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小學英語教材培訓心得感想

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小學英語教材培訓心得感想

小學英語教材培訓心得感想

在201*年3月11-12日兩天,我參加了奇臺縣英語教研室舉辦的小學英語學科教研活動,聽了幾位老師有關各年級的新教材培訓,觀摩了幾節(jié)英語課,使我受益匪淺。通過學習,我有以下感受:一、英語教師必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣

作為一個小學英語教師,為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,我們首先應規(guī)范學生的書寫習慣,要從學字母開始,要讓學生認識什么是書寫體,什么是印刷體。其次,要有大膽開口的習慣,準確模仿的習慣,還要有及時復習的習慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累,實踐的習慣。只有這樣,學生才能對英語學科感興趣,才能愿學,樂學,善學。還要培養(yǎng)學生提前預習新課的習慣,授人以魚不如授人以漁,這樣才能培養(yǎng)學生自主學習的能力,在課堂中才能主動積極地進行合作學習,提高學習的效率。

二、英語教師必須具備扎實的基本功

作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次,我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功,他們的教學方法也令人耳目一新,值得我們學習。特別是唐霞老師執(zhí)教的五年級下Unit3Thereisaparknearmyhome.Lesson14。在教學中,唐老師利用簡筆畫,巧妙地把方位介詞詞組形象地展現在黑板上,使學生易學易懂;又采用課件的圖片形象地把一個小區(qū)的地理位置展現出來,采用造句的形式,引出了語篇教學的重點句型,化解了語篇學習的難度,使一篇不易理解的文章簡單系統地呈現出來,注重了知識的銜接和拓展,注重了學生學習策略的培養(yǎng)。為了幫助學生巧記單詞,她首先引導學生根據單詞的音標找出相應的單詞,既滲透了音標教學,又幫助學生認讀了新單詞,使學生無意識中學習了音標。唐老師讓學生看簡筆畫課件,讓學生畫出并描述自己理想的小區(qū),注重知識的拓展,也培養(yǎng)學生習作的能力。注重任務型教學,讓學生在活動中體驗語言,可見老師基本功很過硬,這節(jié)課讓學生學得輕松學得愉快,語言學得扎實。

還有俞婷力老師執(zhí)教的英語新版三年級(下冊)Unit3Thisismyfather.Lesson15一節(jié)課,讓我們?yōu)橹袊@。俞老師課堂教學輕松愉快,老師富有激情,逐漸形成了自己的教學風格,為了突破重難點,老師運用了學生喜聞樂見的人物形象,充分調動了學生的積極性,為了吸引學生的注意力,老師采用let’schant和let’ssing活動,讓學生在學中玩,玩中學,愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學生的主體作用。三、理念和思想的更新

這次研討課活動中,我感受到,年輕的老師充滿激情,教法新穎,教學理念先進,學生們喜歡愛學;還發(fā)現,參加過國培的教師教學理念和教學方法超前,能夠適應時代的發(fā)展,能滿足學生的學習需求。四、自身英語能力的提高

這次培訓,領導還請了外教給我們上課,讓我們感受了標準的英語口語,使教師們感受到壓力和奮斗的方向。五、了解了最新的英語新課程改革理念

在這一次培訓中,讓我看到了有別于傳統的英語教學模式課堂教學,了解到了最新的英語課程改革理念。所以,我們應要盡可能多地為學生提供實踐英語的機會,鼓勵他們所做的一切嘗試,保護他們的積極性,讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性,培養(yǎng)合作意識。

六、英語課堂教學技能的提高

這次培訓,盛紅君老師還對我們的英語教學技能進行了指導、訓練,給我們安排了簡筆畫的繪畫與運用,學唱英語歌曲,和英語教學游戲的運用,這些都是我們作為英語教師要掌握的。通過培訓,我體會到上英語課不難,但要上好英語課卻不容易,需要老師有扎實的教學技能,以后我要提高自己的英語教學技能。

通過這次培訓學習,使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識,不斷更新觀念,勤于學習,與時俱進。隨著社會的發(fā)展,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強自身的學習,勢必會被動挨打。

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通過這次培訓學習,還使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識,不斷更新觀念,勤于學習,與時俱進。隨著經濟國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來...

前不久,我參加了201*年秋小學英語教材培訓,聆聽了教研室劉相前老師的講座,觀摩了幾節(jié)英語課,我受益匪淺。通過學習,我有以下感受:

一、英語教師必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣

作為一個小學英語教師,為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,我們首先應規(guī)范學生的書寫習慣,要從學字母開始,要讓學生認識什么是書寫體,什么是印刷體。在書寫的時候,胸要離桌子一拳頭,本子要成10°角;其次,要有準確模仿的習慣,大膽開口的習慣,把英語作為一種交際工具,還要有及時復習的習慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累,實踐的習慣。只有這樣,學生良好的學習習慣養(yǎng)成了,才能對英語學科感興趣,才能愿學,樂學,善學。

二、英語教師必須具備扎實的基本功

作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次,我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功,他們的教學方法也令人耳目一新,值得我們學習。特別是實驗小學張麗執(zhí)教的三年級上冊第四單元的一篇認讀數字課教學。在教學中,張老師注重了知識的積累和拓展,注重了學生學習策略的培養(yǎng)。為了幫助學生巧記單詞,她首先引導學生分析相同的讀音單詞,幫助學生認讀新單詞。閱讀中的任務設置也很到位,閱讀時采用了略讀和細讀。在這節(jié)課中,老師充分體現了閱讀課特點,引導學生進入話題,幫助學生化解了重難點,指導學生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中,也注重圍繞故事情節(jié)展開教學,注重創(chuàng)設情境,讓學生感受語言,讓學生在活動中體驗語言,可見老師一系列基本中很過硬,這節(jié)課讓學生學得輕松學得愉快。

還有城陽二小的唐文青老師執(zhí)教的Module5Unit1的一節(jié)課,也讓我開了眼界。唐老師課堂教學技巧嫻熟,逐漸形成了自己的教學風格,為了突破重難點,老師運用了搶答的形式,調動了學生的積極性,為了吸引學生的注意力,老師自制了鐘表,讓學生在學中玩,玩中學,愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學生的主體作用。

三、理念和思想的更新

通過這次培訓學習,還使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識,不斷更新觀念,勤于學習,與時俱進。隨著經濟國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強自身的學習,勢必會被動挨打,還誤人子弟。四、自身英語能力的提高

這次培訓,領導、老師根據我們學員的實際情況,給我們安排的一些提高自身英語能力的課程,如精讀,讓我們重溫了以前學過的一些語法知識;還有語音課,謝老師準確的發(fā)音讓我們佩服,他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;學院還請了外教給我們上課,讓我們感受了標準的英語口語,掌握的了一些基本的口語交際;在這一個月里,我們不管是英語口語、語音、語調,還是聽力、書寫都有了很大進步。

五、了解了最新的英語新課程改革理念

在這一次培訓中,讓我看到了有別于傳統的英語教學模式課堂教學,了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學,應面向全體學生,注重素質教育,突出學生主體。特別強調要關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣!芭d趣是最好的老師”,因此,我們要在課堂教學中創(chuàng)設語境,運用一些游戲,使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學生的學,而要讓學生在活動中去學習英語,通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學生感受到學習英語的快樂,從而培養(yǎng)學習英語的興趣。在教學過程中,我們還要強調師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以,我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現,尊重每一個學生。特別要關愛那些在英語學習方面有困難的學生,要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會,鼓勵他們所做的一切嘗試,保護他們的積極性,讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性,培養(yǎng)合作意識。

六、英語課堂教學技能的提高

這次培訓,劉相前老師還對我們的英語教學技能進行了指導、訓練,給我們安排了簡筆畫的繪畫與運用,學唱英語歌曲,和英語教學游戲的運用,這些都是我們作為英語教師要掌握的。通過培訓,我從不懂到懂,從不會用到靈活運用,還使我明白上英語課不難,但要上好英語課卻不容易,需要老師有扎實的教學技能,回去以后,我還會繼續(xù)提高自己的英語教學技能,努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。:

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