人員綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)總結(jié)報(bào)告

人員綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)總結(jié)報(bào)告

學(xué)院：管理學(xué)院姓名：邢青霞班級(jí)：人力學(xué)號(hào)：

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人員綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)總結(jié)報(bào)告

調(diào)查背景：隨著高校畢業(yè)生人數(shù)越來越多，勞動(dòng)力市場(chǎng)越趨接近飽和，就業(yè)

競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，因此招聘企業(yè)對(duì)于應(yīng)聘者的各種綜合素質(zhì)的要求也越來越高、越來越全面。為此，我針對(duì)部分企業(yè)招聘中容易考察的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查對(duì)象：江蘇大學(xué)部分在校大學(xué)生。

調(diào)查目的：既然現(xiàn)在企業(yè)對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生的能力及其他能力要求提高，那么

我們作為一名終要走出校門進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生來說需要注意一點(diǎn)什么，該為自己以后的求職道路做點(diǎn)什么及該怎樣的正視自己的某些優(yōu)缺點(diǎn)。

調(diào)查形式：采取問卷的方法分別對(duì)不同專業(yè)、性別、年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行測(cè)評(píng)。調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)：11月27號(hào)、28號(hào)、以及29號(hào)在三山樓自習(xí)教室，通

過與自習(xí)同學(xué)交流進(jìn)行的測(cè)評(píng)。

調(diào)查分析總結(jié)：為了使測(cè)評(píng)的結(jié)果更具代表性我采取了男女比例1:1，并且

大一到大四各個(gè)年級(jí)不同專業(yè)的同學(xué)也都測(cè)評(píng)了一下。我主要是通過健康、性格、創(chuàng)造力以及是否具有管理能力等四個(gè)方面的內(nèi)容對(duì)他們進(jìn)行測(cè)評(píng)，結(jié)果顯示，有95%以上的同學(xué)健康情況還是很好的，其中60%左右的同學(xué)進(jìn)行經(jīng)常性運(yùn)動(dòng)，體重還可以，沒有出現(xiàn)較大波動(dòng)，90%以上的同學(xué)都能保持體重，80%的同學(xué)都經(jīng)常吃水果，都很容易入睡，只有極少的同學(xué)會(huì)出現(xiàn)失眠現(xiàn)象，并且男生也很少吸煙喝酒，只有10%的同學(xué)經(jīng)常性吃油膩東西等等，這些結(jié)果都表示出了現(xiàn)在大學(xué)生的基本身體健康情況還是比較樂觀的，沒有出現(xiàn)人們口中太糟糕的問題。性格方面旗本情況都是積極向上的，沒有什么極端思想，90%的同學(xué)認(rèn)為自己很明智，40%的同學(xué)喜歡與人辯論，緊張刺激的生活規(guī)律，90%的同學(xué)感情上或者骨子里都和浪漫，并且被測(cè)者中有80%的同學(xué)都對(duì)任何事情都充滿好奇，充分表現(xiàn)出了求知的天性，30%的同學(xué)喜歡達(dá)到完美，但是也有50%的同學(xué)覺得自己比較性急，容易暴躁等等，但是大體上情況還是比較好的。在創(chuàng)造力方面，通過測(cè)試發(fā)現(xiàn)有90%的同學(xué)可以較快培養(yǎng)起自己對(duì)于一件事情的興趣，50%的學(xué)生能夠比較好的想出好的創(chuàng)意，60%的同學(xué)可以獨(dú)立完成有創(chuàng)造力的工作，40%的同學(xué)在遇到問題時(shí)可以保持沉靜的情緒等等，雖然比例比太高，但也能模糊地看出當(dāng)代大學(xué)生還是有創(chuàng)造力這樣的一種的意識(shí)的，也許是調(diào)查的片面性，也許是給同學(xué)們產(chǎn)生創(chuàng)造主意的時(shí)間不夠，導(dǎo)致了這樣的一種不太使人欣慰的創(chuàng)造局面，但我相信假以時(shí)日，機(jī)會(huì)允許的話，大學(xué)生肯定是社會(huì)創(chuàng)造力的主體。在對(duì)是否具有管理能力的測(cè)試方面，我發(fā)現(xiàn)這種管理人才無處不在，在被測(cè)者中有80%都參加過學(xué)�；�?qū)W院的學(xué)生團(tuán)體部門，都一定程度上參加過活動(dòng)，50%都主動(dòng)組織過大型班級(jí)或者部門的活動(dòng)集會(huì)，50%的同學(xué)能夠在自己遇到問題時(shí)獨(dú)當(dāng)一面，不需要太多的媒介就可以使自己恢復(fù)正常，完成心里飛躍，只有20%的同學(xué)因?yàn)楠q豫不決而錯(cuò)失良機(jī)，大部分同學(xué)還是很有管理才能的。

雖然這只是一次小小的人員素質(zhì)測(cè)評(píng)并不能真的代表什么，但是通過測(cè)評(píng)得出的數(shù)據(jù)確實(shí)是很樂觀的，在這個(gè)數(shù)字化的時(shí)代，自己只有更加的充實(shí)完善自己才能更好的滿足現(xiàn)代社會(huì)的需求。附測(cè)評(píng)問卷如下：

人員綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)調(diào)查問卷

被測(cè)者的基本信息：1.您的性別：

A：男B：女2.您是大幾的：

A：大一B：大二C：大三D：大四

以下問題如果同意就選擇A，不確定或者不太符合就選擇B，完全不同意就選擇C

第一部分健康方面的測(cè)評(píng)：1.不吃油膩的東西ABC

2.不知不覺的喜歡用雙手托腮靠在桌子上ABC

3.白天辛勤勞作后，晚上很容易入睡ABC4.非常喜歡吃水果ABC

5.體重保持不變或略有增加ABC6.喜歡吸煙喝酒ABC7.十分喜歡體育運(yùn)動(dòng)ABC

第二部分性格方面的測(cè)試：1.總喜歡與人辯論ABC2.在愛情上很浪漫ABC

3.做事情總是喜歡達(dá)到非常完美ABC

4.是一個(gè)非常明智的人ABC

5.是一個(gè)極具領(lǐng)導(dǎo)力、說話容易被大家接受的人ABC

6.對(duì)任何事情都充滿好奇ABC

7.從下面挑出四個(gè)形容自己的詞語

精神飽滿的有說服力的實(shí)事求是的虛心的觀察敏銳的謹(jǐn)慎的束手束腳的足智多謀的自高自大的有主見的有獻(xiàn)身精神的有獨(dú)創(chuàng)性的性急的高效的樂于助人的堅(jiān)強(qiáng)的老練的有克制力的熱情的時(shí)髦的第三部分創(chuàng)造力方面的測(cè)試：

1.覺得只提出問題而不解決純屬是浪費(fèi)時(shí)間，沒有一點(diǎn)用處ABC

2.無論什么時(shí)候、什么事情要讓自己產(chǎn)生興趣，總比別人困難ABC

3.不尊重那些做事情沒有把握的人ABC

4.知道如何在考驗(yàn)面前保持自己的內(nèi)心鎮(zhèn)靜ABC

5.在無事可做時(shí)，自己更能想象出好的主意ABC

6.喜歡客觀又理性的人ABC7.喜歡收藏東西ABC

第四部分管理能力方面的測(cè)試1.買東西喜歡討價(jià)還價(jià)ABC

2.喜歡主動(dòng)發(fā)起團(tuán)體活動(dòng)或組織集會(huì)ABC

3.常常猶豫不決而錯(cuò)失良機(jī)ABC

4.跳舞和演戲之間，你會(huì)選擇跳舞ABC

5.參加集會(huì)時(shí)總是提醒自己不要亂出風(fēng)頭ABC

6.遇到煩心事時(shí)總是希望身邊有個(gè)人陪著自己ABC

7.熱衷于有創(chuàng)造力的工作時(shí)，即使沒有朋友支持，也能獨(dú)自完成ABC

謝謝參與！

擴(kuò)展閱讀：綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作總結(jié)

桂莊小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作總結(jié)

為貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，特制定本條例。《條例》采取定性分析和定量分析相結(jié)合的辦法對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)情況予以測(cè)評(píng)。為評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)選三好學(xué)生提供重要依據(jù)。學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的內(nèi)容如下：測(cè)評(píng)方法

學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)分為日常記錄的考核和學(xué)期的總結(jié)考核兩個(gè)環(huán)節(jié)。班干部為班級(jí)工作，每人加分。集體觀念

二、公益活動(dòng)

班里組織去海星之家，故，全班35人集體去做公益活動(dòng)，照顧孩子，每人加三分。

三、小學(xué)活動(dòng)四、確保三公

為了確保評(píng)選工作的公平、公正和公開，保證評(píng)選工作的透明度，我班將《測(cè)評(píng)工作方案》發(fā)到班級(jí)，既可以有效的指導(dǎo)學(xué)生開展測(cè)評(píng)工作，又可以確保整個(gè)評(píng)選工作的透明，方便廣大師生進(jìn)行監(jiān)督。這樣便于同學(xué)們對(duì)測(cè)評(píng)工作提出意見。這樣的做法，得到了全班同學(xué)熱烈好評(píng)。

綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)是一項(xiàng)繁瑣和細(xì)致的工作，本次測(cè)評(píng)工作成立了以輔導(dǎo)員為組長的測(cè)評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)班級(jí)的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作，把握細(xì)節(jié)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和比例的控制。

各班級(jí)均召開了綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作為主題的班會(huì)課，全班用集中的時(shí)間來進(jìn)行綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)中的互評(píng)。通過這樣的形式，大家對(duì)自己和別人有了一個(gè)橫向的比較，明確自己的優(yōu)勢(shì)，明了自己的差距。從而真正達(dá)到全面促進(jìn)，全面發(fā)展的目的。

通過綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作，我們發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的同學(xué)，他們沒有擔(dān)任主要的學(xué)生干部，卻能在各項(xiàng)工作和技能競(jìng)賽中有著優(yōu)異的表現(xiàn)，同樣具有榜樣和模范的作用；同時(shí)，針對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果中不合格的同學(xué)，輔導(dǎo)員老師對(duì)他們進(jìn)行思想教育，班主任也對(duì)評(píng)選出來的不合格的同學(xué)進(jìn)行了耐心細(xì)致的思想教育，鼓勵(lì)他們找出差距，努力學(xué)習(xí)，不要擔(dān)上思想包袱，力求上進(jìn)。

在輔導(dǎo)員老師和班委共同努力下，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，通過綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作的開展，我們既找出了班與班之間的差距，也找出了個(gè)別同學(xué)的不足。相信通過綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作，全體同學(xué)更能全面的認(rèn)識(shí)自我，真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

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