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課堂教學改革培訓心得體會

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課堂教學改革培訓心得體會

課堂教學改革培訓心得體會

為貫徹落實國家教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》精神和市、縣教育局的課改要求,有效推進南傘片區(qū)新課程改革和課堂教學改革,提高辦學水平和教學質(zhì)量,南傘教辦室于201*年7月28日舉辦了“南傘鎮(zhèn)中小學課堂教學改革培訓班”,為期12天。我作為培訓中的一員對這次培訓感受頗深。下面我就談談此次培訓的感受和收獲。

首先,此次培訓準備充分,領(lǐng)導重視。開班前教辦室就對此次培訓做了大量的工作。對培訓人員提前通知,培訓人員的住宿、伙食做了精心安排,培訓內(nèi)容提前做了安排、訂購,對培訓期間的工作周密的做了計劃。同時領(lǐng)導高度重視,開班時南傘鎮(zhèn)政府領(lǐng)導、教育局領(lǐng)導、教辦室領(lǐng)導到會,并且作了重要講話,對此次培訓也作了嚴格要求。培訓人員從思想上就高度重視、積極參與,每天堅持簽到制度,無特殊情況做到不請假、不遲到、不缺席準時參加每天的學習活動。教辦室領(lǐng)導堅持在一線指導培訓學習、廣泛聽取教師意見。

其次,培訓人員多,培訓內(nèi)容廣,討論時間足,效果顯著。此次培訓有小學中層領(lǐng)導和一線骨干教師、南傘中學和軍弄中學全體教師、教辦室全體人員。培訓內(nèi)容豐富,小學主要是參與式教學,中學有臨滄市一中“二六二”課堂教學模式,臨滄市民族中學“531”課堂教學模式,鳳慶縣“三三六”課堂教學模式以及觀看了全國特級教師的課堂實錄(如:如何上好一節(jié)課?如何備好一節(jié)課?怎樣上好一堂課?等),部分教師還進行了計算機培訓。大家通過觀看課

堂實錄,學習教學模式分小組進行了充分的討論和交流。最后以語文組、數(shù)學組、英語組、物理組、政史地組、生化組的形式制定出了各自的課堂教學模式。我們數(shù)學組的課堂教學模式最后確定為:邊少農(nóng)村初級中學數(shù)學課堂教學(232)模式。其含義是:狠抓兩個分析(教材內(nèi)容分析、學生情況分析),落實三種課型(新授課、習題課、復習課),關(guān)注兩個評價(教師課堂教學評價、學生學習效果評價)。教學模式的出臺是我們數(shù)學組全體成員精誠合作的結(jié)果,領(lǐng)導驗收合格后這必將成為我們以后教學的主要依據(jù)。我們也將不斷地在教學中總結(jié)完善這個教學模式。

再次,通過此次培訓充分認識到了課堂教學改革的必要性。隨著社會的進步和發(fā)展傳統(tǒng)的教學觀念已經(jīng)不適應現(xiàn)代教學的要求,因此以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導,更新教學觀念,轉(zhuǎn)變教學行為,提高課堂效率,實行課堂改革勢在必行。只有樹立學生在整個教學過程中始終是認知主體和發(fā)展主體的思想,致力于教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變,促進學生主體的回歸和學習能力的提高,在課堂上充分發(fā)揮學生的主體作用,把學習主動權(quán)還給學生,把發(fā)展空間還給學生,最大限度的提高課堂教學效率。課堂教學改革時間緊迫,因此課堂教學改革要從你我做起,要從現(xiàn)在做起。

最后,通過此次培訓,使我對如何有效地展開教學有了新的思路。新的課改理念告訴我們“一切為了學生的發(fā)展”、“教師心中始終要有學生”。因此要求教師備課時要認真分析學生情況,這次學習中我對此理解特別深刻。第一、備課中教師要遵循:主體性原則;差異性原

則;發(fā)展性原則。第二、具體方法是:深入研究學生,找準教學起點;關(guān)注個別差異,設計不同要求(設計課堂教學分層、設計課堂練習分層、設計作業(yè)分層);充分調(diào)動學生參與課堂的積極性;組建合理的學習小組。同時對如何進行課堂教學有了深刻的認識。課堂教學的基本流程是:前景創(chuàng)設自主、合作、探究能力達標。

總之,在這次課改培訓中我受到很大啟發(fā),這將給我今后的教學帶來巨大的動力。我深信自己會在這次教學改革浪潮中不斷的成長并有所建樹。

課堂教學改革培訓

心得體會

南傘中學周朝陽

201*.8.7

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學習課堂教學改革心得體會

通過學習課堂教學改革目標,“讓教師強起來、讓學生動起來、讓課堂活起來、讓效率高起來!蔽腋鶕(jù)多年來的體育教學淺談心得體會。

隨著新課改的到來,實施課堂改革、轉(zhuǎn)變教學觀念勢在必行,在體育課堂中轉(zhuǎn)變觀念是每一位教師認真思考和探索的問題:

一、學生是教學過程中的主體

課堂教學必須以學生的全面發(fā)展現(xiàn)為中心,激發(fā)學生主動參與意識,提高學生的學習興趣和求知欲、創(chuàng)造性、社會適應性,培養(yǎng)競爭意識和成就動機。關(guān)注學生的健康意識和行為,培養(yǎng)學生獨立判斷能力,使其自覺、自理、自尊、自信,全面提高學生的素質(zhì)。

二、學生積極參與、生動活潑、自覺的學習態(tài)度是完成教學目標的核心

課改實驗中新教材的設計,把重點放在培養(yǎng)學生參與和積極自覺的學習態(tài)度上。在教學時,對學生進行自覺積極的學習教育,選擇適當?shù)慕滩模瑺I造生動活潑的課堂氣氛,師生間合作默契,同伴間團結(jié)合作、和諧民主,樹立新的平等的師生關(guān)系,師生互動共同參與。

三、在教學過程中注重對學生能力的培養(yǎng)

能力是構(gòu)成素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,新的教育觀不再把教學局限在教會學生知識和技術(shù)動作上,而在學習和掌握知識與技能的同時實現(xiàn)五個領(lǐng)域的綜合目標,更重要的是發(fā)展學生的體育能力,這也是素

質(zhì)教育的需要。

四、教學中要關(guān)注學生的競爭與合作

競爭與合作是體育活動的特點,教學中應讓學生不斷地挑戰(zhàn)自我。戰(zhàn)勝自我,迎接挑戰(zhàn),戰(zhàn)勝對手,并不只表現(xiàn)在跑得快、跳得高、投得遠,而要指導學生有意識地培養(yǎng)自己的毅力,增強克服困難的決心,擁有勝不驕、敗不餒的精神,以及養(yǎng)成鍥而不舍的堅強意志和良好習慣,這同樣也是戰(zhàn)勝自我,戰(zhàn)勝對手的表現(xiàn)。體育與健康課是集體的活動,許多項目都是在群體中進行的,同伴之間要多交往合作、相互激勵、相互幫助、共同提高,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系,發(fā)揚群體意識與合作精神,只有這樣才能完成體育與健康課的綜合目標。

總之,在體育與健康課的教學中,真正以學生的發(fā)展為本,把學生的發(fā)展作為教學的著眼點和目標,把運動實踐作為實現(xiàn)綜合目標的載體,在課程改革實驗中切實關(guān)注學生的發(fā)展,取得實實在在的成效。

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