綜合素質測評工作總結

桂莊小學學生綜合素質測評工作總結

為貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，特制定本條例。《條例》采取定性分析和定量分析相結合的辦法對學生綜合素質情況予以測評。為評定獎學金、評選三好學生提供重要依據(jù)。學生綜合素質測評的內容如下：測評方法

學生綜合素質測評分為日常記錄的考核和學期的總結考核兩個環(huán)節(jié)。班干部為班級工作，每人加分。集體觀念

二、公益活動

班里組織去海星之家，故，全班35人集體去做公益活動，照顧孩子，每人加三分。

三、小學活動四、確保三公

為了確保評選工作的公平、公正和公開，保證評選工作的透明度，我班將《測評工作方案》發(fā)到班級，既可以有效的指導學生開展測評工作，又可以確保整個評選工作的透明，方便廣大師生進行監(jiān)督。這樣便于同學們對測評工作提出意見。這樣的做法，得到了全班同學熱烈好評。

綜合素質測評是一項繁瑣和細致的工作，本次測評工作成立了以輔導員為組長的測評工作領導小組，具體負責指導班級的綜合素質測評工作，把握細節(jié)評價標準和比例的控制。

各班級均召開了綜合素質測評工作為主題的班會課，全班用集中的時間來進行綜合素質測評中的互評。通過這樣的形式，大家對自己和別人有了一個橫向的比較，明確自己的優(yōu)勢，明了自己的差距。從而真正達到全面促進，全面發(fā)展的目的。

通過綜合素質測評工作，我們發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的同學，他們沒有擔任主要的學生干部，卻能在各項工作和技能競賽中有著優(yōu)異的表現(xiàn)，同樣具有榜樣和模范的作用；同時，針對測評結果中不合格的同學，輔導員老師對他們進行思想教育，班主任也對評選出來的不合格的同學進行了耐心細致的思想教育，鼓勵他們找出差距，努力學習，不要擔上思想包袱，力求上進。

在輔導員老師和班委共同努力下，綜合素質測評工作已經圓滿結束，通過綜合素質測評工作的開展，我們既找出了班與班之間的差距，也找出了個別同學的不足。相信通過綜合素質測評工作，全體同學更能全面的認識自我，真正實現(xiàn)全面發(fā)展。

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綜合素質測評工作總結

為貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，特制定本條例�！稐l例》采取定性分析和定量分析相結合的辦法對學生綜合素質情況予以測評。為評定獎學金、評選三好學生提供重要依據(jù)。學生綜合素質測評的內容如下：測評方法

大學生綜合素質測評分為日常記錄的考核和學期的總結考核兩個環(huán)節(jié)。班干部為班級工作，每人加分。班長曹逢源加十分，副班長相銘、張昱晟及組織委員黑浩，文藝委員沈玉婷，生活委員雷蕾，團支書劉支洋，宣傳委員楊雪等班干部加八分。

一、集體觀念

1、關心集體，積極參加集體活動

曹逢源、相銘、張昱晟、黑浩、楊雪、劉支洋等34位同學，積極參加班里組織的活動，符合關心集體，積極參加集體活動，故，每人加了5分。2、不關心集體，不積極參加集體活動

楊璽、萬玉璽二人曾無故缺席班里活動，故減此二人3分。

二、公益活動

班里組織去海星之家，故，全班35人集體去做公益活動，照顧孩子，每人加三分。

三、院系活動

1、籃球賽，男生劉支洋、曹逢源、黑浩、王昱博、宋楠等八人

女生鄧珍、李娜、劉娟、雷蕾、高金霞等八人參加比賽，故每人加八分。

拉拉隊，相銘、張昱晟負責全班剩下的同學，為比賽加油吶喊，故每人加五分。

2、由文藝委員組織的晚會，全班參加，故每人加三分。3、班里十八人為商學院準備節(jié)目，小品故每人加五分。

4、因院系紅歌會，本班李雙方、高金霞、劉支洋等六人參加，故每人加五分。5、每裝檔案、幫輔導員分擔工作的事情由高金霞、丁雪嬌、唐金玲、王燕子同學負責，故，每人加三分。

6、為圖書館搬書的楊雪、劉娟、李娜、等同學加5分。7、幫助輔導員老師整理辦公室衛(wèi)生的同學也加3分。四、確保三公

為了確保評選工作的公平、公正和公開，保證評選工作的透明度，我班將《測評工作方案》發(fā)到班級，既可以有效的指導學生開展測評工作，又可以確保整個評選工作的透明，方便廣大師生進行監(jiān)督。這樣便于同學們對測評工作提出意見。這樣的做法，得到了全班同學熱烈好評。

綜合素質測評是一項繁瑣和細致的工作，本次測評工作成立了以輔導員為組長的測評工作領導小組，具體負責指導班級的綜合素質測評工作，把握細節(jié)評價標準和比例的控制。

各班級均召開了綜合素質測評工作為主題的班會課，全班用集中的時間來進行綜合素質測評中的互評。通過這樣的形式，大家對自己和別人有了一個橫向的比較，明確自己的優(yōu)勢，明了自己的差距。從而真正達到全面促進，全面發(fā)展的目的。

通過綜合素質測評工作，我們發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的同學，他們沒有擔任主要的學生干部，卻能在各項工作和技能競賽中有著優(yōu)異的表現(xiàn)，同樣具有榜樣和模范的作用；同時，針對測評結果中不合格的同學，輔導員老師對他們進行思想教育，班主任也對評選出來的不合格的同學進行了耐心細致的思想教育，鼓勵他們找出差距，努力學習，不要擔上思想包袱，力求上進。

在輔導員老師和班委共同努力下，綜合素質測評工作已經圓滿結束，通過綜合素質測評工作的開展，我們既找出了班與班之間的差距，也找出了個別同學的不足。相信通過綜合素質測評工作，全體同學更能全面的認識自我，真正實現(xiàn)全面發(fā)展。

商學院

8Z1142班

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