有關(guān)如何提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的報(bào)告
有關(guān)如何提高大學(xué)生綜合素質(zhì)論壇會(huì)的總結(jié)報(bào)告
一、活動(dòng)主要目的：
1、通過(guò)本次活動(dòng)使同學(xué)們意識(shí)到一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要性。在競(jìng)
爭(zhēng)日趨激烈的今天，我們要全面提高自身的素質(zhì)。
2、本次活動(dòng)為同學(xué)們提供更多交流的平臺(tái)，能夠發(fā)表自己獨(dú)特的
見(jiàn)解，是對(duì)自身的一種鍛煉。
3、通過(guò)本次活動(dòng)讓同學(xué)們看到自己身上存在的一些影響班風(fēng)校
紀(jì)、自身素質(zhì)、學(xué)習(xí)情況的不良現(xiàn)象，及時(shí)改正。二、活動(dòng)時(shí)間
201*年11月7日三、活動(dòng)地點(diǎn)：
一號(hào)教學(xué)樓C602四、活動(dòng)安排：
1、由班委先做好工作。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們意識(shí)到綜合素質(zhì)的重要性，并自省，改掉
自身不足，同時(shí)監(jiān)督、提醒他人，大家共同進(jìn)步提高。謙虛地學(xué)習(xí)他人身上的優(yōu)點(diǎn)。3、通過(guò)小組討論決定活動(dòng)的形式。4、由組織委員提前分好小組。
5、由學(xué)委，團(tuán)支書(shū)等協(xié)助，制作本次論壇會(huì)的PPT，其余小組
成員負(fù)責(zé)收集資料。6、班會(huì)的召開(kāi)。
五、參加人員：10級(jí)裝飾1班全體同學(xué)六、活動(dòng)內(nèi)容：提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。七、開(kāi)展活動(dòng)如下：
1、由班長(zhǎng)、上臺(tái)組織今天的班會(huì)。2、由主持人員播放解讀PPT資料。
3、同學(xué)們討論。討論之后派代表發(fā)表自己小組的意見(jiàn)和建議。4、由團(tuán)支書(shū)宣布班會(huì)結(jié)束，在歌聲中結(jié)束了這次班會(huì)，大家有
所收獲。
八、活動(dòng)總結(jié)：
通過(guò)這次論壇會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們意識(shí)到一個(gè)人綜合素質(zhì)的高低不僅影響的國(guó)民素質(zhì)，同樣也會(huì)影響到自己的未來(lái)，自己的人格，自己的人脈……包括自己的方方面面。在生活中，一些說(shuō)大不大，說(shuō)小不小的事情會(huì)影響到自身的素質(zhì)。同學(xué)們參加完這次活動(dòng)有所收獲，自我反省。要提高綜合素質(zhì)，當(dāng)然不忘從基本抓起。同學(xué)朋友之間相互監(jiān)督，相互提醒，相互學(xué)習(xí)。為自己的未來(lái)，為整個(gè)國(guó)家國(guó)民素質(zhì)的提高而努力。
201*年11月7日10級(jí)裝飾1班
擴(kuò)展閱讀：溫炳康----如何提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)
如何提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)
院系：化工與環(huán)境系班級(jí):應(yīng)用化工技術(shù)2班姓名：***學(xué)號(hào)：*****
摘要：如果把教育看做一個(gè)生產(chǎn)的過(guò)程，那么大學(xué)教育就相當(dāng)于最后的一道生產(chǎn)工序---質(zhì)量檢測(cè)。然而國(guó)內(nèi)與國(guó)外在高等教育選拔過(guò)程中卻存在著差別，像國(guó)內(nèi)的“嚴(yán)進(jìn)寬出”，國(guó)外的“寬進(jìn)嚴(yán)出”。無(wú)論是哪種選拔方式其目的都是為了提高本國(guó)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)本國(guó)的發(fā)展要求，提高本國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力及國(guó)際地位。本文在此基礎(chǔ)上旨在，一、從目前國(guó)內(nèi)大學(xué)生的綜合素質(zhì)談起，二、國(guó)內(nèi)大學(xué)生的綜合素質(zhì)要提高，三、國(guó)內(nèi)大學(xué)生的綜合素質(zhì)如何提高，四、國(guó)內(nèi)大學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高對(duì)國(guó)家和個(gè)人發(fā)展的影響。關(guān)鍵詞：國(guó)家大學(xué)生綜合素質(zhì)影響提高
一、目前國(guó)內(nèi)大學(xué)生的綜合素質(zhì)
大學(xué)生的綜合素質(zhì)主要包括政治觀、世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法制觀等內(nèi)容。當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的主流是積極向上的，他們渴望成才，準(zhǔn)備獻(xiàn)身事業(yè)，報(bào)效祖國(guó)，積極思考國(guó)家的命運(yùn)和自己的社會(huì)角色，其危機(jī)感和使命感明顯增強(qiáng)。但我們也清楚地看到，一些大學(xué)生在社會(huì)各種消極因素的影響和沖擊下，觀念上、道德上產(chǎn)生了錯(cuò)位和傾斜，使得青年學(xué)生的思想也發(fā)生了變化，主要表現(xiàn)為：
其一、思想道德心態(tài)逆轉(zhuǎn)，理想追求淡化。知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，社會(huì)對(duì)大學(xué)生寄予厚望，而一些大學(xué)生的文明素質(zhì)卻令人擔(dān)憂(yōu)。一些學(xué)生以自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為核心，強(qiáng)調(diào)個(gè)人本位，社會(huì)、集體次之；在物質(zhì)和精神關(guān)系上，過(guò)分關(guān)注眼前的機(jī)會(huì)和發(fā)展，忽視遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)，不少人把實(shí)現(xiàn)較高經(jīng)濟(jì)收入和安穩(wěn)生活放在人生追求的首位，重實(shí)惠、求實(shí)用，從而淡化社會(huì)責(zé)任感，甚至陷入極端個(gè)人主義的泥坑；在索取與奉獻(xiàn)關(guān)系上，則一味地強(qiáng)調(diào)索取，認(rèn)為個(gè)人貢獻(xiàn)應(yīng)與社會(huì)索取相等價(jià)。還有部分學(xué)生在價(jià)值觀取向上過(guò)于急功近利，敬業(yè)意識(shí)薄弱，理想追求淡化。
其二、自我意識(shí)膨脹，生活行為失范。當(dāng)代大學(xué)生自我意識(shí)很強(qiáng)，希望盡快擺脫社會(huì)和成人對(duì)他們的監(jiān)護(hù)，于是向社會(huì)發(fā)出“請(qǐng)相信我們”的呼喚。但是由于他們的辨析力尚弱，自我控制力較差，因此，在缺乏引導(dǎo)的情況下，不能正確掌握善與惡、公正與偏私、誠(chéng)實(shí)與虛偽、高尚與卑劣、榮譽(yù)與恥辱的界限，進(jìn)而出現(xiàn)了道德觀念淡薄、生活行為失范等現(xiàn)象。在個(gè)人文明舉止方面，有些學(xué)生過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)體行為的隨意性。隨意、庸俗被少數(shù)學(xué)生看作是一種“瀟灑”，而對(duì)道德、紀(jì)律的蔑視與叛逆卻被看作是有個(gè)性。在家庭中，很少考慮父母感受，對(duì)父母缺少關(guān)心，有的甚至在內(nèi)心中對(duì)父母完全反叛。在男女交往中，只注重感情體驗(yàn)、生理要求，忽視男女雙方愛(ài)情的義務(wù)和道德責(zé)任，甚至有個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)校嚴(yán)令禁止的婚前性行為的做法漠然置之，認(rèn)為這是個(gè)人的自由。在維護(hù)社會(huì)公共利益方面，不少學(xué)生對(duì)這一體現(xiàn)大學(xué)生責(zé)任感與文明程度的規(guī)范未加重視，甚至行為失范：考試作弊、損壞公物、隨地吐痰、買(mǎi)飯加塞等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
其三、生活追求新潮，安逸享樂(lè)。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，人們生活水平的提高，人們的需求越來(lái)越多樣化和高檔化，在現(xiàn)代生活消費(fèi)意識(shí)熏陶下，青年學(xué)生也紛紛追求生活的新潮化和高檔化。在生活方面，推崇及時(shí)行樂(lè)，吃講排場(chǎng)、穿講高檔、玩講多樣、相互攀比、超前消費(fèi)。生日及節(jié)假日往往成為他們物質(zhì)消
費(fèi)的慶典，狂歡宴飲、揮灑人生，甚至一些來(lái)自邊老山區(qū)的學(xué)生出現(xiàn)不惜“借錢(qián)過(guò)好日子”。而對(duì)提倡節(jié)約一滴水，一度電，一粒糧嗤之以“小農(nóng)意識(shí)”；在學(xué)習(xí)方面，貪圖安逸，缺乏積極進(jìn)取向上精神，聲稱(chēng)“分不在高，及格就行，學(xué)不在深，作弊則靈”的所謂“治學(xué)原則”；在愛(ài)護(hù)保護(hù)他人成果方面，表現(xiàn)出道義上的缺失，隨意破壞、剽竊事情時(shí)有發(fā)生。
如上種種現(xiàn)象表明了當(dāng)代大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀仍處于一個(gè)比較低的水平，這與黨和國(guó)家對(duì)于青年學(xué)生高素質(zhì)的思想要求相差甚遠(yuǎn)，與肩負(fù)未來(lái)的歷史使命格格不入。
二、國(guó)內(nèi)大學(xué)生的綜合素質(zhì)要提高
中國(guó)共產(chǎn)黨第十六次全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告指出：“堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，造就數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才”。要貫徹落實(shí)黨的十六大關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要精神，高等院校在素質(zhì)教育中的地位和作用就顯得尤為重要，而大學(xué)生綜合素質(zhì)教育又成為素質(zhì)教育的根本。因此，加強(qiáng)大學(xué)生綜合素質(zhì)教育，以全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，提高本國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)大學(xué)生本人來(lái)說(shuō)自身素質(zhì)的提高也有利于在越發(fā)競(jìng)爭(zhēng)激烈的國(guó)內(nèi)外環(huán)境中脫穎而出，增加自身在未來(lái)道路的砝碼。
三、國(guó)內(nèi)大學(xué)生的綜合素質(zhì)如何提高
大學(xué)生綜合素質(zhì)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，因此要提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，就需要教育工作者及社會(huì)各界在心理上做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。一、在教師資源上國(guó)家應(yīng)嚴(yán)格選拔，合理配置；二、堅(jiān)持用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行思想道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生做品德高尚的人；三、筑建良好的校園氛圍；四、用身邊的榮辱事教育大學(xué)生等
1、教師資源嚴(yán)格選拔合理配置
師資是辦學(xué)的第一要素，師資隊(duì)伍建設(shè)水平是高校發(fā)展的根本，也是作為高校提高教育質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的決定性因素。
高等院校為了適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)變革，建設(shè)和諧校園，為國(guó)家和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)和輸送符合時(shí)代需要的綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀人才，就應(yīng)對(duì)高等學(xué)校教師的選拔任用機(jī)制進(jìn)行大膽改革，努力探尋適合高等學(xué)校人才培養(yǎng)的新方式、充分挖掘高等學(xué)校教師內(nèi)在潛力，以更好地為社會(huì)主義發(fā)展做貢獻(xiàn)。如：教師在教育大學(xué)生的前提應(yīng)以身作則（言傳身教），為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的是的形象。2、堅(jiān)持用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行思想道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生做品德高尚的人
中國(guó)傳統(tǒng)文化是包括哲學(xué)、教育、史學(xué)、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、藝術(shù)、宗教、科技為主要內(nèi)容的中華民族所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神成果的總和，而中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化則是一個(gè)跨越人類(lèi)生存時(shí)空的概念，具有超越歷史階段的綿延特性。它是中華民族精神的載體和體現(xiàn)，是中華民族勤勞和智慧的結(jié)晶。它以悠久的歷史、豐富的內(nèi)容、深刻的蘊(yùn)涵、高遠(yuǎn)的意境、恢弘的氣慨，凝聚著中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神，體現(xiàn)出中華民族自強(qiáng)不息偉大的精神風(fēng)貌和氣質(zhì)，表現(xiàn)出中華民族的精神品格和精神追求，展現(xiàn)出富于民族特色的理論特質(zhì)和人文價(jià)值。如“天行健，君子自強(qiáng)不息”的進(jìn)取精神，“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)情操，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的民族氣節(jié)，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的奉獻(xiàn)精神。
這些優(yōu)秀的道德理論和文化傳統(tǒng)，博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。堅(jiān)持用這種民族的傳統(tǒng)精神教育、引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生增強(qiáng)其民族的自尊、自信、自強(qiáng)精神，從而鍛煉出符合中國(guó)國(guó)情和時(shí)代需要的優(yōu)秀大學(xué)生。3、筑建良好的校園環(huán)境
有了優(yōu)秀的教師資源領(lǐng)頭，國(guó)家五千年優(yōu)秀傳統(tǒng)的結(jié)晶做鋪墊，我們?cè)倩仡^到大學(xué)生的身邊。我始終相信環(huán)境造就人才，因此良好的環(huán)境是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)以及提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵因素之一。在筑建良好的校園環(huán)境方面我認(rèn)為一、管理上注重人性化道德化；二、用博愛(ài)來(lái)感化學(xué)生（每個(gè)人都不是冷血?jiǎng)游锒加懈星椋�；三、同學(xué)之間應(yīng)該坦誠(chéng)，相互學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)秀品質(zhì)而不應(yīng)該是彼此的奸猾狡詐；四、社會(huì)也應(yīng)積極優(yōu)化，因?yàn)榇髮W(xué)生是正走在通向社會(huì)大道的建設(shè)者，所以社會(huì)的優(yōu)與劣直接影響大學(xué)生個(gè)人自身的發(fā)展等。4、用身邊的榮辱事教育大學(xué)生
你我身邊的大事小事，好的不好的，有太多太多讓人震撼的。我們應(yīng)該用反映社會(huì)優(yōu)秀文明的那些來(lái)鼓勵(lì)大學(xué)生，反映社會(huì)不足的那些來(lái)教育大學(xué)生。
四、國(guó)內(nèi)大學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高對(duì)國(guó)家和個(gè)人發(fā)展的影響
大學(xué)生是未來(lái)國(guó)家生計(jì)的建設(shè)者，大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)無(wú)疑是莫大的益處。首先，大學(xué)生綜合素質(zhì)高了國(guó)家的以后發(fā)展就可以穩(wěn)妥的交接；其次，大學(xué)生的綜合素質(zhì)高了國(guó)家的發(fā)展就有了高質(zhì)量的動(dòng)力；最后，大學(xué)生的綜合素質(zhì)高了對(duì)國(guó)民對(duì)環(huán)境也是好事一樁。
大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高除了對(duì)國(guó)家有意之外，對(duì)其個(gè)人也是有百利而無(wú)一害。首先，大學(xué)生綜合素質(zhì)高了對(duì)其自身來(lái)說(shuō)也是能力的一種提高；其次，大學(xué)生的綜合素質(zhì)高了對(duì)其以后發(fā)展相當(dāng)于增加了砝碼；最后，大學(xué)生的綜合素質(zhì)高了對(duì)其家庭來(lái)說(shuō)也是一種成就。
四、結(jié)語(yǔ)
大學(xué)生是一個(gè)國(guó)家靈魂的體現(xiàn)，而大學(xué)生的綜合素質(zhì)又是這一靈魂的標(biāo)尺。國(guó)家的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，國(guó)際的多元化決定高素質(zhì)人才。因此作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家大學(xué)生的綜合素質(zhì)提高尤為重要，它的提高能提高一個(gè)國(guó)家未來(lái)綜合國(guó)力、提高一個(gè)國(guó)家未來(lái)國(guó)際地位。
作為當(dāng)代大學(xué)生我們應(yīng)為國(guó)家的大局著想，為國(guó)家未來(lái)建設(shè)著想，為國(guó)民著想，為家庭著想，為自身著想，努力提高自身的綜合素質(zhì)，適應(yīng)國(guó)家的發(fā)展要求適應(yīng)世界多元化的要求。參考文獻(xiàn)：
1、王溢澤（張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院）《當(dāng)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀與展望》201*-8-22星期一中國(guó)企業(yè)人才網(wǎng)2、張峻瑋（創(chuàng)新高等學(xué)校干部任用機(jī)制，西安美術(shù)學(xué)院人事處）《淺談高校師資隊(duì)伍建設(shè)》3、201*年修訂版《思想道德修養(yǎng)與法律教育》編寫(xiě)組著4、百度網(wǎng)
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