百子循環(huán)教材使用情況總結(jié)1
百子小學(xué)201*學(xué)年秋季學(xué)期循環(huán)教材使用情況總結(jié)
循環(huán)使用教科書,既有利于節(jié)約社會資源,減少不必要的浪費(fèi),又有利于增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。最為關(guān)鍵的是這項政策可以推動素質(zhì)教育,從小培養(yǎng)孩子節(jié)約、誠信、責(zé)任的觀念和習(xí)慣。教育學(xué)生保護(hù)書本,引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)上注意循環(huán)使用,使學(xué)生在使用書的時候,有意或無意地想到要給小弟弟小妹妹們使用方便,自然就有了愛護(hù)課本的意識。結(jié)合本校實際,為做好教科書循環(huán)使用工作,我們具體做到了以下幾點(diǎn):
一、課本的使用情況。
1、我校本學(xué)期對《音樂》、《美術(shù)》、《科學(xué)》、《信息技術(shù)》《地方教材》《民族教育》《三生教育》教材進(jìn)行循環(huán)使用。循環(huán)使用的教科書由學(xué)校集中管理,學(xué)生免費(fèi)使用,不屬于個人所有,不得帶回家里。
2、學(xué)校做好文件精神的傳達(dá)工作,讓全體教師和家長充分認(rèn)識我省實施義務(wù)教育階段學(xué)生免費(fèi)提供教科書和部分課程教科書循環(huán)使用工作的重要意義,高度重視并切實做好有關(guān)工作。
3、要求班主任老師、相關(guān)課任老師做好學(xué)生的教育工作,讓學(xué)生知道教科書的循環(huán)使用有利于節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境,同時在平時的使用中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識,養(yǎng)成愛護(hù)教科書的良好習(xí)慣。
4、列入循環(huán)使用的課程教科書,在開學(xué)初,對于教材的數(shù)量、質(zhì)量做好登記工作,增強(qiáng)課本循環(huán)使用的嚴(yán)肅性,保證循環(huán)使用的課本不損失、不丟失,達(dá)到到期歸還的目的。
5、要求任課教師做好循環(huán)使用過程中的保存和管理工作。任課教師在上課時發(fā)下教科書,下課時及時收回。任課教師要教育學(xué)生不得在書本上做記號,保持書本的整潔。期末收齊做好消毒工作后保存以便下學(xué)年繼續(xù)循環(huán)使用。
6、在開學(xué)的第一節(jié)課,組織學(xué)生給課本貼“循環(huán)課本使用情況記錄表”,并組織學(xué)生正確填寫,如果同一本書有一個以上的使用者,每一個使用者都要填寫姓名。為了便于書的保管,責(zé)任落實到人,一個學(xué)期的學(xué)習(xí)中,使用者要固定。
7、課本直接存放在學(xué)校圖書室,由圖書管理員負(fù)責(zé)整理保存,課前(后),由各班主任領(lǐng)書發(fā)書(收書),并做好檢查。
8、學(xué)期結(jié)束,組織學(xué)生并將課本回收,歸還學(xué)校圖書室。二、學(xué)生使用情況
1、領(lǐng)到教材后,在書上貼好循環(huán)教材使用情況記錄表,并認(rèn)真填好使用時間及使用者,并做到一學(xué)期使用者固定。
2、使用課本時,能夠做到“五不”,即不亂寫、不亂劃、不標(biāo)記、不折角、不署名。
3、回收課本時能做到“三無”(無破損、無缺頁、無污漬)。4、經(jīng)常對所使用教材進(jìn)行維護(hù),如:把折卷的書角伸展壓平等。
201*年1月20日
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百子小學(xué)201*------201*秋季學(xué)期循環(huán)科書總結(jié)
隨著新課程改革的推進(jìn),彩色版教科書的推廣,課程科目和內(nèi)容的調(diào)整,我國
中小學(xué)教科書正逐步向國際標(biāo)準(zhǔn)靠攏。教科書價格呈現(xiàn)普遍上漲的趨勢,致使書費(fèi)支出進(jìn)一步增加。
對學(xué)生而言,教科書循環(huán)使用,不僅僅是節(jié)約資源的問題,還是一個道德問題?梢越宕藦男∨囵B(yǎng)其良好的讀書習(xí)慣、學(xué)生節(jié)約資源、愛護(hù)課本、不在課本上亂寫亂畫、保持課本整潔、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識和環(huán)境保護(hù)意識。教科書循環(huán)使用的可行性。循環(huán)使用教科書的總體條件已經(jīng)成熟,實行統(tǒng)一的免收書雜費(fèi)后,為循環(huán)使用教科書提供了條件。教科書編寫趨于穩(wěn)定。隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入,大部分科目教科書編寫將會趨于穩(wěn)定,為教科書循環(huán)使用掃清了一些障礙。課改實施到一定階段后,教科書就會穩(wěn)定下來,而不會像現(xiàn)在這樣隨時變動;即使一些教材有變化,大都只是微調(diào),不影響教材循環(huán)使用。
我校對教科書循環(huán)使用的做法如下:
一、加強(qiáng)教科書循環(huán)使用的宣傳。學(xué)校通過班隊會、家長會、黑板報、下發(fā)“教科書循環(huán)使用”的倡議書等多種形式,提高學(xué)生、家長、社會各界人士的認(rèn)識,使他們能夠自覺地支持此項工作,培養(yǎng)自覺的節(jié)約意識和環(huán)保意識,營造良好的社會氛圍。校內(nèi)開展愛書保潔活動,教育學(xué)生愛護(hù)課本,教育學(xué)生做到“三不”(不亂寫、不亂畫、不署名)、“四無”(無破損、無缺頁、無污染、無褶皺),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識和環(huán)境保護(hù)意識,形成自覺的行動。二、建立教科書循環(huán)使用規(guī)章制度。根據(jù)實際,學(xué)校制定切實可行的《教科書循環(huán)使用實施方案》、《循環(huán)使用教科書回收辦法》、《循環(huán)使用教科書管理和使用規(guī)定》等制度,對循環(huán)教科書的發(fā)放、回收、管理使用、組織領(lǐng)導(dǎo)等方面做出具體的規(guī)定,有效地指導(dǎo)此項工作的高效開展。
三、加強(qiáng)免費(fèi)教科書循環(huán)使用的過程管理。循環(huán)使用的教科書不屬于學(xué)生個人所有,由學(xué)校集中管理,學(xué)生可以免費(fèi)使用,學(xué)期初班主任統(tǒng)一領(lǐng)取,學(xué)期末班主任統(tǒng)一歸還,也可以到圖書管理處借閱。根據(jù)注冊學(xué)生的名單、人數(shù),建立循環(huán)教科書使用花名冊,并對每位學(xué)生的循環(huán)教科書使用情況進(jìn)行登記,建立臺
帳,并教育學(xué)生在循環(huán)教科書上不寫、不畫、不做作業(yè),做到妥善使用,整潔完好,讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)課本、節(jié)約資源的良好習(xí)慣。
四、加強(qiáng)保管,保證循環(huán)使用教科書的衛(wèi)生。為保證師生健康,預(yù)防疾病的傳染、擴(kuò)散,對回收的循環(huán)教科書進(jìn)行全面消毒。學(xué)校要添置和配備必要的圖書存儲、設(shè)置適宜的保管、貯存場所和空間,為實施教科書循環(huán)使用工作提供良好的硬件設(shè)施。
五、建立有效的表彰獎勵機(jī)制。統(tǒng)一制定免費(fèi)教科書循環(huán)使用檢查評比細(xì)則,把愛護(hù)書籍和學(xué)生的綜合素質(zhì)、教師的班級管理考核相聯(lián)系,通過建立表彰獎勵機(jī)制,對愛書先進(jìn)班級、先進(jìn)個人進(jìn)行表彰和獎勵。
六、堅持逐步推進(jìn)的原則。為保證教科書循環(huán)使用工作扎扎實實地進(jìn)行,應(yīng)遵循“先局部、后全面、逐步推進(jìn)”的原則。在部分科目中推行循環(huán)使用。由于不同科目的教科書的使用頻率不同,有的科目學(xué)生還要后續(xù)復(fù)習(xí)用,所以先在部分科目中推行循環(huán)使用,在總結(jié)使用中的問題和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,再在所有科目中推行。
七、提高教科書的制作質(zhì)量。教科書循環(huán)使用,要求教科書的用紙和裝訂一定要結(jié)實,保證能用上幾年。但目前我國的中小學(xué)教科書,很多課本翻一個學(xué)期就爛掉了。一個學(xué)生用完,下一個學(xué)生基本就不能用了。因此,教科書的循環(huán)使用,要求提高教科書的編制、印刷質(zhì)量,制作高質(zhì)量、大容量、更有吸引力的簡易精裝教科書。
教科書的循環(huán)使用,對成長中的孩子來說,無論是節(jié)約理念的推崇,還是環(huán)保理念的普及,都將會在學(xué)生中產(chǎn)生一種廣泛的身教效應(yīng),有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
百子小學(xué)201*年元月
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