一級A 攀登英語總結

攀登英語學期總結

時間飛逝，轉眼間攀登英語已經開展了一學期了，這學期學習了十四個單元的內容，主要是日常英語，歌曲童謠，迪士尼英語三部分，我作為一個剛接觸到攀登英語的年輕教師，我非常榮幸，這是我以前從未體驗到的學習方式，我受益非淺，通過多媒體教學我更有了自信心,我更有了干勁.我將從以下幾方面總結攀登英語的學習效果。一．從學生方面：

攀登英語的學習從聽、說、看融為一體的學習方式,給孩子們的英語學習創(chuàng)造了寬松、愉悅的氛圍。激發(fā)了學習英語的興趣，孩子們是在游戲中學習英語，在生活中學習英語，在快樂中學習英語。在主動的學習，每天的英語學習時間，是孩子們最快樂的時候，他們在歡快的樂曲下跟唱英語童謠，跟讀英語單詞，學說英語對話，讓孩子們有了大膽說英語的機會和條件。我看到學生在課下主動用“hello”向我打招呼，我非常高興，如有些調皮的孩子上課故意"Iwanttogotothewashroom"我聽了后是又喜又驚，很高興他們能把學到的用在現實中，可他門是故意的，但是我也會配合他們"ok"，然后進門必須"mayicomein"。通過孩子學習攀登英語，我發(fā)現攀登英語一個很大的特點就是寓教于樂，通過看動畫片、做游戲等方式來引導孩子學習。通過師生互動，生生互動模式進行了重大改革，是最新的兒童學習英語的模式。孩子從一開始的不會說，不想說，到會說，搶著說，這是非常可貴的��！最吸引孩子的還是迪士尼英語，他們能從故事情節(jié)中學到很多東西，孩子的綜合能力也提高了，所以我主張每節(jié)課都給學生提供上臺展示的機會，在展示時我引導學生大膽大聲，自然大方的加上生動的動作，讓每個學生在表演中發(fā)揮自己的特長，確立了自信心，每個班級選了優(yōu)秀表演者，為其他學生樹立榜樣，更促進他們學習的熱情。

一年級的孩子的自控力很差，有些調皮的孩子上課不認真，我就用攀登英語的評價制度來約束他們，上課不認真聽的就給他門小組扣除一顆星星，讓學生明確英語學習的機制，用小組評價促進英語學習，用大組促小組，用小組促個人，并對小組進行總結性評價，讓學生學會團結合作，集體榮譽感。二．從教師方面：

我所學的專業(yè)是計算機，讓我接觸攀登英語這個重任，我從未體驗過這樣的學習方式，我從心理感到害怕，擔心我的口語水平不夠高，不過經過幾天的學習聽課，我看到攀登英語的多媒體教學模式，老師只是起到了引導學生的作用，我徹底打消了我的顧慮，我可以和學生共同學習，不但孩子學會了好聽的歌曲童謠，我的英語水平也有了很大提高。在數學語文的教學上，完善的評價制度也起到了很好的效果，更促進了學生的學習的積極性。三．從學校方面：

學校非常支持攀登英語實驗的工作，學校馬校長帶領英語老師和其他教師開展教研活動，提出了很多意見和建議，我積極吸取經驗，以后做的更好。學校還開展了家長開放日，家長看到自己孩子的表現，也非常高興，我也有說不出的成就感。四．從家長方面：

特別是對于農村的孩子來說，一年級的孩子很少接觸英語，家長的英語水平也有限，沒法輔導學生的英語，但是現在攀登英語就幫助大家解決了該問題，家長只起到了監(jiān)督學習的作用，每天陪孩子學習半小時左右就非常好了現在家長非常愿意幫助孩子輔導英語了。.總之，新世紀的攀登英語剛剛起步，我們的攀登者剛踏上步伐，以后的路還很艱難，需要腳踏實地，勇往直前！

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那蒙小學攀登英語一級A階段性工作總結

攀登英語工作在我校已經開展了半年的時間，在城區(qū)教育局領導的關懷、指導下，我校領導高度重視，攀登英語工作有條不紊的進行著，現就前階段的工作進行小結：

一、領導高度重視，做好實驗前期準備工作。1、保證硬件的配置到位

由于攀登英語教材的特點，在上課過程中都是要光盤進行教學。在一年級的教室里，我們配備了以下設備：一臺電視機和一臺DVD。2、保證師資力量的到位

我校一年級共有27名學生參與實驗；每周安排5節(jié)攀登英語課。針對主課老師的人選，前階段安排項目負責人蘇一孫老師擔任主課教師。后階段由善于調動學生學習積級性、責任心很強的雷秋川老師擔任主課教師，由蘇一孫老師負責培訓指導工作。攀登英語實驗教師認真學習了攀登英語項目匯編的內部交流資料，明確了攀登英語實驗的目標，學習方式及學習評價，熟悉了攀登課堂的要求。通過反復使用教師資料包、學生資料包，熟悉了課堂教學的流程及課后學生學習方式的指導。

3、召開攀登英語實驗項目動員大會

攀登英語學習實驗對我校的英語教學是一次難得的機遇，學校領導非常重視，希望借此機會促進和提高我校英語教研水平，逐步提高我校的英語教學質量。在201*年8月28日就召開了攀登英語學習實驗動員大會。向全體教師介紹相關情況，統(tǒng)一全校教師的思想認識。4、成立課題實驗小組。

201*年8月，我校成立了課題實驗小組。課題實驗小組組長由潘代松校長擔任，副組長由謝家潤教導主任擔任，成員有：蘇一孫老師（雷秋川老師是這學期才加入）。

5、制訂學校攀登英語學習實驗實施方案

201*年11月由攀登英語組制訂學校攀登英語學習實驗實施方案。二、營造英語學習環(huán)境，為學生提供良好的學習氛圍。1、營造教室環(huán)境

我校攀登英語實驗班的教室布置了學生評價欄，教室墻上不定期的張貼攀登英語歌謠畫報，單詞卡片。為學生創(chuàng)造了良好的英語學習氛圍。2、營造校園環(huán)境

本學期，我校利用校園廣播，在晨讀、學生課外活動時間，每天輪播攀登英語光盤里的歌曲童謠內容。一年級的小朋友每次一聽到自己熟悉的歌曲童謠，就跟著一起唱。其他年級的學生聽的次數多了，也學會了。校園里到處都充滿了孩子們快樂的歌唱聲。3、營造家庭環(huán)境

我校在一年級學生的家長會上就已經對所有一年級的家長說明攀登英語實驗項目的重要性，并讓家長配合好學校開展攀登英語實驗工作，要求了家長在家中監(jiān)督好孩子的英語學習情況，每天定時播放學習光盤，并在學生的學習記錄冊上做上評價。

三、積極開展教研活動，做好跟蹤指導工作。

我校制定了嚴格的教研制度，要求主課教師定期提出實驗階段的存在困惑，所有成員出謀劃策，負責人做好每次的教研活動記錄，教研組每個月至少安排一次攀登英語集中聽評課活動，主課教師要寫反思、隨筆等。

攀登英語實驗項目對于我們教師來說是一個新挑戰(zhàn)，老師們都感覺到自身的壓力不少。因此，學校把提高教師業(yè)務水平工作放在重要位置，通過多種方式鼓勵教師提高自身的業(yè)務能力。首先是加強教師業(yè)務學習，積極鼓勵實驗教師參加省、市、區(qū)舉辦的各類專業(yè)培訓學習研討活動和教學競賽活動，努力提高教師自身的知識素養(yǎng)；鼓勵教師多上教育網站，學習借鑒同行好的做法；要求每次上課之前，主課教師仔細閱讀教師學習指南，領會攀登英語學習項目的教學理念，掌握實驗的過程操作，明晰攀登英語教學的內容與流程。嚴格遵守教師指南中要求的五個步驟來實施教學內容。課后，老師們反復觀看VCD觀摩課光盤，從中學習別人的優(yōu)點來彌補自己的不足。其次是走出去開眼界，請進來抓提高。學校想方設法為實驗教師創(chuàng)設學習提高的機會。我校于201*年8月15日組織相關教師參加南寧市攀登英語實驗項目崗前培訓；201*年12月11日到17日派教師赴北京觀摩研修；201*年3月22日組織實驗教師和課題負責人到良慶中心校學習取經；201*年3月15日，請玉洞小學的教師到我校傳經送寶；201*年3月20日北京市攀登英語項目組到我校指導工作；通過視導、培訓學習，實驗教師的課堂駕馭能力有所提高，更加熟悉攀登實驗項目的操作過程；尤其是雷秋川老師業(yè)務能力提高最為明顯，所擔任的攀登英語實驗課教學得到北京專家和家長們的好評；她本人也積極參加201*年4月舉辦的良慶區(qū)小學英語課堂優(yōu)質課評比活動，榮獲城區(qū)級二等獎。四、做好家校協(xié)同工作，引導學生快樂攀登。1、召開一年級學生家長說明會

201*年11月18日，下午3:00在電腦室召開一年級學生家長會，一年級學生27人，有26名家長到校參加會議。在會上，潘代松校長從經費投入、

教師培訓等向家長作課題的情況介紹，項目負責人蘇一孫老師介紹學校的基本情況和實驗的目標及教學資源包的使用。2、舉行家長開放日活動

201*年5月18日（星期五）上午8：3011：30，在一年級教室組織家長開放日活動，有26位學生家長到校參加這次活動。課題項目組所有成員和其它教師到場觀摩。活動過程如下：（1）、雷秋川老師上課，家長觀摩。

全班學生共分6小組，各小組輪流上場，小組長用英語介紹本組，小組成員用英語介紹自己。

當學生大膽、流利地表達時，家長和老師都表示贊許，當學生膽怯時，家長和老師用掌聲進行鼓勵，整節(jié)課在輕松、愉快的氛圍中進行，看得出，我們的學生非常開心。（2）、學生展示活動。

學生展示的內容有歌曲、童謠及情景劇，以小組形式展示。（3）、親子活動。

家長和孩子參與活動，活動有：家長做動作學生猜單詞；家長吹氣球學生用英文數出氣球的個數；家長和學生各綁一條腿，學生讀單詞，家長跟著讀才算過關，然后去踩氣球，拿出氣球里的字條，家長跟學生一起唱字條上的歌曲童謠；學生送愛心卡給家長，并表達自己的愛意：Daddy\\Mummy\\grandpa\\grandmaIloveyou.（4）、頒獎。

潘代松校長及謝家潤教導主任給在攀登英語一級A學習中表現優(yōu)秀的學生個人、小組及積極參與親子活動的家庭頒獎。

（5）、交流。

項目負責人蘇老師向家長介紹項目目前的進展情況，向家長提出：在家要關心孩子學習英語，要堅持做，要有始有終；要支持、關心學校的工作，學校安排的活動要積極參加。

吳桂雄（李的家長）向家長介紹自己在家按時督促孩子學習英語，她認為家長的堅持督促和嚴格要求對孩子的學習很重要。因為一年級的學生還很小，學生的學習意志和學習興趣要靠家長和老師引導。

蘇稚英（蒙世玨的家長）說作為家長，不能以“工作忙，不懂英語”為借口，家長要為孩子多費心，關心孩子在家、在校的學習表現。

會上李、蒙世玨的家長分別和其它家長一起分享家庭學習指導心得。五、問題與困惑

經過前一階段的實驗工作，老師和家長從原來的擔憂（會不會增加學生的課業(yè)負擔、學生會不會把英文字母與漢語拼音搞混淆等）到現在的理解和認同，看到自己的孩子快樂地學習英語，看到自己的孩子在課堂上大膽、自信地進行表達，家長感到很欣慰。同時，我們的實驗教師也在慢慢積累實驗的經驗。

但我們在工作中還存在著一些問題：在創(chuàng)設英語環(huán)境方面還存在較多不足。如教室外墻、過道等都沒有張貼英語對話的畫報。校園廣播設施落后。

困惑：在家長開放日中，家長們都表示要配合學校做好實驗工作，但現在一級B沒有家庭學習光盤如何保持家長們的參與熱情、如何使家長堅持督促孩子在家學習。

那蒙小學攀登英語項目實驗組

201*年5月21日

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