�？凭蜆I(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

山東*****學(xué)院

學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告

系：專業(yè)：班級(jí)：姓名：指導(dǎo)老師：

實(shí)習(xí)學(xué)期：學(xué)年第學(xué)期

完成時(shí)間：年月日

（一）實(shí)習(xí)目的

(1)實(shí)習(xí)的目的和意義

為了盡快適應(yīng)社會(huì)，完成學(xué)生向社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，我參加了這次頂崗實(shí)習(xí)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我可以將在校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐中，而且要學(xué)習(xí)更多做人做事的道理；(2)實(shí)習(xí)單位介紹

**************************************88(3)實(shí)習(xí)要求

公司對(duì)實(shí)習(xí)生要求非常嚴(yán)格。實(shí)習(xí)生必須認(rèn)真遵守公司的各項(xiàng)管理制度，定期向?qū)嵙?xí)老師匯報(bào)工作情況，并向公司提交書(shū)面的實(shí)習(xí)報(bào)告。公司會(huì)定期對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行績(jī)效考核和綜合測(cè)評(píng)，以幫助實(shí)習(xí)生盡快適應(yīng)公司環(huán)境。

（二）實(shí)習(xí)內(nèi)容

(1)

工作精神方面的修煉

認(rèn)真學(xué)習(xí)企業(yè)員工的愛(ài)崗敬業(yè)精神，做到干一行，愛(ài)一行，專一行，精一行。在公司，都有嚴(yán)格的要求。每項(xiàng)工作都有特定的作用，猶如一臺(tái)運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器。一旦，這臺(tái)機(jī)器停止工作，都容易引起事故的發(fā)生或?qū)е抡麄�(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的斷裂。即使是一顆普通的螺絲釘，其作用也是不可忽視的。因此，愛(ài)崗敬業(yè)從一定意義上講，是企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的基石，也是企業(yè)用人的基本要求。

認(rèn)真學(xué)習(xí)企業(yè)員工的吃苦耐勞精神，做到踏踏實(shí)實(shí)地工作。只有腳踏實(shí)地、吃苦耐勞，辛勤耕耘的員工，才能成為企業(yè)的骨干，得到企業(yè)的重用。

認(rèn)真學(xué)習(xí)員工的嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，不敷衍了事，粗枝大葉，特別是在校對(duì)的過(guò)程中，每一份稿件都科學(xué)嚴(yán)密，不能有絲毫的紕漏。反之，你校對(duì)的稿件就是劣品，給讀者造成很大的誤區(qū)。因此，在頂崗實(shí)習(xí)中，從基層做起，從小事做起，認(rèn)真做好每一件事，才能得到企業(yè)的認(rèn)同，得到企業(yè)的尊重，你才有發(fā)展的機(jī)會(huì)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)員工的誠(chéng)實(shí)、守時(shí)品質(zhì)，講實(shí)話，辦實(shí)事，自覺(jué)遵守公司的規(guī)章制度，規(guī)范自己的言行。反之，你將會(huì)被公司淘汰。因此，誠(chéng)信和守時(shí)是一個(gè)員工在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存和發(fā)展的兩大法寶。

(2)

工作技巧方面的提高

在初來(lái)乍到的那一刻，我已感覺(jué)到自己不再是以前那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的校生，而是一個(gè)剛剛踏入社會(huì)的實(shí)習(xí)生。

來(lái)到這個(gè)公司，我的職務(wù)是數(shù)學(xué)編輯。換句話說(shuō)，就是校對(duì)。即：毛校、一校、二校、三校、核紅、通讀、送審等各環(huán)節(jié)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都是必不可少的，不容忽視的。

毛校是一份看似簡(jiǎn)單而又復(fù)雜的環(huán)節(jié)。它需要的不僅僅是仔細(xì)、認(rèn)真，更重要的是你對(duì)體例和教材的整體把握。

一校是一個(gè)核心環(huán)節(jié)。它相當(dāng)于人的心臟，需要你耐心去看，仔細(xì)推敲每一道題的來(lái)龍去脈，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度要做到隨手拈來(lái)。同時(shí)，它還需要你對(duì)教材的熟悉程度，做到不后掛、不重不漏、不背題、無(wú)歧義，符合課程大綱的要求。對(duì)圖表、字母、字體、字號(hào)、版式的調(diào)整，錯(cuò)別字的修改，題號(hào)的處理，題目的表述、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是不是合理等。這些都需要你細(xì)細(xì)品味。

二校是一個(gè)一次復(fù)審環(huán)節(jié)。它需要你能在一校的基礎(chǔ)上，重新定位，查找到原先遺漏或改錯(cuò)的地方，進(jìn)行一次修補(bǔ)。

三校是一個(gè)二次復(fù)審環(huán)節(jié)。它需要你能在二校的基礎(chǔ)上，重新定位，查找到原先遺漏或改錯(cuò)的地方，進(jìn)行二次修補(bǔ)。

核紅是一個(gè)對(duì)錄排的審核環(huán)節(jié)。它主要是針對(duì)錄排過(guò)程中遺漏的地方，進(jìn)行修改。

通讀是一個(gè)對(duì)前面所有工作的排查環(huán)節(jié)。它需要你以最高的效率完成這項(xiàng)工作，以達(dá)到在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)送審的目的。

以上這些環(huán)節(jié)，都是一個(gè)初、高中編輯所應(yīng)做的。

不久前，我被調(diào)到了小學(xué)事業(yè)部。由于公司缺人，這里就成了公司里唯一一個(gè)編校不分的部門(mén)。一個(gè)屋內(nèi)僅有七、八個(gè)人，可想而知，這是一個(gè)多么冷清、任務(wù)繁重的地方。我感覺(jué)到有一個(gè)東西死死地壓在胸口，喘不過(guò)氣來(lái)。原先那個(gè)活蹦亂跳的我，也不知道跑哪去了！

雖然那時(shí)的我感覺(jué)到很無(wú)助，但是已沒(méi)有回旋的余地，我只好硬著頭皮，咬緊牙關(guān)，從頭再來(lái)。與初、高中階段相比，小學(xué)階段更注重的是體例的編寫(xiě)和樣張的修訂以及與一線老師的交流。在校對(duì)方面，這里更注重版式、欄目、字體、字號(hào)及教材知識(shí)的考查。根據(jù)不同階段的學(xué)生的接受能力不同，制定相應(yīng)的方案，讓學(xué)生在最短的時(shí)間里掌握最佳的學(xué)習(xí)方法。以靈活而富有趣味性的文字或圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠善于學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。這些都需要你敢于去想，善于去想。學(xué)習(xí)一些教輔資料書(shū)中版式及題目的靈活呈現(xiàn)形式，成了我的必修課。如：流程圖、表格式、大括號(hào)疊加式、關(guān)系圖、條目化、過(guò)程圖等呈現(xiàn)形式。以圖代文、以圖解文，來(lái)減少學(xué)生的閱讀量，激發(fā)學(xué)生的想象力。

現(xiàn)在，我已經(jīng)適應(yīng)這里的工作，但是還需要時(shí)刻不斷調(diào)整自己的步伐，以適應(yīng)生活的節(jié)奏。

（三）實(shí)習(xí)結(jié)果

經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的努力，我不僅熟悉了校對(duì)的流程，掌握了許多校對(duì)的知識(shí)和方法，得到了公司領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，而且學(xué)會(huì)了許多教學(xué)的方法，學(xué)會(huì)了與同事如何相處，學(xué)會(huì)了如何與領(lǐng)導(dǎo)溝通，學(xué)會(huì)了在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上以怎樣的方式最快地完成任務(wù)。

（四）實(shí)習(xí)總結(jié)

這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我看到了一個(gè)公司的經(jīng)營(yíng)規(guī)模是如何有小變大的。其規(guī)章制度不是一成不變的，而是靈活多變的。制度的建立是根據(jù)公司，發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題而制定的。同時(shí)，也是根據(jù)員工的需求而制定的。一個(gè)公司若要始終立于不敗之地，就必須要學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中求生存。而在保證產(chǎn)品質(zhì)量的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)新，做到適銷對(duì)路，就需要對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)層層把關(guān)，將人力資源和物力資源發(fā)揮到最大限度。時(shí)刻了解市場(chǎng)行情，掌握市場(chǎng)最新動(dòng)態(tài)，做到穩(wěn)中求變，才能在狹縫中獲得生存。

我不是一個(gè)一碰就碎的花瓶，更不是一個(gè)溫室里的花朵，而是一棵堅(jiān)韌挺拔的青松，能經(jīng)得起各種環(huán)境的考驗(yàn)。在成功面前，我不要做斷了線的風(fēng)箏，稍縱即逝；在失敗面前，我更不要做剪了雙翼的小鳥(niǎo)，難上青天。即使道路坎坷不平，車輪也要前進(jìn)；即使江河波濤洶涌，船只也要航行。同樣，你的生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是無(wú)味的；你可以勝利，也可以失敗，但你不能不行動(dòng)。

當(dāng)別人說(shuō)你或批評(píng)你的時(shí)候，證明他們很在乎你，你應(yīng)該為此感到高興。任何時(shí)候都不要認(rèn)為自己是一個(gè)自命不凡的人，其實(shí)，你就是應(yīng)該最普通的人。但平凡者也有不平凡的事跡。只要努力工作，試著尋找最好的辦法去解決問(wèn)題，你就沒(méi)有辦不到的事情。所謂的努力工作，并不是一味地埋頭苦干，而是在精力充沛的條件下，選擇巧干。

不管多么險(xiǎn)峻的高山，總會(huì)為不畏艱難的人留下一條攀登的路。駕馭命運(yùn)的舵是奮斗，不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。

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畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告格式

封面樣式（此頁(yè)不要頁(yè)眉，紙張均為A4，頁(yè)邊距為默認(rèn)頁(yè)邊距，左側(cè)裝訂，裝訂線：0.8厘米。）

河南工程學(xué)院

畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

（1號(hào)宋體，居中）

（空一行）

（小1號(hào)楷體，居中）

系部：（三號(hào)仿宋）專業(yè)：班級(jí)：學(xué)生姓名：學(xué)號(hào)：起止日期:

××××年×月×日（5號(hào)宋體）畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告（黑體三號(hào)）(總字?jǐn)?shù)4000字以上)

1概述（宋體四號(hào)加粗）

（內(nèi)容包括實(shí)習(xí)單位、崗位的概括性論述）1.1實(shí)習(xí)單位(×××公司名稱)基本情況1.2實(shí)習(xí)崗位基本情況

（實(shí)習(xí)單位設(shè)有哪些技術(shù)工作或操作工作崗位，本人所在崗位的名稱、崗位任務(wù)要求、崗位所用設(shè)備情況、崗位所涉及到的相關(guān)技術(shù)、崗位所需的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)是什么等等）

（正文宋體四號(hào)，行距：?jiǎn)伪叮?實(shí)習(xí)內(nèi)容（宋體四號(hào)加粗）2.1實(shí)習(xí)過(guò)程

（結(jié)合具體產(chǎn)學(xué)實(shí)踐闡述幾個(gè)月來(lái)的主要實(shí)習(xí)工作內(nèi)容，需要?dú)w納、詳實(shí)）

2.2實(shí)習(xí)成果2.2.1素質(zhì)提高

（思考問(wèn)題的思維模式，解決問(wèn)題的能力和方法，對(duì)新技術(shù)的接受和理解能力、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、時(shí)間觀念、經(jīng)濟(jì)觀念，正確的勞動(dòng)態(tài)度、良好的勞動(dòng)習(xí)慣、集體主義、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，職業(yè)道德等）

2.2.2知識(shí)的學(xué)習(xí)與擴(kuò)展

（所學(xué)習(xí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)及其專業(yè)所需的擴(kuò)展知識(shí)的學(xué)習(xí)等）

2.2.3能力的提高與技能訓(xùn)練效果（專業(yè)能力、獨(dú)立思考能力、分析判斷與決策能力、獲得與利用信息能力、學(xué)習(xí)掌握新技術(shù)能力、革新創(chuàng)造能力、獨(dú)立指定工作計(jì)劃能力、集體工作能力、交往合作能力、使用轉(zhuǎn)換能力、批評(píng)與自我批評(píng)能力、口頭書(shū)面表達(dá)能力、承受能力及社會(huì)責(zé)任感等）

（正文宋體四號(hào)，行距：?jiǎn)伪叮?總結(jié)（宋體四號(hào)加粗）

（實(shí)習(xí)的總體結(jié)論，主要回答“得到了什么”，對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)課程的建議，自身的不足及今后的努力方向。它是對(duì)全文的收束，是實(shí)習(xí)的歸納和總結(jié)，同時(shí)，也包括對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)的感想）

（正文宋體四號(hào)，行距：?jiǎn)伪叮?致謝（宋體四號(hào)加粗）

（是對(duì)企業(yè)提供實(shí)習(xí)指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)、師傅、同事及相關(guān)人員的一種感謝）

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