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“小學(xué)音樂(lè)教學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)”課題研究方案

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“小學(xué)音樂(lè)教學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)”課題研究方案

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)”課題研究方案

天平事

朱敬芹

中心小

辦處學(xué)

一、課題的提出

針對(duì)當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀,許多專(zhuān)家一針見(jiàn)雪地指出:九年基礎(chǔ)教育對(duì)人的一生發(fā)展是極為重要的,如果在此階段學(xué)生就形成了一種固定的思維方式,乃是非?膳碌氖虑椤8鶕(jù)綱要精神出臺(tái)的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》,強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)課程的基本理念:以音樂(lè)審美為核心;以興趣為動(dòng)力;注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;注重音樂(lè)實(shí)踐;鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造;提倡學(xué)科的綜合;弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化;完善評(píng)價(jià)機(jī)制……二、研究目標(biāo)

音樂(lè)教學(xué)是培養(yǎng)少年兒童成為德、智、體、勞全面發(fā)展的新人所不可缺少的美育教育。不抓美育教育就不是完全的教育,不向?qū)W生實(shí)施藝術(shù)熏陶就不能促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。

本課題的研究,志在探索小學(xué)現(xiàn)有各種條件中(包括硬件和軟件)、讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生真正意義上的興趣:也就是讓學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)課的學(xué)習(xí)中來(lái),使學(xué)生主觀地希望能在這節(jié)音樂(lè)課中學(xué)到一定的音樂(lè)知識(shí)。同時(shí),使音樂(lè)老師通過(guò)音樂(lè)課的教學(xué),更好地在另一個(gè)側(cè)面提高其他文化課的學(xué)習(xí)效率。從而讓音樂(lè)老師為師生都喜歡的“音樂(lè)課”,成為能促成學(xué)生全面、和諧發(fā)展的美育教育課程。三、研究原則

1、思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一。音樂(lè)教育為實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育總目標(biāo)服務(wù),是實(shí)施美育的手段之一。它通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)形象潛移默化地感染、教育學(xué)生,使思想品德教育與審美藝術(shù)教育有機(jī)結(jié)合。

2、以樂(lè)動(dòng)人,以表感人。音樂(lè)教育有特殊規(guī)律,要體現(xiàn)其“音樂(lè)性”

和“情感性”,應(yīng)注意發(fā)揮歌曲與音樂(lè)欣賞中的情感教育作用。3、以我國(guó)民族民間音樂(lè)為主。音樂(lè)教育要重視我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、豐富多彩的音樂(lè)文化,要體現(xiàn)突出民族特色。同時(shí),也要學(xué)習(xí)外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品。

4、因材施教,循序漸進(jìn)。音樂(lè)教育必須面向全體,又要根據(jù)實(shí)際存在的差異,重視因材施教。并注意由淺入深,由易到難,由感性到理性循序漸進(jìn)地組織教學(xué)。四、研究?jī)?nèi)容

1、借助美的形式,創(chuàng)造學(xué)習(xí)音樂(lè)的藝術(shù)氛圍。美化知識(shí),使枯燥的知識(shí)穿上感情色彩的外衣,引起學(xué)生注意,達(dá)到其便于接受的角度。我們可以用錄象、電腦制作等技術(shù)的電教手段視聽(tīng)結(jié)合學(xué)習(xí)音樂(lè),從視覺(jué)上增進(jìn)愉悅,幫助學(xué)生理解音樂(lè);我們還可以借助文學(xué)的手段描繪音樂(lè)氣氛或意境,使學(xué)生對(duì)要欣賞的音樂(lè)產(chǎn)生親切感。除此之外,我們還將設(shè)計(jì)教學(xué)中的每一句話,仔細(xì)推敲選擇恰當(dāng)?shù)拿篮谜Z(yǔ)言,來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2、教師以對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)音樂(lè)的愛(ài),創(chuàng)造最佳的審美情景,教師首先要具有愛(ài)心,要愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生,博得學(xué)生的信任和尊重。以愛(ài)心為基點(diǎn),以教師之情動(dòng)學(xué)生之情,引起受教者情感上的共鳴,這種情感上的共鳴可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),起到積極的促進(jìn)作用。總之,為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,必須重視學(xué)生的心理感受,從審美角度考慮每一教學(xué)步驟的安排,使其更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)。在教師愛(ài)心的指導(dǎo)下,逐漸消除大多數(shù)學(xué)生的心理距離,愉快地和音樂(lè)

交朋友,通過(guò)音樂(lè)的熏陶,逐步地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生,豐富其精神世界,培養(yǎng)高尚情操,這才是我們千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的所在。五、研究方法

1、實(shí)踐法:本課題組成員,共同討論研究設(shè)計(jì)每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課,然后上好實(shí)驗(yàn)課,課后再對(duì)本課進(jìn)行分析小結(jié),抓住能引起學(xué)生興趣的教學(xué)方法,如讓學(xué)生在綠動(dòng)、游戲創(chuàng)編等,繼而對(duì)這些教學(xué)方法進(jìn)行改革、完善。

2、調(diào)查法:采用不同規(guī)模、方法的調(diào)查法。課題研究前提,針對(duì)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣進(jìn)行調(diào)查。研究中期,主要調(diào)查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的反應(yīng),調(diào)查學(xué)生喜歡什么類(lèi)型的音樂(lè)課。最后一次調(diào)查,是對(duì)選定的年級(jí)和班級(jí)進(jìn)行對(duì)比調(diào)查。

3、個(gè)案研究法:選定幾個(gè)具有大部分學(xué)生共同點(diǎn)的學(xué)生,進(jìn)行觀察,談話調(diào)查,研究歸因,探索如何上好音樂(lè)課的有效對(duì)策。

4、文獻(xiàn)法:主要收集各種教學(xué)參考書(shū),集中搜集關(guān)于提高學(xué)生興趣的方法,進(jìn)行研討總結(jié),然后運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中,提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣。為見(jiàn)就提供了理論基礎(chǔ)和后盾武器。

5、總結(jié)法:確定研究專(zhuān)題,指定研究方案和計(jì)劃,平時(shí)注意積累資料,研究過(guò)程中撰寫(xiě)階段性研究總結(jié),上交教研室,研究結(jié)束,撰寫(xiě)課題研究報(bào)告。六、研究措施

1、通過(guò)觀察與調(diào)查談話掌握學(xué)生在音樂(lè)課上喜歡哪些環(huán)節(jié),喜歡干

些什么的原始資料的原始狀況。通過(guò)課堂觀察和課后談話,了解學(xué)生在音樂(lè)課中的興趣所在,為后面的研究工作作好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于每次談話,做好歸納和記錄。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)展,采用多種手段幫助學(xué)橫培養(yǎng)音樂(lè)興趣。平時(shí),教師多與學(xué)生交談,對(duì)學(xué)生采取循循善誘,多鼓勵(lì)、引導(dǎo),精良讓他們對(duì)音樂(lè)有關(guān)的產(chǎn)生興趣。特別是實(shí)驗(yàn)課后,要對(duì)學(xué)生的反應(yīng)作即使的調(diào)查和記錄。

3、圍繞教材,促進(jìn)學(xué)生理解教材。要求每節(jié)課都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、特點(diǎn)組織課堂教學(xué),晚車(chē)功能課前設(shè)定的教學(xué)教學(xué)任務(wù)。游戲形象化、多樣化。特別是低年級(jí)學(xué)生年齡小,注意力不集中,意志比較弱,學(xué)生的學(xué)習(xí)往往從興趣出發(fā),因而游戲的設(shè)計(jì)力求形象化,多樣化,面向全體,著力于每個(gè)學(xué)生的提高,要注意、關(guān)心對(duì)音樂(lè)特別沒(méi)有興趣的學(xué)生,使他們能達(dá)到基本要求,也要關(guān)心音樂(lè)方面能力強(qiáng)的學(xué)生,窗草條件,促進(jìn)他們的發(fā)展。

擴(kuò)展閱讀:小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中“音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣”培養(yǎng)

淺談小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中“音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣”的培養(yǎng)

【摘要】興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力,是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣,就不能忽視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)本身的興趣。在教學(xué)實(shí)踐中,教師應(yīng)根據(jù)興趣強(qiáng)度差異,按照引發(fā)興趣、激發(fā)興趣和穩(wěn)定興趣的步驟來(lái)不斷提高學(xué)生的音樂(lè)興趣水平。因此,只有在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,形成和發(fā)展學(xué)生的興趣,才能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好,才能使學(xué)生在情感上喜歡它而使音樂(lè)學(xué)習(xí)成為一種愉快的享受!娟P(guān)鍵詞】引導(dǎo)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;課堂教學(xué)

“知之者不如好知者,好之者不如樂(lè)之者。”興趣,是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一,它對(duì)學(xué)生當(dāng)前進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)有著準(zhǔn)備、推動(dòng)作用,對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,提高學(xué)生審美情趣,發(fā)展學(xué)生個(gè)性起著促進(jìn)作用。著名音樂(lè)家卡巴列夫斯基說(shuō):“激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣,是把音樂(lè)美的魅力傳遞給他們的先決條件。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,必然成為他們熱愛(ài)生活、陶冶情操的助長(zhǎng)劑!痹谶@里,他特別提到了“音樂(lè)興趣”與“音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣”及其作用。一、重視課堂教學(xué)藝術(shù),引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣

重視課堂教學(xué)藝術(shù),引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵一步,是指教學(xué)中教師采用一定的手段、方法,來(lái)誘發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)當(dāng)前所要進(jìn)行的認(rèn)知活動(dòng)產(chǎn)生興趣,引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣重在“新”,旨在“引”。首先教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程,以“新”、“異”來(lái)誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的直接興趣,再是教師要通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的直接

興趣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)目的意義的認(rèn)識(shí),對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生間接興趣。這樣,以直接興趣來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,以間接興趣輔助于學(xué)生的音樂(lè)興趣。在教學(xué)中,我利用小學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、好表現(xiàn)的天性來(lái)引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣。1.創(chuàng)設(shè)音樂(lè)環(huán)境,營(yíng)造音樂(lè)氛圍

教師精心設(shè)計(jì)、布置一個(gè)突出主題的音樂(lè)視聽(tīng)環(huán)境,能夠誘發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)和音樂(lè)學(xué)習(xí)的極大興趣,引導(dǎo)他們快速進(jìn)入角色。如《孔雀舞》一課伊始,配以歡快優(yōu)美活潑的音樂(lè),學(xué)生邊欣賞邊走進(jìn)教室,仿佛走進(jìn)了美麗的大自然,美麗的西雙版納,接著我不露聲色地在鋼琴上彈出優(yōu)美抒情的《金孔雀輕輕跳》旋律,學(xué)生情不自禁地唱了起來(lái)。這樣聲像同步、視聽(tīng)結(jié)合,刺激了學(xué)生的多種感官,一下子吸引住了他們,為他們營(yíng)造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,引發(fā)了興趣。

2.注重新課導(dǎo)人,抓住學(xué)生心靈

俗話說(shuō):“良好的開(kāi)端是成功的一半!苯虒W(xué)中,根據(jù)課型和具體教學(xué)內(nèi)容,我采取了一些不同的導(dǎo)入方法:(1)舞蹈導(dǎo)人。有的歌曲,內(nèi)容節(jié)奏宜載歌載舞,如《金孔雀輕輕跳》、《乃喲乃》等,我就把它們編成簡(jiǎn)單的舞蹈,以歌舞的形式開(kāi)始新的一課。學(xué)生作為欣賞者,興趣盎然,有的甚至跟著老師手舞足蹈。(2)故事導(dǎo)入。如欣賞音樂(lè)童話《龜兔賽跑》,首先讓學(xué)生聽(tīng)故事,然后將學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的興趣引導(dǎo)到樂(lè)曲上來(lái)。(3)圖畫(huà)導(dǎo)人。用簡(jiǎn)筆畫(huà)、投影等揭示音樂(lè)主題,既能引起學(xué)生的興趣,又能增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感受

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