寫字教學心得體會

寫字教學總結(jié)

寫字教學是小學語文教學的一項重要的基本功，是鞏固識字的一種手段，小學生必須從小打好寫字的基礎。漂亮的字不是一朝一夕就能練成的，關鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，這是一項比較艱巨的任務。這就要求我們重視對學生寫字興趣的培養(yǎng)。俗話說，興趣是最好的老師，特別對于一年級學生來說，只有是他們喜愛的，學習持續(xù)時間才能較長，效果也才好。這次我學習了《小學語文寫字教學技能與策略》，讓我大開眼界，對書法藝術又有了新的認識。老師分別從：當前教師書寫的現(xiàn)狀、認識書法的意義、書寫的一般規(guī)律、其他問題及其解決策略這四個方面講述了這個專題。

在講解認識書法的意義中，老師講：在長期的歷史發(fā)展中，我國人民一直以書法作為一種必不可少的藝術形式來豐富自己的精神生活。有的人以書法作為畢生的藝術追求�；蛘咭詴�法作為最便捷的裝飾藝術。而一般人也都會將書法作為審美對象來欣賞。在講解書寫的一般規(guī)律時，金教授又分別從五個方面來說講：方正端莊、筆畫規(guī)整、結(jié)構(gòu)勻稱、書寫流利、寫出特色。

通過學習《小學語文寫字教學技能與策略》，我再次深深認識到了書法的意義和書寫的一些規(guī)律，更深得體會到作為教師，一定要練好書法，才能更好地去指導自己的學生寫好字。以后，我要從以下幾方面努力提高自己的教學水平：

一、生動有趣的故事激勵。

孩子們愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓孩子們明白道理，學到知識。從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。為了引發(fā)學生認字、愛字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時候，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學生聽。特別是一些象形、會意的漢字，讓學生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。二、形式多樣的競賽激勵。競賽不但能調(diào)動學生練字的積極性，還能培養(yǎng)學生良好的競爭意識，同學之間互相合作的集體意識。三、定期開展展覽。定期舉辦作業(yè)展覽，將寫得好的學生作品放在風采展示里，增強學生的自信心，提高他們對寫字的興趣。班級里形成良好的寫字氛圍。

興趣有了，有了學習的興趣，我就在平時的教學中給孩子們一些進步的方法和技巧，讓他們能有一個進步的方向。所以在教學中我注重以下幾個方面的重點教學：（1）基本筆畫。每一個字都有自己的基本的筆畫，因此，寫好一個字，

就要寫好它的每一個基本筆畫。而每一個筆畫都具有起筆，運筆，收筆。語文教學中，在認識基本筆畫的同時，就對學生進行嚴格的筆畫指導，讓學生打下扎實的基本功。為今后的寫字教學起一個良好的開頭。（2）字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律，掌握了偏旁的書寫，就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，識字的學習更簡單些。（3）字的結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。學生的生字都寫在田字格里，因此，可以要求學生借助田字格來學好寫字。漢字的形體特點為方塊形，獨體字比較少。左右結(jié)構(gòu)的字數(shù)量最多。這樣的字要求做到左右基本等高，然后再看具體分類，如:左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分要寫得窄而長。上下結(jié)構(gòu)的字各部分也要均勻，左中右結(jié)構(gòu)的字每個部分要寫得扁而且寬

二、常規(guī)性的指導。

常規(guī)性的指導包括坐姿要領、執(zhí)筆姿勢、運筆技巧以及字的間架結(jié)構(gòu)等。其中對學生的執(zhí)筆姿勢和字的間架結(jié)構(gòu)的指導尤為重要。正確的寫字姿勢，極大地影響著學生的漢字書寫質(zhì)量及身心健康。因而，對學生從小進行寫字姿勢的指導培養(yǎng)，使他們養(yǎng)成良好的習慣，是小學語文寫字教學中不可或缺的一環(huán)。如一年級的寫字課中可以這樣來引導學生：1、課件演示《寫字姿勢》圖，學生通過觀察、討論，說說圖上告訴我們什么？逐步了解正確的執(zhí)筆姿勢。2、課件演示《兒歌》：“手掌手臂成直線，手里筆尖應一寸。眼離桌面要一尺，身離桌邊要一拳。”學生通過觀察、討論，交流說一說兒歌中告訴我們什么？強化寫字“三個一”意識。而后，放手讓學生按要求互糾互幫，教師隨時矯正，逐步規(guī)范學生的寫字姿勢。指導的另一個重點是漢字的間架結(jié)構(gòu)。漢字的形體特點是方塊形的。獨體字較少，左右結(jié)構(gòu)的字數(shù)量最多。寫這類字時，要求做到左右兩部分基本等高。如：材、科。學生了解了這一點，也就掌握了大部分漢字。而上下結(jié)構(gòu)的字布局要勻稱，如：姿。左中右結(jié)構(gòu)的字，各部分要寫得窄而長。如：湖。上中下的字，各部分要寫得扁而寬�？偠�言之，不管寫什么結(jié)構(gòu)的字，都要體現(xiàn)出方塊形的特點。三、規(guī)律性指導。

隨著時間的推移，學生在書寫過程中，難免存在一些普遍性的毛病，如結(jié)構(gòu)書寫不當?shù)取＿@時教師就要重點指導。俗話說得好“寫字沒有巧，筆畫安排好�！边@就說明了漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)安排勻稱極其重要。

學習這門課程，使我受益匪淺。在小學語文寫字教學中，教師要精講多練，規(guī)范學生正確的寫字姿勢，引導他們觀察字的結(jié)構(gòu)，有利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。同時，還有利于學生陶冶情操，讓學生明白，心到就是要做到心靜氣和，這樣才能把字寫好。發(fā)展學生的心理素質(zhì)。

擴展閱讀：四年級寫字教學工作總結(jié)

周王莊小學四年級寫字教學總結(jié)

（201*201*學年第一學期）教師：劉笑

寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得好字，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認識到寫字教學的重要性，在本學期我加大對學生寫字工作的指導，下面我具體談談平時是如何做的。

1．激發(fā)學生的寫字興趣。

寫字教學要激發(fā)學生的寫字興趣，學生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學中利用各種方法來激發(fā)學生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽；做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等�？磥�，創(chuàng)設良好的課堂氣氛，對寫字教學來說是至關重要的，只有使寫字教學活動在興趣盎然、情緒高漲中進行，才能收到良好的教學效果。

2、培養(yǎng)良好的書寫習慣。

小學生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導措施：向?qū)W生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規(guī)范不動筆；找原因，進行針對性個別指導；尋求家長的配合，做到要求一致；同桌相互監(jiān)督，隨時提醒。從而有效地規(guī)范了學生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習慣與態(tài)度，使學生普遍形成了較好的書寫習慣。改進寫字教學評價。

寫字教學評價應有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學會具有基本規(guī)范的寫字技能。寫字評價，特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要學生有進步，哪怕微不足道，哪怕和其他學生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會即使表揚，讓學生體會到自己的努力，自己有了收獲。

4、要求嚴格貴在堅持

很多老師會有同感，有些學生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學生，只有在書面作業(yè)時，才會認真，否則，寫出的字像換了個人。我經(jīng)常告訴學生，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進步，才會有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓練中，我常在學生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導并幫助其改正。另外，每次寫字指導，我都要求學生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個學生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出很多，看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對他們說“要上留天，下留地”，嚴格督促他們，后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。

5、經(jīng)常舉辦各種寫字活動

我在班上樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請"能手"介紹經(jīng)驗。另外，開學初，我鼓勵學生，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多，誰學期結(jié)束就是班上的寫字能手，誰進步大，就能評上進步獎。為了更好的激勵學生，看到自己的進步，我讓孩子們每周五寫一張字，給他們打出等級，并個人對上一周的字進行比較，認識到自己的收獲。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長，在進步，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣。

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