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北師大版小學二年級數(shù)學上冊期中質(zhì)量分析報告

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北師大版小學二年級數(shù)學上冊期中質(zhì)量分析報告

北師大版小學二年級數(shù)學上冊期中質(zhì)量分析報告

一、基本情況

為了進一步了解、掌握小學數(shù)學教學情況,及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)數(shù)學教學的成功經(jīng)驗,為更加有效地調(diào)控和管理教學過程、提高小學數(shù)學教學質(zhì)量提供依據(jù),現(xiàn)對本次小學數(shù)學二年級上冊期中檢測進行質(zhì)量分析。在這次期中考試中,有29人參加考試,及格人數(shù)27人,及格率為93.1,優(yōu)秀人數(shù)為21人,平均分82.4。

二、卷面分析:

試題分析:從整體上看,本次試題難度適中,七個大題,內(nèi)容符合學生的認知水平。試題注重基礎(chǔ),內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際,注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。有利于考察數(shù)學基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。(1)強化知識體系,突出主干內(nèi)容。前半學期的重點內(nèi)容,在試卷中通過填一填、練一練、口算、辨一辨、比較大小,乘法口訣,解決問題等形式...

第一題,第7小題找規(guī)律填數(shù)。這一小題小部分學生失分較多,只有個別同學把第1小題口訣填成“五八(40)、四六(6)二十四”這些情況。在平時的教學中能做到多背、多寫、多默,對于初學乘法口訣的二年級小朋友來說是很簡單,也很必要。

第二題,判斷這一大題注重于第1-4單元中的基礎(chǔ)知識,相對于中上的同學,都能努力做到不扣分,扣分較多的主要集中在后進生身上。

第三題,比較大小本題的得分較好,幾乎所有的學生都能夠得到相應(yīng)的分數(shù),個別學生失誤,做錯了,這也是難免的屬于正常的范圍。

第四題,“判斷’。其實在第1、2單元檢測中已經(jīng)遇到過類似的題目了,可是還有這么多的同學出錯,我想,需要把這樣的易錯題進行反復練習。

第五題,觀察物體,第3小題多項選圖,個別學生失誤,做錯了,原因是因為學生的讀題和做題都有些粗心,觀察不夠認真。

第六題,填一填,畫一畫的2小題大部分學生錯誤較多,對倍的意義理解不夠透徹,測試后應(yīng)整體輔導記憶。

第七題,解決問題。除了個別學生有乘除計算混淆和單位忘寫外,大部分學生的問題都出在1和4題,在理解、觀察看圖和答題步驟上錯誤較多。

三、努力方向:1、立足于教材,扎根于生活。教材是我們的教學之本,在教學中,我們既要以教材為本,扎扎實實地滲透教材的重點、難點,不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識;又要在教材的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系生活,讓學生多了解生活中的數(shù)學,用數(shù)學解決生活的問題。

2、培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中,讓他們自己來分析題目,設(shè)計解題的策略,多做分析和編題等訓練,讓有的學生從“怕”解決問題到喜歡解決問題,更能做到細心答題。

3、多做多練,切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。

4、關(guān)注生活,培養(yǎng)實踐能力加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系,讓數(shù)學從生活中來,到生活中去是數(shù)學課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目,把學生的學習真正引向生活、引向社會,從而有效地培養(yǎng)學生解決問題的能力。

四、關(guān)注過程,引導探究創(chuàng)新。

能從學生的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā),組織學生開展有效地數(shù)學學習活動,引導學生主動學習。滲透數(shù)學思想方法。在課堂教學中,教師要意識滲透數(shù)學思想方法,引導學生自覺地檢查自己的思維活動,反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的,做好幫差補缺工作。

五、通過這次的檢測反思,使我認識到在今后的教學中應(yīng)做到:

1、加大題型的訓練,多加強學生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓練。2、以后多出一些新穎,多樣化的題目讓學生練習。3、培養(yǎng)他們分析問題,選擇計算方法的能力。4、鼓勵學生,培養(yǎng)他們愛學習,愛數(shù)學的自信心。

5、培養(yǎng)學生的觀察能力,發(fā)展空間觀念,讓學生樂于交流,學會傾聽的好習慣。

期中質(zhì)量分析報告

(二年級數(shù)學201*-201*第一學期)

執(zhí)教者:張麗

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二年級數(shù)學上冊期中質(zhì)量分析報告

何興國

一、基本情況

為了進一步了解、掌握小學數(shù)學教學情況,及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)數(shù)學教學的成功經(jīng)驗,為更加有效地調(diào)控和管理教學過程、提高小學數(shù)學教學質(zhì)量提供依據(jù),現(xiàn)對本次小學數(shù)學二年級上冊期中檢測進行質(zhì)量分析。在這次期中考試中,有42人參加考試,及格人數(shù)42人,及格率為100%,優(yōu)秀人數(shù)為32人,平均分83.57。

二、卷面分析

試題分析:從整體上看,本次試題難度適中,七個大題,內(nèi)容符合學生的認知水平。試題注重基礎(chǔ),內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際,注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。有利于考察數(shù)學基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。強化知識體系,突出主干內(nèi)容。前半學期的重點內(nèi)容,在試卷中通過填一填、練一練、口算、辨一辨、比較大小,乘法口訣,解決問題等形式進行測試.第一題,第7小題找規(guī)律填數(shù)。這一小題小部分學生失分較多,只有個別同學把第1小題口訣填成“五八(二十四)、四六(二十四)”這些情況。在平時的教學中能做到多背、多寫、多默,對于初學乘法口訣的二年級小朋友來說是很簡單,也很必要。

第二題,判斷這一大題注重于第1-4單元中的基礎(chǔ)知識,相對于中上的同學,都能努力做到不扣分,扣分較多的主要集中在后進生身上。

第三題,比較大小本題的得分較好,幾乎所有的學生都能夠得到相應(yīng)的分數(shù),個別學生失誤,做錯了,這也是難免的屬于正常的范圍。

第四題,“判斷’。其實在第1、2單元檢測中已經(jīng)遇到過類似的題目了,可是還有這么多的同學出錯,我想,需要把這樣的易錯題進行反復練習。

第五題,觀察物體,第3小題多項選圖,個別學生失誤,做錯了,原因是因為學生的讀題和做題都有些粗心,觀察不夠認真。

第六題,填一填,畫一畫的2小題大部分學生錯誤較多,對倍的意義理解不夠透徹,測試后應(yīng)整體輔導記憶。

第七題,解決問題。除了個別學生有乘除計算混淆和單位忘寫外,大部分學生的問題都出在1和4題,在理解、觀察看圖和答題步驟上錯誤較多。

三、努力方向

1.立足于教材,扎根于生活。教材是我們的教學之本,在教學中,我們既要以教材為本,扎扎實實地滲透教材的重點、難點,不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識;又要在教材的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系生活,讓學生多了解生活中的數(shù)學,用數(shù)學解決生活的問題。

2.培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中,讓他們自己來分析題目,設(shè)計解題的策略,多做分析和編題等訓練,讓有的學生從“怕”解決問題到喜歡解決問題,更能做到細心答題。

3.多做多練,切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。

4.關(guān)注生活,培養(yǎng)實踐能力加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系,讓數(shù)學從生活中來,到生活中去是數(shù)學課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目,把學生的學習真正引向生活、引向社會,從而有效地培養(yǎng)學生解決問題的能力。

四、關(guān)注過程引導探究創(chuàng)新

能從學生的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā),組織學生開展有效地數(shù)學學習活動,引導學生主動學習。滲透數(shù)學思想方法。在課堂教學中,教師要意識滲透數(shù)學思想方法,引導學生自覺地檢查自己的思維活動,反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的,做好幫差補缺工作。

五、通過這次的檢測反思,使我認識到在今后的教學中應(yīng)做到

1.加大題型的訓練,多加強學生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓練。

2.以后多出一些新穎,多樣化的題目讓學生練習。3.培養(yǎng)他們分析問題,選擇計算方法的能力。4.鼓勵學生,培養(yǎng)他們愛學習,愛數(shù)學的自信心。

5.培養(yǎng)學生的觀察能力,發(fā)展空間觀念,讓學生樂于交流,學會傾聽的好習慣。

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