教師素質(zhì)提高工作總結(jié)

教師素質(zhì)提高工作總結(jié)

當(dāng)今世界,新的科學(xué)技術(shù)革命正在形成高潮。研究表明,在師校學(xué)習(xí)后只能獲得一生擔(dān)任教師所需知識的20%,另外80%的知識要在崗位上通過不斷地進修來獲取。因此,我們教師要適應(yīng)時代發(fā)展的需要,做好教育教學(xué)工作,就必須進行在職學(xué)習(xí),不斷充實、完善和提高自己。

就地位而論,好學(xué)的教師最為重要，想要有好學(xué)的學(xué)生,必須先生好

學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。

我校的教師自學(xué)一直長期有效地進行，并取得了相應(yīng)的成績。本學(xué)期根據(jù)縣教育局的精神，我校進一步展開了教師素質(zhì)提高自學(xué)。

一、認(rèn)真作好學(xué)習(xí)計劃，作到學(xué)習(xí)有目的有方向。

開學(xué)初，根據(jù)有關(guān)精神，我們組織了教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件，進一步明確了自學(xué)對于教師本身的重要性，使老師們深刻地體會到學(xué)習(xí)是一種自身需求，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”，從而確定學(xué)習(xí)信心。并組織教師認(rèn)真剖析自身的不足，擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。制定了統(tǒng)一的計劃表，各位老師從自身需求入手，制定學(xué)習(xí)計劃，使學(xué)習(xí)過程做到有的放矢。老師們從師德、教育思想、教學(xué)手段、教學(xué)方法、課程改革等方面作出了具體的學(xué)習(xí)規(guī)劃。

二、把握時間和空間，堅持學(xué)習(xí)。

為了使自學(xué)活動有效的開展，首先我們在學(xué)習(xí)時間上做出了保證。除了老師們根據(jù)計劃自己安排學(xué)習(xí)時間外，每周學(xué)校還統(tǒng)一安排了一次自學(xué)時間。在這個時間內(nèi)，老師們或在辦公室或在圖書閱覽室進行學(xué)習(xí)，并作好學(xué)習(xí)筆記。每月不間斷，堅持把握好學(xué)習(xí)時間。為了進一步促進

老師的自學(xué)，每月由科教處對老師們的學(xué)習(xí)情況進行檢查，如檢查教師的自學(xué)筆記、隨堂聽教師的課等，并對應(yīng)學(xué)習(xí)計劃評估學(xué)習(xí)效果，及時反饋。使自學(xué)活動成為促進提高的有效過程。

三、將學(xué)習(xí)過程發(fā)展在課堂，學(xué)習(xí)成效展現(xiàn)在課堂。

教師的相互學(xué)習(xí)不僅在書本，更在課堂。而學(xué)習(xí)的成效展現(xiàn)最為突出的更在課堂。為了有效促進教師的學(xué)習(xí)實踐，學(xué)校擬訂了教師聽課評課制度，要求老師們堅持互相學(xué)習(xí)，間周至少要聽一節(jié)課，還要作出中肯的評價。同時，開展了說授評于一體的科研活動，在相互觀摩中學(xué)習(xí)，在課堂展示中體現(xiàn)自我提高學(xué)習(xí)的效果，表現(xiàn)十分突出。

四、在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，在反思中尋求進步。

學(xué)期末將至，老師們將自己全學(xué)期的學(xué)習(xí)過程做出了整體回顧，對自己的學(xué)習(xí)效果做自我評價，進行了總體學(xué)習(xí)小結(jié)。每位教師都根據(jù)自己的實際情況，進行了反思，總結(jié)收獲反思不足，并上交學(xué)習(xí)小結(jié)。

教師自學(xué)還將持續(xù)有效的開展，教師不僅要像書本學(xué)習(xí)知識,還要像海綿吸水、蜜蜂采蜜一樣博才眾長。向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向自己的教育對象學(xué)習(xí),做到教學(xué)相長，向家長學(xué)習(xí),向社會學(xué)習(xí)這樣才會實現(xiàn)教師的個人價值,也才會達(dá)到人格的自我完善,從而進入為人師表的最高境界。

嘎什根中學(xué)

201*年12

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教師素質(zhì)提高工作總結(jié)

雖然素質(zhì)教育已推行多年，新課程改革也早已進行得如火如荼，但仍有很多老師育人觀念陳舊。尤其是以生為本，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，以學(xué)生為主體，將課堂真正還給學(xué)生的教育理念沒有真正建立。這樣的觀念必將成為推行素質(zhì)教育的障礙。因此，轉(zhuǎn)變教師育人觀念是當(dāng)務(wù)之急。我們教師要適應(yīng)時代發(fā)展的需要,做好教育教學(xué)工作,就必須進行在職學(xué)習(xí),不斷充實、完善和提高自己。

就地位而論,好學(xué)的教師最為重要，想要有好學(xué)的學(xué)生,必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。一、認(rèn)真作好學(xué)習(xí)計劃，作到學(xué)習(xí)有目的有方向。

開學(xué)初，根據(jù)有關(guān)精神，我們組織了教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件，進一步明確了自學(xué)對于教師本身的重要性，使老師們深刻地體會到學(xué)習(xí)是一種自身需求，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”，從而確定學(xué)習(xí)信心。并組織教師認(rèn)真剖析自身的不足，擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。制定了統(tǒng)一的計劃表，各位老師從自身需求入手，制定學(xué)習(xí)計劃，使學(xué)習(xí)過程做到有的放矢。老師們從師德、教育思想、教學(xué)手段、教學(xué)方法、課程改革等方面作出了具體的學(xué)習(xí)規(guī)劃。

二.把握時間和空間，堅持學(xué)習(xí)。

為了使自學(xué)活動有效的開展，首先我們在學(xué)習(xí)時間上做出了保證。除了老師們根據(jù)計劃自己安排學(xué)習(xí)時間外，每周學(xué)校還統(tǒng)一安排了一次自學(xué)時間。在這個時間內(nèi)，老師們或在辦公室或在圖書閱覽室進行學(xué)習(xí)，并作好學(xué)習(xí)筆記。每月不間斷，堅持把握好學(xué)習(xí)時間。為了進一步促進老師的自學(xué)，每月由教導(dǎo)處對老師們的學(xué)習(xí)情況進行檢查，如檢查教師的自學(xué)筆記、隨堂聽教師的課等，并對應(yīng)學(xué)習(xí)計劃評估學(xué)習(xí)效果，及時反饋。使自學(xué)活動成為促進提高的有效過程。三.將學(xué)習(xí)過程發(fā)展在課堂，學(xué)習(xí)成效展現(xiàn)在課堂。

教師的相互學(xué)習(xí)不僅在書本，更在課堂。而學(xué)習(xí)的成效展現(xiàn)最為突出的更在課堂。為了有效促進教師的學(xué)習(xí)實踐，學(xué)校擬訂了教師聽課評課制度，要求老師們堅持互相學(xué)習(xí)，每周至少要聽一節(jié)課，還要作出中肯的評價。同時，開展了說授評于一體的科研活動，在相互觀摩中學(xué)習(xí)，在課堂展示中體現(xiàn)自我提高學(xué)習(xí)的效果，表現(xiàn)十分突出。四、在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，在反思中尋求進步。

學(xué)期末將至，老師們將自己全學(xué)期的學(xué)習(xí)過程做出了整體回顧，對自己的學(xué)習(xí)效果做自我評價，進行了總體學(xué)習(xí)小結(jié)。每位教師都根據(jù)自己的實際情況，進行了反思，總結(jié)收獲反思不足，并上交學(xué)習(xí)小結(jié)。

教師自學(xué)還將持續(xù)有效的開展，教師不僅要像書本學(xué)習(xí)知識,還要像海綿吸水、蜜蜂采蜜一樣博才眾長。向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向自己的教育對象學(xué)習(xí),做到教學(xué)相長，向家長學(xué)習(xí),向社會學(xué)習(xí)這樣才會實現(xiàn)教師的個人價值,也才會達(dá)到人格的自我完善,從而進入為人師表的最高境界。

多形式培訓(xùn)改變教師育人觀念提高教師從教水平

雖然素質(zhì)教育已推行多年，新課程改革也早已進行得如火如荼，但仍有很多老師育人觀念陳舊。尤其是以生為本，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，以學(xué)生為主體，將課堂真正還給學(xué)生的教育理念沒有真正建立。這樣的觀念必將成為推行素質(zhì)教育的障礙。因此，轉(zhuǎn)變教師育人觀念是當(dāng)務(wù)之急。

１、走出去，請進來，推出去，改變教師育人觀念。要讓教師真正轉(zhuǎn)變觀念，得讓他們看到新觀念下的新的教學(xué)，讓他們感受到新觀念所帶來的新效益，感受到自己的觀念確實需要改變。因而得讓他們走出去，看看發(fā)達(dá)地區(qū)，看看那些在素質(zhì)教育方面已經(jīng)結(jié)出碩果的先進學(xué)校到底是怎么做的，學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗，改變自己的陳舊觀念和做法。此外，還可以將一些有特別影響的專家請到本地，為老師們現(xiàn)身說法。同時，要將本校一些轉(zhuǎn)變觀念早、大膽創(chuàng)新改革，在推行素質(zhì)教育方面已經(jīng)摸索出一套先進經(jīng)驗的典型推介出去，既讓這些先進典型有成就感，從而更加自覺地進行改革創(chuàng)新，深入地推行素質(zhì)教育，也讓其他老師感受到先進的力量，并對成為先進產(chǎn)生一種向往，自發(fā)地主動地向先進學(xué)習(xí)，從而轉(zhuǎn)變觀念，自主成長。

２、開展多種活動，促進教師提高專業(yè)基本功。有很多老師在思想上、理念上已有轉(zhuǎn)變，對素質(zhì)教育也有一定認(rèn)識，但自身基本功不夠，從事教育教學(xué)工作心有余而力不足，比如，知道要促進生成卻不知如何下手，或促進了生成，卻不知如何引導(dǎo)等等。因此，我們要在教師中廣泛開展各種活動，促使他們提高專業(yè)素質(zhì)。比如，開展教職工書法競賽，演講比賽，語文教師課文朗讀競賽，數(shù)學(xué)老師速算比賽、科學(xué)老師實驗操作大賽以及課件制作比賽等等；此外，還可開展每月同讀一本書，并舉行教師讀書交流會，每天練字半小時，并舉行現(xiàn)場書法表演等等。３、開展經(jīng)驗交流與教學(xué)反思，內(nèi)外結(jié)合促進教師成長。學(xué)校要搭建平等交流的平臺，讓老師們進行經(jīng)驗交流，互相學(xué)習(xí)；此外，要大力開展教學(xué)反思活動（如，寫寫我的教學(xué)心得，說說我的教學(xué)故事）讓老師們時時反思自己的教學(xué)行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，從而不斷地取長補短，完善自己的教學(xué)，提高從教能力和水平。４、典型引路，一對一幫扶，促進教師素質(zhì)整體提高。要充分發(fā)揮骨干教師作用，對青年教師進行一對一幫扶，搭建骨干教師與青年教師交流學(xué)習(xí)的平臺，如開展骨干教師示范課，骨干教師學(xué)科教學(xué)講座、青年教師匯報課活動等，使骨干教師和青年教師互幫互學(xué)，共同成長，從而促進教師整體素質(zhì)得到提高。

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