初中英語口語訓(xùn)練

淺談初中英語口語訓(xùn)練

【摘要】初中英語的教學(xué)目的是使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生在交際中初步運(yùn)用英語的能力。為了達(dá)到這一目的，就要改變教學(xué)中以教師為中心，偏重語法結(jié)構(gòu)的分析、講解，及機(jī)械的句型操練的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式既違背了素質(zhì)教育的“以學(xué)生為主體”的原則，又背離了英語教學(xué)的基本規(guī)律。因此，在教師要以學(xué)生為中心，加強(qiáng)訓(xùn)練指導(dǎo)，加大學(xué)生自學(xué)的活動量，從而發(fā)揮其“主體”作用。那么，如何才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力呢？

【關(guān)鍵詞】習(xí)慣聽力自信心成就感

英語口語訓(xùn)練能力僅僅依靠每周幾節(jié)的課堂訓(xùn)練是不夠的，教師應(yīng)將英語教學(xué)從課堂內(nèi)延伸到課外，充分利用課外時間，這也不失為一種訓(xùn)練口語的好方法。課外學(xué)習(xí)不僅可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識和內(nèi)容，而且還可以使學(xué)生增長知識。其訓(xùn)練的途徑有如下幾種：

一、培養(yǎng)學(xué)生善于說英語的習(xí)慣

在課堂上，為了讓學(xué)生練好各種句型，教師要創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，注意情景對話，不孤立教學(xué)單詞，努力培養(yǎng)學(xué)生講英語的良好習(xí)慣。⑴進(jìn)行多種訓(xùn)練。在對學(xué)生句型訓(xùn)練時，每學(xué)一個句型，都必須通過重復(fù)、模仿、替換、轉(zhuǎn)換、擴(kuò)展等多種訓(xùn)練，達(dá)到熟練程度，為培養(yǎng)學(xué)生講英語的習(xí)慣奠定基矗起先應(yīng)從很容易的句子著手。如：“sitdown，please”、“goodmorning，hanmeimei”、“howare

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初中英語口語訓(xùn)練淺談

【摘要】學(xué)習(xí)一門語言應(yīng)該按照聽說讀寫的順序來進(jìn)行，所以英語教學(xué)中“說”是非常重要的，如果學(xué)生不會說就不能很好的掌握一門語言。中學(xué)階段的初一至初二年級是學(xué)生口語表達(dá)能力進(jìn)一步提高和發(fā)展的重要時期，作為英語教師，在這個時期應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的口語表達(dá)能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。【關(guān)鍵詞】英語；口語訓(xùn)練；發(fā)音；詞匯

在大多數(shù)農(nóng)村普通中學(xué)，學(xué)生中相當(dāng)一部分是由于英語成績不好而影響學(xué)習(xí)成績，在英語課堂上表現(xiàn)得消極，不愿開口說英語，影響了正常的課堂活動，也制約著學(xué)生英語水平的進(jìn)一步提高，如果不想辦法改變這種狀態(tài)，英語課堂教學(xué)就枯燥乏味，就會直接影響教學(xué)效果。針對這種狀況，我堅持從以下幾方面下功夫。一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心

針對學(xué)生英語水平參差不齊狀況，在教學(xué)中，老師首先要做到心中有數(shù)，了解學(xué)生，熟悉教材。對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求，勤于督促檢查，并指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。從培養(yǎng)學(xué)生用英語會話能力出發(fā)，我每節(jié)課利用幾分鐘從師生之間進(jìn)行英語會話開始，逐步培養(yǎng)學(xué)生單獨(dú)用英語講一段話，一般先安排口語較好的學(xué)生，給其他學(xué)生做個榜樣，每個人都有機(jī)會。對于稍差的學(xué)生，在課前把任務(wù)布置好，幫助他們做好準(zhǔn)備，以致能在課堂上表現(xiàn)得很出色。使學(xué)生感到只要努力就可以取得成績，感到自己正在不斷進(jìn)步，有所收獲，學(xué)生有了成就感就有了信心。課堂活動以口頭練習(xí)為主，組織

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