北師大版九年級歷史上冊第1課學(xué)案
九年級歷史上冊第1課《向人性扼殺者宣戰(zhàn)》學(xué)案
第周課時主備人:劉慶周
審核:歷史備課組上課日期:【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1掌握文藝復(fù)興運(yùn)動興起的原因、時間、地點(diǎn)、影響,說出這一時期出現(xiàn)的著名詩人、畫家、文學(xué)家及其代表作。理解文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì)。
2.通過對文藝復(fù)興運(yùn)動的了解,能夠認(rèn)識文藝復(fù)興對歐洲資本主義的產(chǎn)生所起的作用,認(rèn)識文化變革對社會發(fā)展的作用。引導(dǎo)學(xué)生制作圖表,加深對所學(xué)知識的理解和記憶。
3.認(rèn)識文藝復(fù)興的進(jìn)步作用,樹立以人為本的觀念,培養(yǎng)學(xué)生的開放意識。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】初步認(rèn)識文藝復(fù)興對歐洲資本主義社會的產(chǎn)生所起的作用,理解文化的進(jìn)步對社會發(fā)展的推動作用。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】通過文藝復(fù)興的主要成就體會文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì)!菊n前導(dǎo)學(xué)】一、預(yù)習(xí)檢測:
(一)文藝復(fù)興運(yùn)動:從開始的文藝復(fù)興運(yùn)動,幾乎蔓延到西歐所有國家,是叩響近代社會大門的運(yùn)動,其核心是思想。(二)《神曲》中的人性:是文藝復(fù)興的先驅(qū),代表作是《》,被認(rèn)為是的標(biāo)志。
(三)多才多藝的文化巨人:是意大利著名畫家,是世界上罕見的、多才多藝的文化巨人。他在藝術(shù)上最杰出的代表作是《》、《》兩幅繪畫作品。(四)文學(xué)巨匠莎士比亞:是文藝復(fù)興時期英國最著名的文學(xué)家,代表作有《》、《》、《》、《》被稱為“”。二、在預(yù)習(xí)中我的疑難問題有
【課堂導(dǎo)學(xué)】新課導(dǎo)入:回憶世界三大宗教的創(chuàng)立時間、創(chuàng)始人,由課本引言導(dǎo)入
一、文藝復(fù)興運(yùn)動:
背景:-------------------------------------------------
時間:興起國家:核心內(nèi)容:性質(zhì):影響:
二、探究交流:
1417世紀(jì),歐洲的文化領(lǐng)域發(fā)生了巨大的變化。當(dāng)時新興資產(chǎn)階級通過弘揚(yáng)古代希臘、羅馬文化,反對封建神學(xué)和天主教會,發(fā)起了一場嶄新的、促使人們思想解放的文化運(yùn)動,因?yàn)樾问缴隙嘁怨诺湮幕男问匠霈F(xiàn),故被稱為“文藝復(fù)興”。它是近代歐洲第一次思想解放運(yùn)動,使歐洲迎來了漫長黑夜后的黎明,揭開了歐洲歷史發(fā)展的新篇章。請結(jié)合課前預(yù)習(xí),共同參與探究歷史的真諦。
■閱讀圖片,學(xué)習(xí)歷史●看一看:
圖一圖二圖三
●認(rèn)一認(rèn):結(jié)合上述插圖,依據(jù)預(yù)習(xí)知識,回答下列問題(1)寫出以上三幅圖片中人物的姓名及代表作品。
(2)他們都是當(dāng)時那個時代的驕傲,思想的引領(lǐng)者。“那個時代”指的是什么歷史時期?這一時期的核心思想是什么?
■圖文并茂,探究歷史
(3)右圖是一位少婦的肖像油畫。它完全
擺脫了宗教題材的束縛,惟妙惟肖地刻畫了一位市民婦女的溫柔和典雅,在她似動非動的嘴唇和若隱若現(xiàn)的微笑背后,深藏這一個中世
紀(jì)少婦神秘的內(nèi)心世界。她的笑被世人稱為“神秘的微笑”。
●談一談:蒙娜麗莎“神秘的微笑”的含義是什么?
■思維碰撞,揭示真諦
(4)甲、乙兩位同學(xué)對文藝復(fù)興是“復(fù)古還是創(chuàng)新”問題持有分歧。甲認(rèn)為:“文藝復(fù)興就是意大利人不滿意當(dāng)時教會對文化的控制,重新學(xué)習(xí)和宣傳古典希臘、羅馬文化,實(shí)際上就是復(fù)古!。
乙認(rèn)為:“文藝復(fù)興是那些對教會不滿的先進(jìn)人物以復(fù)興古代希臘、羅馬文化為名,開創(chuàng)新文化、新思想的運(yùn)動!
●辯一辯:針對這一分歧問題,你贊成哪一種觀點(diǎn)?
●找一找:為了證明觀點(diǎn)的正確,你應(yīng)該從哪幾方面收集相關(guān)材料?
●文藝復(fù)興是人類追求理性、科學(xué)、進(jìn)步的思想解放運(yùn)動,涌現(xiàn)了一
大批杰出的文化巨人。他們的許多至理名言至今還為人們所津津樂道?凑l說的多,從他們身上學(xué)習(xí)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)?
●【體驗(yàn)中考】一、精挑細(xì)選
1、文藝復(fù)興運(yùn)動首先發(fā)生于()
A、英國B、法國C、意大利D、希臘
2、以漢字“人”為創(chuàng)意的201*年上海世博會吉祥物“海寶”(見右圖)。“海寶”的設(shè)計強(qiáng)調(diào)了以“人”為中心的理念。下列哪一歷史事件,開始沖破封建神學(xué)的束縛,強(qiáng)調(diào)以人為中心的理念,主張追求現(xiàn)世生活中人的幸福
A文藝復(fù)興B新航路開辟C啟蒙運(yùn)動D憲章運(yùn)動
3、文藝復(fù)興運(yùn)動發(fā)生在1417世紀(jì),對歐洲歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。文藝復(fù)興運(yùn)動的實(shí)質(zhì)是()
A、歐洲古典文化的復(fù)興B、古希臘、羅馬文化的復(fù)興C、資產(chǎn)階級思想解放運(yùn)動D、反對教皇的宗教改革運(yùn)動4、恩格斯曾說:“文藝復(fù)興”這個名字并沒有把這個時代充分表達(dá)出來,這是因?yàn)椋ǎ?/p>
A、它沒有把古代希臘、羅馬的文化全部復(fù)興起來B、它沒有將古代文化古為今用
C、它沒有準(zhǔn)確地揭示這場運(yùn)動的實(shí)質(zhì)D、它只是打著“復(fù)興古典文化”的旗號
5、下列表述不符合文藝復(fù)興思想的是()
A、追求個性解放與思想自由B、反對封建特權(quán)和等級制度C、主張以人為中心D、主張信奉宗教,宣揚(yáng)神學(xué)
6、李明同學(xué)在課堂上將文藝復(fù)興、新文化運(yùn)動歸納為一個學(xué)習(xí)主題,你認(rèn)為這個主題應(yīng)該是
A資產(chǎn)階級革命B資產(chǎn)階級改革C民族統(tǒng)一運(yùn)動D思想解放運(yùn)動
7下面是某同學(xué)準(zhǔn)備的劇本,內(nèi)容是:老師扮演一名商人來到(1)文藝復(fù)興的發(fā)源地法國經(jīng)商,受到學(xué)生甲的熱烈歡迎;接著拜會了(2)文藝復(fù)興的先驅(qū)莎士比亞,探討了(3)但丁的代表作《羅密歐與朱麗葉》;他們還欣賞了(4)達(dá)芬奇的作品《最后的晚餐》;你認(rèn)為該劇本
應(yīng)該修改的地方有()
A(2)(3)(4)B(1)(2)(3)C(1)(2)(4)D(1)(3)(4)(二)閱讀探究(11分)鏈接史料:
材料一:他是中世紀(jì)的最后一位詩人,同時又是新時代的最初一位詩人。恩格斯材料二:“這是一次人類從來沒有經(jīng)歷過的最偉大的、進(jìn)步的變革,是一個需要巨人而且產(chǎn)生巨人在思維能力、熱情和性格方面,在多才多藝
和學(xué)時淵博方面的巨人的時代!
恩格斯
回答問題:●說一說:(1)材料一中的他是誰?“中世紀(jì)”和“新時代”分別代表哪一社會發(fā)展階段?(3分)
●想一想:(2)材料二中恩格斯所說的“變革”是對世界歷史上哪個事件的評價?
這場變革在意大利主要表現(xiàn)在哪些領(lǐng)域?“多才多藝的巨人”指的是誰?請列舉他的代表作品(一例即可)。(4分)
●談一談:(3)結(jié)合這一時期文化巨人的貢獻(xiàn),概括這場思想解放運(yùn)動的核心思想是什么?這場運(yùn)動對當(dāng)時的社會進(jìn)步有什么意義?
四、學(xué)習(xí)感悟:
1417世紀(jì),當(dāng)宗教神學(xué)思想成為社會發(fā)展的桎梏時,站在時代前列的文人學(xué)士對其提出猛烈的抨擊,掀起文藝復(fù)興運(yùn)動。當(dāng)時群星
燦爛、佳作輩出,他們提倡人文主義,追求個性解放和思想自由,
開啟了歐洲資本主義的大門。但丁、達(dá)〃芬奇、莎士比亞成為了那個時代的先鋒,以他們非凡的才華印證了那個時代的輝煌,至今仍被人們廣泛流傳。本節(jié)課我們一同領(lǐng)略《向人性扼殺者宣戰(zhàn)》,你一定有許多感悟要同大家分享。我的收獲是:
課后反思:
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