龍頭小學介休市書法特色學校工作報告

龍飛鳳舞翰墨飄香

龍頭小學創(chuàng)建介休市書法特色學校工作匯報

一、指導思想

為貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《關(guān)于在中小學加強寫字教學的若干意見》的文件精神，積極響應國家“十一五”文化發(fā)展規(guī)劃綱要中提出要加強中國傳統(tǒng)文化的教育，為進一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學生的文化底蘊，彰顯“一切為了學生可持續(xù)發(fā)展”的辦學理念，實現(xiàn)學校的主動發(fā)展、特色發(fā)展，結(jié)合我校實際，認真開展書法教育，積極創(chuàng)建書法特色學校。

二、書法特色學校特征的認識

特色，指橫向比較優(yōu)于其他同一類事物同一方面的優(yōu)秀品質(zhì)。因而，隨著社會的發(fā)展，人們必須選擇特色，設計特色，創(chuàng)造特色，保持特色，強化特色。學校的書法特色，則指辦學主體刻意追求、逐步實現(xiàn)的學校書法教學工作特別優(yōu)于其他學校的獨特的穩(wěn)定的本質(zhì)特性。特色學校既有一般學校的共性，又有其鮮明的個性。它在教育思想、培養(yǎng)目標、課程設置、師資建設、教育管理、校園環(huán)境、學校設施等方面均有區(qū)別于一般學校的獨特個性，做到“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”，這是學校特色的主要特征。這種獨特性集中體現(xiàn)在全體師生書寫方面綜合能力的突出表現(xiàn)上。三、我校的基本條件分析

書法特色學校的創(chuàng)建，是一個長期探索、逐步形成的過程。在實踐中首先要認真分析校情和師資隊伍，找準突破口，揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢。經(jīng)過對我校現(xiàn)狀認真分析，已具備以下條件：首先，領(lǐng)導重視理念優(yōu)。我校領(lǐng)導從市教育局提出創(chuàng)建特色學校以來，就具備特色辦學的理念，具有較高的理論修養(yǎng)，獨特的辦學主見（特色辦學的理念），嚴謹?shù)闹涡２呗�，良好的個性化作風。

第二，教師敬業(yè)素質(zhì)高。從本校的師資實際出發(fā)，與大部分教師的興趣愛好、專長取向一致或相近時，教師就容易接受，容易投人，工作進展就比較順利，成績也就比較明顯。我校配置了專職書法教師，大部分教師都對書法藝術(shù)有濃厚的興趣并能寫出一手好字，這些都為創(chuàng)書法特色學校提供了極為有利的條件。

第三，校園文明環(huán)境美。我校林木蔥蘢，環(huán)境幽雅，是讀書寫字的好地方。教室內(nèi)外，書畫佳作隨處可見。學校配有專門供學生練習的書法教室，展覽名家名帖、書法藝術(shù)品和學生優(yōu)秀作品的作品陳列室。四、創(chuàng)辦書法特色學校的途徑1、校長親自掛帥，成員分工明確。領(lǐng)導小組名單：組長：侯永銘

副組長：王樂仝良生

組員：張偉李金梅岳潤香郭凌香

學校書法教學工作小組由校領(lǐng)導、書法專職教師組成，分工明確。工作小組由書法造詣深厚、熟悉“書法特色學�！苯ㄔO基本要求的侯校長親自掛帥。學校制定了近期和遠期規(guī)劃，通過書法教學來大面積提高學生的書寫水平，培養(yǎng)書法特長生，發(fā)展書法育人功能的研究；通過創(chuàng)建介休市“書法特色學�！保�促進整體辦學水平提高，形成較穩(wěn)固的辦學特色。2、建立校本課程，打造特色課堂。36年級每周安排一節(jié)書法課，并保證課外相應的練字時間。根據(jù)學校實際，要求在美術(shù)校本教材中增添書法藝術(shù)鑒賞課。組織開展毛筆書法興趣小組活動，把它作為學校藝術(shù)教學的重要組成部分。學校依托多媒體教室，以豐富多彩的形式支撐書法教學。

3、加強隊伍建設，提高教師技能。每學期至少舉行一次書法教學專題會議，制定近階段書法教學的目標和策略。我校已經(jīng)有一位書法專職書法教師，但要滿足學生不斷發(fā)展的需求，仍是不夠的。因此，我校準備通過派遣教師外出參觀、學習，保證書法課教師每學年不少于20學時的培訓，以提高教師的書法技能、教育教學及科研水平。學校為教師選備書法學習資料與練習場所，舉辦各種書法講座，組織教師交流寫字教學經(jīng)驗，經(jīng)常舉行書法筆會，舉辦作品展覽，開展書法課多媒體課件、網(wǎng)絡課件制作競賽，積極參加各級書法比賽。對書法教師的課題研究給于全力支持，對書法教師的優(yōu)秀教案、課件、優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文、獲獎書畫作品、論著進行獎勵。

4、營造翰墨氛圍，美觀文化環(huán)境。利用學校專門的書法教室，展覽名家名帖、書法藝術(shù)品和學生優(yōu)秀作品，做到及時更新，并定期開展專題展覽會。要求各科教師都要特別重視學生日常寫字，隨時關(guān)注學生的書寫姿勢，并及時地予以指導糾正，做到“提筆就是練字時”。教師都應以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學生的表率，給學生以熏陶和感染，在潛移默化中促進學生良好的書寫態(tài)度和習慣的養(yǎng)成。校園中張貼書法名家和師生的優(yōu)秀書法作品。學校櫥窗展示師生優(yōu)秀書法習作，教室內(nèi)外布置書法作品。

5、開展課外活動，激發(fā)學生興趣。學校組織開展好學生的寫字、書法課余活動。通過舉辦書法講座、參觀書法展覽、組織書法比賽、校外書法家來校指導、開展校際作品交流等方式，培養(yǎng)學生的書法愛好及特長。每學年的校園藝術(shù)節(jié)，都組織面向全體學生的寫字比賽和書法比賽，定期舉辦作品展覽等。6、完善教學評價，追求教學實效。我校書法教學的評價既要有利于培養(yǎng)學生對寫字、書法的興趣，有利于提高學生寫字的基本技能，有利于培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和對漢字文化的尊重與熱愛。要求評價過程特別關(guān)注日常寫字認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣，注意對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對學生書法的評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范與藝術(shù)性，也要尊重他們的個性化審美趣味。通過多元評價來提高學生的書法學習興趣和自信心。

五、實施問題預見

1、希望上級領(lǐng)導和學校給予書法特色教學以人財物時的全方位支持和后勤保障，尤其是活動經(jīng)費的保障。

2、希望上級領(lǐng)導對學校的特色工作給予政策上的長期扶持，以利特色教育的長久、可持續(xù)發(fā)展。

在各級領(lǐng)導和社會各界的關(guān)心支持下,在專家們和全體老師悉心指導下,我們有信心將學校的書法特色辦得更好，取得更大成績。

龍頭小學201*.4

龍飛鳳舞翰墨飄香

龍頭小學創(chuàng)建介休市書法特色學校工作匯報

擴展閱讀：孫洞小學特色學校建設情況匯報

以寫字提升素質(zhì)以書法培育英才

創(chuàng)建“書法”特色學校匯報

西山底鄉(xiāng)孫洞小學

201*、5

以寫字提升素質(zhì)以書法培育英才

西山底鄉(xiāng)孫洞小學創(chuàng)建“書法”特色學校匯報

我校根據(jù)本校實際情況，確定特色學校建設主題為“書法”。

一、建設目標：

以語文教學改革為龍頭，以“書法”教學改革為突破口，推動其它學科的教學改革，全面推進小學素質(zhì)教育。實現(xiàn)“立字為人，以藝輔德，以德輔教”的特色辦學理念。二、總體規(guī)劃：

201*年2月--201*年5月見成效201*年6月--201*年7月出成果201*年8月--201*年12月創(chuàng)特色

四個月見成效：面向全體學生，從抓“三個一”起步，使學生寫字姿勢正確，基本筆畫書寫規(guī)范；建立一支合格的教師隊伍；建立完善的書法教育檔案資料庫。六個月出成果：建立起一支合格的具有一定實力的寫字教師隊伍；使全校90％以上的學生書寫達到正確、規(guī)范和美觀的水平；培養(yǎng)出一批可堪造就的書寫能手，在各級各類書法競賽中獲獎。

一年內(nèi)創(chuàng)特色：建立一支高質(zhì)量的書法教師隊伍。培養(yǎng)大批學生書法精英，學校書法教育工作形成特色。

三、經(jīng)費投入

1、已投入1500元建立“書法展室”一個。

2、投入1000元

購買設施:字帖、毛筆、鋼筆、氈子、墨汁、筆架、幾案、宣紙、毛邊紙、硬筆、鎮(zhèn)紙、筆洗、硯臺、學生習字本、專用書寫紙。

3.教師培訓201*元，派出骨干教師外出參觀學習；聘請知名書法家到校講座、指導。

四、主要策略與實踐

（1）建立組織機構(gòu)，明確教師責任

在創(chuàng)建工作中，我們首先設立了完善的組織機構(gòu)。校長牽頭，教務主任主抓和語文教研組長具體負責，語文教師兼職書法教師。

（2）制定創(chuàng)建方案，指導特色實踐

在創(chuàng)建方案中，我校制定了硬筆書法特色的總體規(guī)劃，確立了不同階段的工作目標。

（3）進行師資培訓，提高教師水平

加強培訓，增強素質(zhì)。寫字課開設的好壞，教師是關(guān)鍵，因此，學校十分重視對教師的培訓。我校形成每周對教師進行專題培訓制度。由校長組織教師觀看了硬筆書法教程光碟，了解了硬筆書法的一些理論知識和寫字技巧。

達標督促，整體提高。學校除平時加強對老師的培訓外，還要堅持每學期對教師進行鋼筆字、粉筆字的達標活動，從整體上提高教師的硬筆書寫水平，并作為對教師的一項考核。為了達標，現(xiàn)在許多教師利用課余時間進行習字，有的還在電腦上下載字帖臨摹。

（4）建立書法展室一個，營造濃厚氛圍。

活動展示，取長補短。在開學第三周，我校把教師的毛筆、學生的硬筆書法優(yōu)秀作品展示給全校師生和社區(qū)群眾，讓他人欣賞、讓大家品評，互相學習，互相借鑒，共同提高。

（5）學校統(tǒng)一打印了硬筆書法格、購置了毛筆書法書寫紙為了實行規(guī)范化管理，便于評比、交流和展示，學校還統(tǒng)一印制了硬筆書法格，購置了毛筆書法書寫紙，讓師生按照統(tǒng)一的規(guī)格去練筆。書寫水平的提高也一目了然。

（6）納入每周課表，保證教學時間

為加強書法教學力度，保證書法教學質(zhì)量，我校還把書法課納入了每周課表，規(guī)定每周五下午第三節(jié)為書法課，由語文老師專門授課指導。從時間上保證了硬筆書法教學的順利進行。學生每人擁有一冊硬筆，毛筆臨摹字帖，天天臨寫。

（7）加強課堂教學，經(jīng)常反思研討

書法課堂教學是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識、訓練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習慣的主渠道，因此，我們就課堂教學主要抓了以下四方面的工作：認真?zhèn)湔n，精心輔導；因材施教，分層評價；領(lǐng)導深入，聽課指導；經(jīng)常反思，不斷提高。

（8）強調(diào)全員參與，貫穿各科教學

學校書法特色的創(chuàng)建代表著一個學校的辦學思想，它不僅僅是書法課及單純的書法教師所應擔負的責任，還是所有科目所有教師共同追求的目標。因此，我們強調(diào)了全員參與、全程督促，并把它貫穿到日常教學的各個方面，發(fā)動所有教師形成合力，對學生進行全程督促。要求教師在平時的演板中，做到書寫工整美

觀。在作業(yè)批改中，還要對學生的書寫能力作以評價，以此給學生以鼓勵和督促。這樣，不僅激發(fā)了學生的寫字興趣，調(diào)動了學生寫好字的“內(nèi)動力”，還養(yǎng)成了學生認真書寫作業(yè)的好習慣，書法創(chuàng)建成效日趨顯露出來。

(9)加強特色輻射，打造校園“四無”

學校的特色不但應該貫穿于日常的教育教學中，更應該讓人覺得隨處可見，隨處可感，只有這樣才能給人以清新、以啟迪、以感染，才能達到其創(chuàng)建的目的。學校舉行師生書法展覽，師生各顯其能，其作品百花齊放。進入我校，宣傳櫥窗里的書法作品會映入你的眼簾。

為了營造濃厚的寫字氛圍，徹底凈化語言文字環(huán)境，校園內(nèi)還要求做到以下“四無”：校園內(nèi)無不規(guī)范漢字；寫字無不規(guī)范姿勢；學生作業(yè)無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡。為了配合書法特色創(chuàng)建工作的開展，學校還開辟了書法知識專欄，制作有關(guān)書法噴繪，宣傳有關(guān)書法知識、書法家的故事等。把書法特色輻射到校園的每一個角落，形成了我校特有的校園文化，學校的特色創(chuàng)建工作也就此收到了可觀的效果。

（10）把《愛你愛你中國字》這首歌作為校歌傳唱；設計能體現(xiàn)我校書法教育特色的“校徽”。

（11）讓家長、學生和教師一起搜集書法方面的作品、資料，舉行書法剪貼報展示活動，為學校書法文化建設增添靚麗的風景。

（12）以“手抄報”為載體彰顯書法。（13）建立書寫檔案，體現(xiàn)書法成長足跡

（14）進行書法操訓練，達到有一定場面的書法操表演。(15)拓展書法特色領(lǐng)域，加強軟筆書法教學，讓書法藝術(shù)在我校得到進一步的傳承和發(fā)展。

(16)積極組織學生參加各種書法比賽,進一步激發(fā)我校師生練習書法的熱情和動力。并以此為契機,建立書法興趣小組,為培養(yǎng)書法精英奠基。

(17)總結(jié)經(jīng)驗

書法特色學校要想具有永遠的生命力，那就要不斷地提升學生的硬筆書寫水平。而要做到這一點，必須要提高書法教學水平，不斷改革和創(chuàng)新課堂教學模式。為了做到這一點，我校要根據(jù)收集的學生作品定期召開寫字教學質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗教訓，并共同研討改進措施。

六、存在問題

缺少有書法特長的教師，個別書法教師授課水平還必須提高。

西山底鄉(xiāng)孫洞小學201*.05

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