關(guān)于小“書蟲”智斗女“唐僧”的作文 本文簡(jiǎn)介：

小“書蟲”智斗女“唐僧”江西省贛州市第七中學(xué)賴蘊(yùn)藉序幕我，一個(gè)嗜書如命的“書蟲”；老媽，一位望女成鳳的“唐僧”�！皶�蟲”一有空便手捧“閑書”津津有味地閱讀，“唐僧”則時(shí)時(shí)督促，常念“禁書咒”。于是，“書蟲”就與“唐僧”上演了一幕幕啼笑皆非的故事。第一幕：“唐僧”猛念“禁書咒”作業(yè)完成之后，我總會(huì)捧起

關(guān)于小“書蟲”智斗女“唐僧”的作文 本文內(nèi)容：

小“書蟲”智斗女“唐僧”

江西省贛州市第七中學(xué) 賴蘊(yùn)藉

序 幕

我，一個(gè)嗜書如命的“書蟲”；老媽，一位望女成鳳的“唐僧”�！皶�蟲”一有空便手捧“閑書”津津有味地閱讀，“唐僧”則時(shí)時(shí)督促，常念“禁書咒”。于是，“書蟲”就與“唐僧”上演了一幕幕啼笑皆非的故事。

第一幕：“唐僧”猛念“禁書咒”

作業(yè)完成之后，我總會(huì)捧起課外書，津津有味地“啃”起來(lái)�！翱吹氖裁磿�？”每每我剛一捧起課外書，老媽就會(huì)出現(xiàn)在我身邊，一把搶過(guò)我手上的書�！啊读骼说男切恰�，又是閑書。你為什么就不能多看看語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、作文書呢？再說(shuō)了，星星會(huì)流浪嗎？它流浪不流浪關(guān)你什么事，你又不是搞慈善的。看這種書對(duì)你學(xué)習(xí)有什么用，快去給我復(fù)習(xí)……”唉，傳說(shuō)中的“苦海無(wú)涯”，什么時(shí)候才是頭��！

結(jié)局：“唐僧”老媽大敗“書蟲”。

第二幕：“書蟲”巧計(jì)度陳倉(cāng)

暑假，“書蟲”我原本準(zhǔn)備在課外書這個(gè)其樂無(wú)窮的海洋里遨游，不料卻被“狡猾”的“唐僧”老媽押進(jìn)了“監(jiān)獄”英語(yǔ)興趣班里。

“假期，和上學(xué)差不多，下學(xué)期不能讓別人反超了。除了學(xué)校作業(yè)，再把課外作業(yè)做完�！崩蠇層袟l不紊地發(fā)表著自己的觀點(diǎn)。言外之意，不就是讓我從此和課外書絕緣嗎？整個(gè)暑假不讓我看課外書，豈不是要了我的小命。不過(guò)啊，上有政策，下有對(duì)策，山人自有妙計(jì)，嘻嘻。

“在英語(yǔ)中，第一人稱和第二人稱一般現(xiàn)在時(shí)中的動(dòng)詞要用原形，第三人稱中的動(dòng)詞要單數(shù)……”

老師在臺(tái)上講得慷慨激昂，我卻在臺(tái)下看課外書看得如癡如醉。哈哈，老媽，你再怎么“法力無(wú)邊”也管不到這兒來(lái)吧。在興趣班里我終于可以大飽眼福了。

結(jié)局：“書蟲”小計(jì)勝“唐僧”。

第三幕：有恃無(wú)恐巧借力

道高一尺，魔高一丈。雖然我看課外書的“法力”越來(lái)越強(qiáng)，但老媽唐僧式的專用“禁書咒”也不甘示弱。

這不，我剛回到家，就拿起《愛的教育》向老媽薦讀：“老媽，這本書太解饞了，讀十幾遍都不厭煩呢�！崩蠇屢宦�，立刻發(fā)話：“大膽！你膽敢看課外書，看我不收了它�！�

就在她拿著書得意洋洋之時(shí)，我卻暗暗一笑，慢騰騰地說(shuō)：“老媽，這書可是我從老師那里借的，是著名作家亞米契斯寫的。這是一本日記體小說(shuō)，講述了意大利男孩安利柯在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從中我學(xué)到了熱愛生活、尊師愛生、體貼父母，看完要還給老師的�！�

老媽聽完，嘴“啊”得能放幾個(gè)雞蛋。哈哈，老媽再牛，也不能對(duì)老師的書“為所欲為”了吧。

結(jié)局：“書蟲”一計(jì)定江山。

尾 聲

經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合的明爭(zhēng)暗斗，再加上老師的勸解，老媽終于理解看“閑書”的好處了，居然還給我買了很多的“閑書”�！敖麜�咒”終于消除了！

【點(diǎn)評(píng)】

這是一篇從題目到結(jié)構(gòu)樣式都很吸引讀者眼球的文章。文章情節(jié)跌宕起伏，講述了嗜書如命的“書蟲”和望女成鳳的女“唐僧”之間“斗智斗勇”的有趣故事。“劇幕式”的結(jié)構(gòu)給人一種欣賞戲劇的感覺，非常容易引起讀者的閱讀興趣。母女之間妙趣橫生的語(yǔ)言和貼近生活的故事情節(jié)也極易在讀者心中產(chǎn)生共鳴。

關(guān)于小“書蟲”智斗女“唐僧”的作文 本文關(guān)鍵詞：唐僧，書蟲，作文，智斗

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