關(guān)于高鐵的作文 本文簡介：

高鐵初一（3）班陳秋悅1月31日，我像往年一樣坐上了去往無錫的高鐵。癡癡的望著窗外那土黃色調(diào)的風景，忽然覺得似曾相識，當然了，去年不也是如此？剛從北京出發(fā)時可惡的霧霾遮住了太陽，搞得讓人不由得回憶過去。去年我才六年級，那時是我抓狂的作業(yè)量還不及現(xiàn)在的四分之一，我對初中生活的了解還停留在朋友的話語中，

關(guān)于高鐵的作文 本文內(nèi)容：

高鐵

初一（3）班 陳秋悅

1月31日，我像往年一樣坐上了去往無錫的高鐵。癡癡的望著窗外那土黃色調(diào)的風景，忽然覺得似曾相識，當然了，去年不也是如此？剛從北京出發(fā)時可惡的霧霾遮住了太陽，搞得讓人不由得回憶過去。

去年我才六年級，那時是我抓狂的作業(yè)量還不及現(xiàn)在的四分之一，我對初中生活的了解還停留在朋友的話語中，幻想著將來的一切�，F(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)時間過的分外的快，還沒時間好好“欣賞”我在剛剛過去的一學期中的“豐功偉績”，就得打起精神準備迎接下一學期的洗禮。

我拿起了書，不錯，書一直有讓人暫時脫離現(xiàn)實的功能。我從小就養(yǎng)成了這個習慣——傷心看書，喜悅看書，憤怒看書，緊張看書……書的力量妙不可言，在享受中增長知識與閱歷，這想必也是人們熱愛閱讀的理由之一。

突然，一道刺眼的光線襲來——太陽出來了。座位靠窗的我不耐煩地拉下了防曬紗窗。后面坐著的小女孩又快速的拉開了防曬紗窗。

先介紹一下這個主角小女孩。從她那大嗓門的媽媽口中，想必全車廂的人都知道她叫梅梅。她一上車就向媽媽抱怨沒有網(wǎng)絡(luò)，無法玩游戲，無法發(fā)“朋友圈”。她看著最多三年級，竟然獨自擁有一部智能手機。

她大聲地說“媽媽，前面的人真討厭，人家還要看風景呢！”明媚的陽光照在書上，我的思緒被她無禮任性的話從書中拽了回來。她媽媽刻薄地說：“前面坐的人真不懂得尊老愛幼，是不是神經(jīng)病��？”我強忍怒火，和坐在旁邊想曬太陽姥爺換了座位。姥爺?shù)淖�椅靠背調(diào)得很靠后，我就向前調(diào)了調(diào)。后面?zhèn)鱽砹嗣访穻寢寧е�口音怒氣十足的聲音“你要嚇死我呀，前面的有病吧！”好，好，我有病。我并不想引來不愉快，回頭說了生“對不起�！�

梅梅大口嚼著餅干說道：“這還差不多�！边@時一個打掃衛(wèi)生的工作人員走過來，“你好小朋友，請你把腳抬起來，我掃一下你留下的垃圾，謝謝配合。”“那你的意思是怪我咯？”我從梅梅的話語中聽到了自負，高傲與不屑。這時她的媽媽站了出來，為女兒撐腰。“你是下人，垃圾不管是誰弄的你都必須給我打掃干凈！”我聽后差點氣得從椅子上跳起來。這是什么啊？難道你覺得自己是皇帝嗎？工作人員卻露出那種標志性笑容，打掃完之后好像什么也沒聽到地離開了。我十分敬佩這種大智若愚，波瀾不驚的素養(yǎng)。自己不是完美的，有什么理由指責別人。我在心里對自己和后座了兩位說。

五小時的車程，我是必須在中途上洗手間的。我走向車廂后端的洗手間，發(fā)現(xiàn)排著長長的隊伍捧著書靜靜的排隊的我發(fā)現(xiàn)前面排隊的正是梅梅和她媽媽。她俯下身，指著隊伍前部那個中年男子對梅梅說：“一會兒跑到那個叔叔前面�！敝灰娒访窂街迸艿健澳繕恕鄙砬�，從容不迫地站在了那里。梅梅媽媽看女兒站定，踩著被矮胖身體壓得幾乎斷裂的細高跟鞋急匆匆地跑向女兒。“你好，我插個隊，我女兒上廁所憋不住了�！彼龑δ俏缓┖竦氖迨逭f。看著她的演技，我無言以對。

她們下車后我竟有些興奮……

2月20日，我又坐上了高鐵，這次是與爸媽一起回京，奔赴新學期的征程。巧的是這次我后排還坐著一個小女孩，她的旁邊坐著爸爸和媽媽。我不禁留意起她的一舉一動，她和1月31日的那個女孩大有不同，她的一舉一動都顯得十分有家教，“謝謝”、“對不起”從不離口。她除了睡覺就是看故事書，要不然就是和爸爸或媽媽一起開動天馬行空的想象力編故事。

如此鮮明的對比讓我不禁感慨：家教是多么重要啊!他們就好比冠曉荷式教育和祁瑞宣式教育。一個黑白不分唯利是圖，另一個正直善良愛憎分明。不同的家庭環(huán)境造就了性格、習慣各不相同的人，而這很可能伴隨孩子的一生。我想就此提醒眾家長們，對孩子美好品質(zhì)、習慣、性格的教育不只是說說罷了，更重要的是用實際行動為他們演示。相信所有人都不想看到更多“梅梅”。孩子是家長的鏡子，雖然有人會認為這話已經(jīng)被說爛了，但我還是要強調(diào)榜樣的作用。而我們自己也需要有自己的思考和判斷，做一個對得起“良心”的、“大寫”的人。

關(guān)于高鐵的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，高鐵

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