樹(shù)葉貼畫(huà)

《樹(shù)葉貼畫(huà)》校本課程方案

課程名稱：樹(shù)葉貼畫(huà)課程類型：手工類開(kāi)課教師：肖麗

一、課程背景

樹(shù)葉貼畫(huà)是一種特殊的畫(huà)，和真正的繪畫(huà)不一樣。貼畫(huà)不用筆和顏色，而是用各種各樣的樹(shù)葉剪貼而成。貼畫(huà)通過(guò)獨(dú)特的制作技藝，巧妙地利用樹(shù)葉的形狀和顏色，充分展示了大自然與樹(shù)葉的美感，使整個(gè)畫(huà)面具有濃濃的鄉(xiāng)土風(fēng)味。通過(guò)樹(shù)葉貼畫(huà)課程的開(kāi)設(shè)，可以讓我們的學(xué)生在樹(shù)葉貼畫(huà)的課程中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，同時(shí)不斷創(chuàng)新、實(shí)踐，描繪一副美好的藍(lán)圖。

二、課程簡(jiǎn)介：

樹(shù)葉粘貼畫(huà)是一項(xiàng)手工勞作，是結(jié)合學(xué)生的思維特點(diǎn)而進(jìn)行的，既能增強(qiáng)自己的耐心和細(xì)心，又能陶冶性情。認(rèn)識(shí)古樹(shù)，撿拾樹(shù)葉，制作樹(shù)葉貼畫(huà)，不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了他們的觀察能力、想象能力和審美能力，尋找生活中的美，挖掘生活的美，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)大自然的感情，進(jìn)一步樹(shù)立了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

三、課程目標(biāo)：

本課程將本著以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、欣賞樹(shù)葉的興趣，了解不同形狀和顏色的樹(shù)葉，感受大自然的美麗，通過(guò)想象貼出自己喜歡的事物（動(dòng)物，花草，等等），培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心、耐心精神，培養(yǎng)、審美意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作精神。讓學(xué)生勞動(dòng)過(guò)程中有情感體驗(yàn)，以及勞動(dòng)態(tài)度，觀念和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。四、課程內(nèi)容：

在教學(xué)中我將樹(shù)葉貼畫(huà)分為了兩大系列：

一、鮮葉貼畫(huà)，所謂“鮮葉”，就是指新鮮的樹(shù)葉，剛從樹(shù)上采摘下來(lái)的葉子，我們可以看到它漂亮的顏色，豐富的紋理，然后利用它去做各種各樣的造型，通過(guò)這些，我們的孩子們更加細(xì)心了，觀察能力得到了很大的提高，同時(shí)，也增強(qiáng)了孩子們對(duì)植物的了解，讓他們更加熱愛(ài)這些植物。二、枯葉貼畫(huà)，就是利用枯萎的葉子來(lái)進(jìn)行拼貼，在平時(shí)的生活中，讓孩子們?cè)谧匀唤缛ゲ杉�一些�?shù)葉，用書(shū)將葉子壓平，然后利用這些樹(shù)葉天然的形狀來(lái)進(jìn)行造型，在冬天沒(méi)有樹(shù)葉的季節(jié)里，我們依然可以進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà)，同時(shí)，這也是一種采集標(biāo)本的形式，只不過(guò)我們進(jìn)行了一些藝術(shù)上的處理，使得孩子們又多例了一些學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

從另一個(gè)角度來(lái)看，枯萎的樹(shù)葉已經(jīng)是沒(méi)有生命力的東西了，可是它依然散發(fā)著自己的魅力，擁有一種特殊的色彩和質(zhì)感，這是在“鮮葉”里看不到的東西。

此外，從鮮葉的采集到枯葉的保存，孩子們看到了一片樹(shù)葉從綠色轉(zhuǎn)變成了棕色，再轉(zhuǎn)變成了土黃色，或許還有更多微妙的變化，在孩子的內(nèi)心世界里，他們會(huì)驚嘆，原來(lái)樹(shù)葉的顏色是多么的豐富��！通過(guò)這一切的一切，豐富了孩子們的視覺(jué)感受。范例教學(xué)進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過(guò)范例的欣賞，感受美的過(guò)程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。練習(xí)并完成貼畫(huà)作品，指導(dǎo)學(xué)生完成作品的過(guò)程中掌握方法與技巧。

五、課程計(jì)劃：

序號(hào)1234567891011教學(xué)內(nèi)容了解樹(shù)葉貼畫(huà)欣賞樹(shù)葉貼畫(huà)作品、樹(shù)葉貼畫(huà)材料準(zhǔn)備（膠水、漿糊、剪刀、樹(shù)葉、范畫(huà)、投影片）認(rèn)識(shí)各種形狀的樹(shù)葉，看樹(shù)葉聯(lián)想學(xué)樹(shù)葉貼畫(huà)：學(xué)貼花朵學(xué)樹(shù)葉貼畫(huà)：蝴蝶圖學(xué)樹(shù)葉貼畫(huà)：春意盎然圖學(xué)樹(shù)葉貼畫(huà)：快樂(lè)的金魚(yú)學(xué)樹(shù)葉貼畫(huà)：貓頭鷹學(xué)樹(shù)葉貼畫(huà)：自由想象樹(shù)葉貼畫(huà)的保存學(xué)生展示自己的作品，并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比六、課程實(shí)施建議：教學(xué)首先要研究學(xué)生已有的知識(shí)背景，已有經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)別差異，在教學(xué)中教師要增加過(guò)程意識(shí)，不僅要重視教學(xué)的結(jié)果，更要注重教學(xué)的過(guò)程。主要學(xué)習(xí)手段：

1、師生互動(dòng)、交流、展示、引導(dǎo)。2、教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

3、教師互相想交流心得，經(jīng)驗(yàn)。4、現(xiàn)場(chǎng)作品展現(xiàn)提示。主要教學(xué)方法：

1、突出學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、啟發(fā)引導(dǎo)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、傳遞資料信息，使學(xué)生們了解十字繡的文化與功能。4、語(yǔ)言交流技巧。

七、課程評(píng)價(jià)：

新課程中指出，不僅要關(guān)注評(píng)價(jià)的結(jié)果，更要關(guān)注評(píng)價(jià)的過(guò)程。樹(shù)葉貼畫(huà)注重形成性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，充分關(guān)注學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，把學(xué)生完成作品的耐心與毅力作為評(píng)價(jià)內(nèi)容之一。同時(shí)發(fā)揮評(píng)價(jià)的多元化，把學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)和同學(xué)互評(píng)作為評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。具體方法：

1、給出要求引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，總結(jié)學(xué)習(xí)成果，尋找差距，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)能力。

2、以學(xué)生的考勤、課堂表現(xiàn)及最后完成作品的情況為依據(jù)。

擴(kuò)展閱讀：樹(shù)葉貼畫(huà)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能利用教師提供的三種不同形狀的樹(shù)葉學(xué)習(xí)拼貼畫(huà)。2、感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：楓樹(shù)葉、樟樹(shù)葉以及圓形草等若干白紙每人一張、白膠活動(dòng)過(guò)程：

一.認(rèn)識(shí)兩種不同形狀的樹(shù)葉

1、請(qǐng)幼兒觀看楓樹(shù)葉、樟樹(shù)葉和草這三種葉的形狀2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的形狀像什么？二.欣賞樹(shù)葉拼貼畫(huà)1、出示做好的樹(shù)葉拼貼畫(huà)

2、請(qǐng)幼兒猜猜用樹(shù)葉拼貼出了什么？金魚(yú)的尾巴、眼睛和身體分別是用什么樹(shù)葉拼貼的？

三.教師示范制作樹(shù)葉拼貼畫(huà)

1、先選一片楓樹(shù)葉做金魚(yú)的尾巴涂上白膠貼在白紙的任一兩段。2、接著選一片樟樹(shù)葉做金魚(yú)的身體涂上白膠接著尾巴貼上。3、最后選用圓形草做金魚(yú)的兩只眼睛，涂上白膠貼在身體的兩側(cè)。四.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。五.同伴間相互欣賞�；顒�(dòng)建議：

小班幼兒的想象力有限，教師可為他們提供一些形狀特別的樹(shù)葉來(lái)做樹(shù)葉拼貼畫(huà)。在涂白膠時(shí)注意要涂的均勻然后在紙上貼平，可把畫(huà)面保持的更久。

友情提示：本文中關(guān)于《樹(shù)葉貼畫(huà)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，樹(shù)葉貼畫(huà)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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