卡羅拉配氣機(jī)構(gòu)的拆裝，此時(shí)離大賽的時(shí)間不到一個(gè)月的時(shí)間，重新調(diào)整了了一下計(jì)劃，故障診斷現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)行了四個(gè)項(xiàng)目，剩余10個(gè)項(xiàng)目除氧傳感器（內(nèi)容較多）及燈光電路（無設(shè)備）除外用10天左右的時(shí)間練習(xí)結(jié)束。然后用六天的時(shí)間練習(xí)配氣機(jī)構(gòu)的拆裝。

2、設(shè)備情況

已有設(shè)備：萬用表豐田卡羅拉發(fā)動(dòng)機(jī)電控實(shí)驗(yàn)臺(tái)（無保險(xiǎn)盒）KT600故障診斷儀。

缺少設(shè)備：皮帶盤螺栓拆裝專用工具，皮帶盤拆裝專用工具（拉器），氣槍，扭力扳手（預(yù)置式），彈簧稱（手持式），測試用電路連接線、背插探針�？�羅拉燈光系統(tǒng)。

設(shè)備使用情況：其中配氣機(jī)構(gòu)拆裝和故障診斷均在電控實(shí)驗(yàn)臺(tái)上進(jìn)行。

3、計(jì)劃具體實(shí)施情況

基本上按原有計(jì)劃完成，10天完成故障診斷，5天時(shí)間完成配氣機(jī)構(gòu)的練習(xí)，一天完成發(fā)動(dòng)機(jī)裝配（密封膠，相關(guān)扭矩）。剩下的幾天用在復(fù)習(xí)故障診斷并簡單的了解了卡羅拉燈光電路知識(shí)。

二、比賽情況1.基本情況

汽車維修基本技能共有兩名學(xué)生，分別是肖振東、李印，均是10級(jí)學(xué)生。通過了解，分別獲得第七和第十的成績

2.比賽問題

(1).心態(tài)問題指導(dǎo)老師所給壓力過大，使學(xué)生過于緊張，許多平時(shí)要求注意的事項(xiàng)，如工具的擺放，相關(guān)拆裝的細(xì)節(jié)沒有掌握好！用學(xué)生的話來說，“當(dāng)時(shí)腦子一片空白”。

(2).細(xì)節(jié)問題準(zhǔn)備時(shí)的忽略，尤其在故障診斷上，大部分時(shí)間花費(fèi)在診斷的內(nèi)容上，而忽略了前期準(zhǔn)備過程練習(xí)，在前期準(zhǔn)備的過程上耗去的時(shí)間過多，另外平時(shí)拆裝的時(shí)候所用的工具過于隨意，以至于比賽時(shí)顯出工具不順手。

(3).突發(fā)問題肖振東在故障拆裝時(shí)，故障診斷儀連接不到汽車電腦，未能及時(shí)做出判斷更換診斷儀。

(4).時(shí)間問題在平時(shí)練習(xí)中對(duì)時(shí)間沒有進(jìn)行很好的預(yù)期，只是停留在剛好能完成的階段便滿足，或者可以說是訓(xùn)練不充分，以至于考試時(shí)時(shí)間由于一些附加原因而不能完成。

(5).設(shè)備問題電控實(shí)驗(yàn)臺(tái)無論在拆裝還是診斷都不能滿足真正的大賽的情境，另外一些拆裝和診斷設(shè)備亦因缺乏不熟悉。燈光系統(tǒng)缺乏配套設(shè)備。

三、比賽反思

在技能大賽中，自己也參加了比賽，但平時(shí)僅是停留在指導(dǎo)上，未進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練，在真正比賽中才發(fā)現(xiàn)，有很多東西只有去做才能發(fā)現(xiàn)問題。另外對(duì)于學(xué)生的訓(xùn)練強(qiáng)度以及訓(xùn)練方法都需要加強(qiáng)。

四、對(duì)大賽的認(rèn)知

對(duì)大賽而言，可能有很多負(fù)面的信息，甚至在網(wǎng)上出現(xiàn)了技能大賽8宗罪，但作為指導(dǎo)老師，結(jié)合自己所看過的一篇文章，我談一下自己認(rèn)識(shí)，我感覺技能大賽就如同高考一樣，既然一直存在并繼續(xù)便有他的價(jià)值。

首先，以技能競賽為手段，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)改革目的。技能競賽一般是以項(xiàng)目和任務(wù)為載體模擬實(shí)際工作任務(wù)和工作情境，利用已掌握的技能解決問題能力的考察。這就要求在課程實(shí)施過程中以項(xiàng)目或任務(wù)為載體來選取所需要的知識(shí)和技能。在教學(xué)中將理論和實(shí)踐相結(jié)合，做到做中學(xué)，學(xué)中做，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；技能競賽重在對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考察，同時(shí)也需要有一定的理論基礎(chǔ)知識(shí)，這就要求職業(yè)院校在教學(xué)中要注意理論與實(shí)踐的比例，重視實(shí)踐的同時(shí)也不能忽視理論的教學(xué)；此外職業(yè)技能競賽既考查選手的技能水平和應(yīng)用技能解決問題的能力，也考查他們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，這就要求既要注重對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

其次以技能競賽為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)提升教師教學(xué)能力的目的。大賽成績并不是一朝一夕的，要從平時(shí)的教學(xué)抓起，而這與教師的教學(xué)理念、自身的技能水準(zhǔn)和指導(dǎo)方法息息相關(guān)。在技能大賽的準(zhǔn)備過程中發(fā)現(xiàn)了自己在知識(shí)上的很多不足，通過查閱知識(shí)并加深學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。

再次以技能競賽為引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生職業(yè)能力的目的。

對(duì)于我們職專班的學(xué)生，大都是此前教育階段中成績較差，升學(xué)無望者。在大多數(shù)人的傳統(tǒng)觀念中，他們是“失敗者”，以至于他們自己都有放任自流的心態(tài)。我們技能大賽的選撥是在嚴(yán)格的篩選考核制度下進(jìn)行的，有效地利用競賽機(jī)制，通過競賽參與能夠更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在競賽項(xiàng)目中增強(qiáng)自信，同時(shí)鍛煉他們承受競賽壓力和挑戰(zhàn)的心理能力。學(xué)生意識(shí)到通過自己的努力學(xué)習(xí)可以更快地完成競賽任務(wù)，取得好的競賽成績，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。當(dāng)競賽作業(yè)得到認(rèn)可，就會(huì)進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生參與到下一次更難的任務(wù)中，這樣達(dá)到提升學(xué)生能力的目的。

最后，其實(shí)可能我們?nèi)ケг勾筚惖倪@弊端那弊端，最終是否能消除大賽弊端的還是在我們老師身上。

比如有人說大賽比的是一種模式，那作為指導(dǎo)老師你完全可以去教一種思路。而不僅僅是種模式。大賽的初衷并不是讓我們模式化教學(xué)，而是我們故意的歪曲了他的本意。

五、建議

對(duì)于技能大賽缺少實(shí)質(zhì)性交流，資料影音文件缺乏。學(xué)校之間閉關(guān)保守。

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