高中美術(shù)教學(xué)論文 高中美術(shù)班的素描教學(xué)淺談

高中美術(shù)班的素描教學(xué)淺談

【內(nèi)容提要】：

高中美術(shù)班的素描教學(xué)不同于文化課,應(yīng)嚴(yán)格遵循素描教學(xué)法度,循序漸進(jìn),把握學(xué)科特征因材施教,深入研究造型規(guī)律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),運(yùn)用多種學(xué)習(xí)手段,注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)認(rèn)知力、觀察力和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生審美素質(zhì)�！娟P(guān)鍵詞】：

造型結(jié)構(gòu)個(gè)性創(chuàng)新因材施教

目前我們高中美術(shù)班素描教學(xué)的主要目的就是為進(jìn)入高等藝術(shù)院校進(jìn)行深造的學(xué)生打下一定的基礎(chǔ)，同時(shí)也是當(dāng)今高考美術(shù)專業(yè)中最根本的科目。其要解決的基本問題是將所見到的客觀物象在符合造型規(guī)律的前提下表現(xiàn)作者的主觀感受。素描造型藝術(shù)是創(chuàng)造不同類型的形體藝術(shù)，是研究主觀世界一切物象造型規(guī)律的學(xué)科，在美術(shù)常規(guī)教學(xué)實(shí)踐中占有很重要的位置，是一切繪畫的基礎(chǔ)，同時(shí)它也被看作一門獨(dú)立的藝術(shù)，因?yàn)橐患�好的素描作品本身就是一件�?yōu)秀的藝術(shù)品。它要求學(xué)生對(duì)客觀事物進(jìn)行藝術(shù)的再創(chuàng)造，而這種“再創(chuàng)造”就是藝術(shù)。藝考生培訓(xùn)擔(dān)負(fù)著為高等藝術(shù)院校培養(yǎng)學(xué)員的任務(wù)，學(xué)生的專業(yè)輔導(dǎo)課就是我們的陣地。在三年的學(xué)習(xí)中，教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的安排和實(shí)施，就顯得非常重要了。因?yàn)閷W(xué)習(xí)繪畫，提高學(xué)生的造型水平并不是憑空創(chuàng)造，而是要學(xué)生能將自然形體轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)形體，這種本質(zhì)和美感的表現(xiàn)就是素描造型藝術(shù)的主要特征─形體的特征。而要表現(xiàn)這一特征就是要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表現(xiàn)、整理與概括的能力。

對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練應(yīng)有層次、循序漸進(jìn)、由淺入深，不可操之過急，只有打好藝術(shù)造型的基礎(chǔ)，才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生較好的觀察能力、造型能力以及良好的審美能力與創(chuàng)新意識(shí)的育人目標(biāo)。一、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察方法

整體的觀察事物，初學(xué)者最易犯的毛病是從局部入手，以致造成包括比例、結(jié)構(gòu)、明暗、空間、透視等方面的錯(cuò)誤。所以教師要及時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)方法，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)避免學(xué)生少走彎路。系統(tǒng)、科學(xué)的培養(yǎng)學(xué)生的素描認(rèn)知力、觀察方法，明確素描表現(xiàn)的具體法度。正確的觀察方法，體現(xiàn)了一個(gè)畫者的藝術(shù)修養(yǎng)，也是畫好一張素描的首要前提，它甚至決定了一個(gè)從事造型藝術(shù)家的未來。正確的觀察方法，首先要解決透視問題，用透視的眼光觀察物體，掌握透視的變化規(guī)律，以及物體固有聯(lián)結(jié)─結(jié)構(gòu)問題。在教學(xué)中更要遵循由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，先可擺較簡(jiǎn)潔、對(duì)象較少的靜物訓(xùn)練學(xué)生的觀察力、認(rèn)知力，讓學(xué)生在單純中發(fā)現(xiàn)豐富的內(nèi)在變化：如何構(gòu)圖，處理畫面上的空間關(guān)系，把握畫面的細(xì)節(jié)特征等；而后逐漸過渡到復(fù)雜的組合體、多角度地訓(xùn)練學(xué)生正確的觀察方法，加強(qiáng)畫面的組織能力，對(duì)畫面中體現(xiàn)美感的東西進(jìn)行重點(diǎn)描繪，集中感受對(duì)象鮮明的特征，對(duì)無關(guān)緊要的細(xì)節(jié)加以舍棄，避免學(xué)生見啥畫啥，重點(diǎn)不突出的弊病，讓學(xué)生較順利地走入美術(shù)的殿堂。二、深入研究結(jié)構(gòu)素描與明暗素描的造型規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

結(jié)構(gòu)素描是以研究和表現(xiàn)形體的結(jié)構(gòu)為宗旨，主要以線的形式來表現(xiàn)形體的穿插及構(gòu)成關(guān)系，而明暗素描主要采用明暗法，依靠空間透視原理（近實(shí)遠(yuǎn)虛、近大遠(yuǎn)小）來表現(xiàn)形體在空間中的諸多因素，主要特征是以明暗調(diào)子來控制形體的結(jié)構(gòu)關(guān)系、透視關(guān)系和空間關(guān)系，這兩種素描沒有本質(zhì)的區(qū)別。素描規(guī)則告訴我們，沒有不講結(jié)構(gòu)的造型藝術(shù)，也沒有不注重結(jié)構(gòu)的素描，結(jié)構(gòu)是各種體系素描的命脈，點(diǎn)、線、面、質(zhì)感、量感是素描的要素。我們從事的高中美術(shù)教育針對(duì)的是高等藝術(shù)教育的目標(biāo)，一般遵循一套既定的程式。從內(nèi)容上分有：靜物→幾何形體→石膏分面像→石膏人像→真人肖像的練習(xí)；從教學(xué)手段上分有寫生、臨摹和默寫等方法上的訓(xùn)練，來鍛煉學(xué)生手、眼、腦的協(xié)調(diào)性，從而形成一個(gè)正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，達(dá)到基本繪畫技法與美學(xué)觀念的統(tǒng)一。

用心愛心專心

三、注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

個(gè)性是作者對(duì)生活的獨(dú)特感受和對(duì)藝術(shù)的領(lǐng)悟，是獨(dú)特地運(yùn)用美學(xué)法則的表現(xiàn)，但個(gè)性是相對(duì)的，沒有絕對(duì)獨(dú)創(chuàng)性的作品，對(duì)干初學(xué)者在學(xué)習(xí)素描時(shí)，臨摹某某的作品，甚至像中國傳統(tǒng)繪畫中的摹寫，可以說這是正常現(xiàn)象。但在其今后的學(xué)習(xí)發(fā)展過程中，不可一味地摹仿，要勇于表達(dá)自己獨(dú)特的感受，古人所說的“似我者死”就是這個(gè)道理，因此在繪畫作品中“不可無我”即是在作畫時(shí)不可無情。

高中美術(shù)生的教學(xué)是走“寫實(shí)”的道路。三年里，在教師平常的示范教學(xué)中，學(xué)生或多或少地學(xué)習(xí)了教師的作畫風(fēng)格，這易造成全班學(xué)生的畫一個(gè)樣，這也許間接地扼殺了許多學(xué)生的藝術(shù)靈氣。齊白石老人不是曾告誡自己的弟子：“學(xué)畫學(xué)我者生，似我者死”，個(gè)中意味不言而喻。教師應(yīng)更多的重視學(xué)生自我價(jià)值的表現(xiàn)，注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的表達(dá)思維方式，因材施教，在掌握基本的造型規(guī)律后，根據(jù)學(xué)生的喜好引導(dǎo)其自由發(fā)展，力爭(zhēng)在班上形成百花齊放的藝術(shù)氛圍。這樣才能對(duì)學(xué)生在高中階段乃至未來的發(fā)展產(chǎn)生更加積極的影響。要注意的是學(xué)生的作畫個(gè)性是不能強(qiáng)制產(chǎn)生的，是其內(nèi)在成長(zhǎng)起來的，是其自我的必然反映，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)融會(huì)貫通，靈活教學(xué)，因材施放，只有這樣才能在一塊肥沃的土壤中生長(zhǎng)出不同的花木來，使藝術(shù)界更加絢麗多彩。

要始終強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考，發(fā)揮自己的想象，不可被動(dòng)地刻畫對(duì)象，人云亦云，同時(shí)在素描訓(xùn)練中尋求簡(jiǎn)練合情合理地表現(xiàn)見到的物體或人物，以達(dá)到形神兼?zhèn)�，豐富而又洗煉，嚴(yán)謹(jǐn)而又生動(dòng)。在教學(xué)內(nèi)容和形式上應(yīng)采取長(zhǎng)期作業(yè)與短期作業(yè)齊頭并進(jìn)、各光源前提下作業(yè)相互結(jié)合；并且要在其間安排構(gòu)圖作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力和想象力，使學(xué)生懂得畫面的構(gòu)成，培養(yǎng)其表現(xiàn)整個(gè)畫面形的能力。

我們高中素描基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)之艱巨可想而知，既要根據(jù)實(shí)際情況發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和審美能力的培養(yǎng)，也要提高其扎實(shí)的造型能力和對(duì)現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)力，同時(shí)還要提高教師自身更廣泛的興趣和愛好，來融入到平時(shí)的教學(xué)中提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)�？傊�，美術(shù)教學(xué)是一個(gè)立體的教學(xué)過程，中間很多內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)都要靠平時(shí)去積累去總結(jié)和反思，以上幾點(diǎn)是我的一些淺見，尚有很多不完善的地方還需要提高。

用心愛心專心

擴(kuò)展閱讀：高中美術(shù)中素描教學(xué)論文

淺談高中美術(shù)中素描的教學(xué)

【摘要】素描是造型的基礎(chǔ)，它有利于提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、觀察能力以及表現(xiàn)能力和審美能力，可以準(zhǔn)確客觀的表現(xiàn)對(duì)象，促進(jìn)眼、腦、手的協(xié)調(diào)性，以寫實(shí)的手法表現(xiàn)對(duì)物象的真實(shí)感受。在素描教學(xué)中，要重視基礎(chǔ)，加強(qiáng)理解，培養(yǎng)學(xué)生重視畫圖的結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)慣，注重實(shí)踐練習(xí)，才會(huì)提高素描能力�！娟P(guān)鍵詞】高中美術(shù)素描能力

【中圖分類號(hào)】g64【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】a【文章編號(hào)】1006-5962（201*）11（b）-0226-01

在高中美術(shù)的學(xué)習(xí)中，繪畫的基礎(chǔ)就是素描，它有利于提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、觀察能力以及表現(xiàn)能力和審美能力，可以準(zhǔn)確客觀的表現(xiàn)對(duì)象，促進(jìn)眼、腦、手的協(xié)調(diào)性，以寫實(shí)的手法表現(xiàn)對(duì)物象的真實(shí)感受。因此在教學(xué)的過程中，學(xué)生的主觀感受與教師的指導(dǎo)都是極其重要的。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確地觀察物象和處理畫面，幫助學(xué)生形成敏銳而開闊的審美能力。1重視基礎(chǔ)，加強(qiáng)理解

素描中最重要的是學(xué)生的造型能力，素描的學(xué)習(xí)在學(xué)生對(duì)事物的整體看法中有很大的作用，有利于學(xué)生更加全面的觀察世界。對(duì)于不同風(fēng)格的素描，基本要求是一樣的，只是對(duì)于細(xì)節(jié)部分的造型有不同的側(cè)重。素描都講究技法的表現(xiàn)、對(duì)事物的觀察能力、對(duì)觀察到的事物的歸納總結(jié)能力，使學(xué)生可以根據(jù)物體的具體表象去真實(shí)的感受物體，同時(shí)把物象藝術(shù)化，可以用素描的語言去進(jìn)行意義上

友情提示：本文中關(guān)于《高中美術(shù)教學(xué)論文 高中美術(shù)班的素描教學(xué)淺談》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，高中美術(shù)教學(xué)論文 高中美術(shù)班的素描教學(xué)淺談：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《高中美術(shù)教學(xué)論文 高中美術(shù)班的素描教學(xué)淺談》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/693727.html

• 上一篇：高中美術(shù)人教版教案
• 下一篇：湘版高中美術(shù)鑒賞教案