教材使用情況總結(jié)

大學(xué)體育課程教材使用情況總結(jié)

我院目前大學(xué)體育課程使用的教材是《體育與健康》一書，

該書是高等職業(yè)教育規(guī)劃教材，由孫興東主編，蘇州大學(xué)201*年7月出版。本教材能夠針對高職高專院校體育與健康教育的實際情況和大學(xué)生心理、生理的特點，注重教材內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性、實用性和可讀性。

現(xiàn)將對本教材的使用情況做如下總結(jié)：

一、通過對學(xué)生的調(diào)查與訪談，得出認為本教材實用性很強的占86.8%；認為可以通過教材的學(xué)習(xí)達到鍛煉身體效果的占70.1%；認為本教材對以后自己的工作和發(fā)展有幫助的占57.9%；通過教材的預(yù)習(xí)能夠在課堂上更好的參與鍛煉的占75.4%。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生總體對此教材適應(yīng)性強，覺得教材比較實用，可以通過教材的學(xué)習(xí)自行達到鍛煉目的，對未來的工作也有所幫助。但還需在內(nèi)容方面與學(xué)生的專業(yè)更貼近些，與學(xué)生的專業(yè)相結(jié)合，為學(xué)生未來從事的職業(yè)打好基礎(chǔ)。

二、通過對教師的訪談，談自己對教材的使用感受，現(xiàn)總結(jié)如下：1、本教材在編寫過程中，能夠時刻抓住職業(yè)教育的特點，改變傳統(tǒng)的以運動技術(shù)教學(xué)為中心的教學(xué)方式，逐漸向“健身體育”、“終身體育”的方向發(fā)展，以盡快適應(yīng)現(xiàn)代社會人才培養(yǎng)和快節(jié)奏工作、生活的需要。

2、本教材是根據(jù)高職高專學(xué)生身體發(fā)育特點和心理發(fā)展要求，集知識、健身、娛樂、科學(xué)、實用為一體的體育教科書。

3、本教材內(nèi)容充實、文筆流暢、圖文并茂、通俗易懂，適合高職高專學(xué)生的知識層次，具有觀念新、內(nèi)容豐富多彩、方法簡便易學(xué)、技能性強、易于掌握、易于操作的特色。三、本教材存在的不足

1、個別實踐項目的內(nèi)容還不充分，需要再進一步的完善。2、在大二所開的選項課中，輪滑和瑜伽本教材中未有體現(xiàn)。3、教材內(nèi)容實施方法上盡量與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，為其走向社會能夠更好的適應(yīng)工作崗位。

擴展閱讀：循環(huán)教材使用情況總結(jié)

循環(huán)教材使用情況總結(jié)

本學(xué)期一至五年級《音樂》作為循環(huán)使用教材，針對這一學(xué)期的使用情況計劃如下：一、課本的發(fā)放及登記

在開學(xué)初，對于教材的數(shù)量、質(zhì)量做好登記工作，增強課本循環(huán)使用的嚴肅性，保證循環(huán)使用的課本不損失、不丟失，達到到期歸還的目的。二、課本的使用情況

1、在開學(xué)的第一節(jié)課，組織學(xué)生給課本貼“循環(huán)課本使用情況記錄表”，并組織學(xué)生正確填寫，如果同一本書有一個以上的使用者，每一個使用者都要填寫姓名。為了便于書的保管，責(zé)任落實到人，一個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，使用者要固定。2、課本直接存放在各班教室，由各科課代表負責(zé)整理保存，課前（后），由課代表、小組長領(lǐng)書發(fā)書（收書），并做好檢查。下課時再由老師統(tǒng)一收回保管。

3、學(xué)期最后一節(jié)課，組織學(xué)生并將課本回收，歸還教導(dǎo)處。三、學(xué)生使用情況

1、領(lǐng)到教材后，能為循環(huán)課本包好書皮，并在書上貼好循環(huán)教材使用情況記錄表，并認真填好使用時間及使用者，并做到一學(xué)期使用者固定。

2、使用課本時，能夠做到“五不”，即不亂寫、不亂劃、不標(biāo)記、不折角、不署名。3、回收課本時能做到“三無”（無破損、無缺頁、無污漬）。4、經(jīng)常對所使用教材進行維護，如：把折卷的書角伸展壓平等。

以上即為本學(xué)期循環(huán)教材的使用計劃。201*.9

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