大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)報(bào)告.

不知道對(duì)不對(duì)啊班級(jí)日志:大學(xué)生思想政治教育方式的探索與實(shí)踐應(yīng)用技術(shù)學(xué)院黨總支二十一世紀(jì)，高校大眾化進(jìn)程加快，高等職業(yè)教育發(fā)展迅猛。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)生思想呈現(xiàn)多元化傾向，追求個(gè)性化、時(shí)尚化，部分人容易偏離主流，做事浮躁，急功近利。如何在新的形勢(shì)下培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)大學(xué)生班級(jí)的教育管理提出了新的挑戰(zhàn)。應(yīng)用技術(shù)學(xué)院黨政歷來(lái)高度重視學(xué)生的思想政治教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生工作的改革創(chuàng)新，學(xué)院班主任吳淑珍老師所帶的6個(gè)班自201*年以來(lái)開展的班級(jí)日志活動(dòng)，就是在這一背景下進(jìn)行的大學(xué)生班級(jí)思想政治教育方式的新探索，取得了明顯的教育效果。一、活動(dòng)概述從201*年起至今，應(yīng)用技術(shù)學(xué)院05級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷本科專業(yè)1、2班、06級(jí)軟件工程本科專業(yè)1、2班及06機(jī)電專科專業(yè)1、2班先后在吳淑珍老師及班導(dǎo)師張梁平老師的組織帶領(lǐng)下，積極開展了班級(jí)日志創(chuàng)建活動(dòng)。6個(gè)班級(jí)共240余名學(xué)生參與了活動(dòng)，現(xiàn)已形成170萬(wàn)字的日志素材。目前，學(xué)院確立了“3A育人模式”的研究課題，把《班級(jí)日志》作為研究項(xiàng)目的關(guān)鍵載體，同時(shí)吳淑珍、張梁平等師生成立了《班級(jí)日志》編輯部，擬編輯出版《足跡我們的大學(xué)班史別樣年華的成長(zhǎng)歲月》及《心路未來(lái)工程師的成長(zhǎng)經(jīng)歷》兩部紀(jì)實(shí)性書稿。二、具體做法在班主任的組織指導(dǎo)下，每個(gè)班成立了《班級(jí)日志》的撰寫編輯班子，要求每天有幾名同學(xué)就當(dāng)日的學(xué)習(xí)、工作、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等撰寫日志素材，每學(xué)期全班每個(gè)同學(xué)定時(shí)定量向編輯部交稿，期末由班主任組織力量審定稿件，形成一個(gè)學(xué)期的《班級(jí)日志》。其間，班支委將日志送給相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以正面教育引導(dǎo)廣大學(xué)生成長(zhǎng)成才。通過(guò)活動(dòng)的開展，廣大學(xué)生的認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力得以提高，寫作本身的能力更不容置疑。同時(shí)，參與班級(jí)日志活動(dòng)的每個(gè)班還開展了大量的“多維互動(dòng)”的育人活動(dòng)。如05級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷1、2班制定《日常行為動(dòng)態(tài)量化表》，進(jìn)一步將德育素質(zhì)定性定量，注重推動(dòng)后進(jìn)生的進(jìn)步提高，基本實(shí)現(xiàn)了班級(jí)的目標(biāo)全量化管理。又如，建立家�；�動(dòng)機(jī)制，班主任將“動(dòng)態(tài)量化表”上所反映的數(shù)據(jù)，結(jié)合學(xué)生的綜合表現(xiàn)【態(tài)度+能力（寫、說(shuō)、做）+進(jìn)步】，通過(guò)電話定期與家長(zhǎng)直接溝通，并將家長(zhǎng)反饋的意見和建議記錄在案。并且，一學(xué)期由學(xué)生本人向家長(zhǎng)轉(zhuǎn)發(fā)一份“學(xué)期通報(bào)書”，通報(bào)書包括由班支委提出，經(jīng)班主任審定的綜合評(píng)語(yǔ)、德育測(cè)評(píng)情況、具體表現(xiàn)及班主任下期工作安排等內(nèi)容。再如，建立班級(jí)演講平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)生表達(dá)能力的提高。總之，以班級(jí)日志活動(dòng)為主線，通過(guò)師生互動(dòng)、家�；�動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生的素質(zhì)和能力進(jìn)一步提高。三、活動(dòng)特色就名稱而言，“班級(jí)日志”在全國(guó)不是首創(chuàng)，但我們的組織形式和活動(dòng)內(nèi)容具有創(chuàng)新性，組織者秉承“推陳出新、精益求精”的宗旨，四年如一日，持之以恒地推動(dòng)活動(dòng)的開展，形成了獨(dú)具特色的材料，活動(dòng)具有五個(gè)特性：1、參與人員的廣泛性班級(jí)日志活動(dòng)是由班主任組織，全班同學(xué)全員參與�；顒�(dòng)也吸收了其他人員，如學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專任教師、家長(zhǎng)及社會(huì)人士參與，充分體現(xiàn)了參與人員的廣泛性。整個(gè)活動(dòng)的組織，班主任有高度責(zé)任心是開展活動(dòng)的關(guān)鍵。2、內(nèi)容題材的全景性《班級(jí)日志》的內(nèi)容、范圍及題材未做過(guò)多的限制，通過(guò)日志的形式，記下一天之所見、所聞、所感，小到個(gè)人喜怒哀樂(lè)，大到國(guó)家大事，逐日全景性地記錄了社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)的情況，較好地留下了社會(huì)時(shí)事、學(xué)校及學(xué)院大事、班級(jí)活動(dòng)，乃至同學(xué)成長(zhǎng)的足跡。3、日志稿件的積累性班級(jí)日志的活動(dòng)不是一朝一夕的，而是逐日長(zhǎng)期堅(jiān)持的、學(xué)生輪流將在校期間的學(xué)習(xí)、生活一天不間斷地記載下來(lái)，積累了大量學(xué)生成長(zhǎng)成才的信息，對(duì)每一個(gè)參與者的思想觀念、人生理念都有潛移默化的影響，有效地促進(jìn)了學(xué)生全員的進(jìn)步和發(fā)展。4、育人價(jià)值的滲透性班級(jí)日志活動(dòng)，不僅直接提升了參與者的各項(xiàng)技能，而更重要的是其價(jià)值具有長(zhǎng)期的滲透性。組織者先后提出“立足班級(jí)、放眼全局、突出亮點(diǎn)、客觀記錄”的寫作觀念，倡議“原創(chuàng)、特色、責(zé)任、水平”的寫作宗旨，提煉了“做一件事、做好一件事、持之以恒做好一件事、合團(tuán)隊(duì)之力做好一件事”的日志精神。因此，它在強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性發(fā)揮的理念指導(dǎo)下，有力地促成了學(xué)生能力的生成、品性的培育、人格的塑造。5、材料內(nèi)容的史料性從《班級(jí)日志》所記錄的內(nèi)容不僅反映了6個(gè)班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)的足跡，同時(shí)，日志素材也反映了應(yīng)用技術(shù)學(xué)院學(xué)子與工商大學(xué)一起成長(zhǎng)的史料價(jià)值，記錄了新時(shí)期高等職業(yè)教育學(xué)子成長(zhǎng)的歷程，為探索高等職業(yè)教育改革提供了個(gè)案研究文本。四、活動(dòng)成效班級(jí)日志活動(dòng)開展以來(lái)，至今形成了3個(gè)系列、17卷、170萬(wàn)余子（含點(diǎn)評(píng)）的系列材料，較全面地記錄了新時(shí)期大學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。四年來(lái)，05市場(chǎng)營(yíng)銷1、2班先后8次獲得校級(jí)先進(jìn)班集體或優(yōu)秀團(tuán)支部等榮譽(yù)稱號(hào)；240余名同學(xué)中，先后有13名同學(xué)獲市級(jí)以上“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“精神文明先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀畢業(yè)生”、“自強(qiáng)不息先進(jìn)個(gè)人”、“國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金”、“艾迪杯”第四屆中軟教育NITT重慶區(qū)域ISAS大賽總決賽冠軍。其中還有29名同學(xué)光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。“班級(jí)日志”編輯部獲201*年度學(xué)校感動(dòng)校園團(tuán)隊(duì)；《班級(jí)日志》被《重慶時(shí)報(bào)》、《新華網(wǎng)》、重慶電視臺(tái)等10多家媒體給予肯定性報(bào)道；201*年，《班級(jí)日志》被教育部思政司評(píng)為高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；201*年伊始，“《班級(jí)日志》：大學(xué)生班級(jí)文化建設(shè)新探索”榮獲201*年重慶市高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。班級(jí)日志活動(dòng)歷經(jīng)艱辛，雖然取得了初步成效，但前進(jìn)道路上還需要認(rèn)真總結(jié)。如何在新形勢(shì)下更好地圍繞高等職業(yè)教育的辦學(xué)要求，在學(xué)生的培養(yǎng)教育工作中進(jìn)行制度創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、活動(dòng)創(chuàng)新，還有很長(zhǎng)遠(yuǎn)的路需要我們探索，這就要求我們高等職業(yè)教育工作者始終以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，與時(shí)俱進(jìn)的開展好各項(xiàng)工作。

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甘肅政法學(xué)院

學(xué)生會(huì)調(diào)研部

（201*201*學(xué)年度第一學(xué)期）

調(diào)研報(bào)告

甘肅政法學(xué)院學(xué)生會(huì)調(diào)研部二一年九月二十三日

關(guān)于大學(xué)生思想狀況的調(diào)研報(bào)告

一、調(diào)查背景

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，當(dāng)代青少年尤其是當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況直接關(guān)系到我國(guó)今后一段時(shí)期社會(huì)意識(shí)形態(tài)的形成，關(guān)系到名族凝聚力和戰(zhàn)斗力的形成，關(guān)系到有中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成敗。

為了能夠走進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的內(nèi)心世界，清晰地了解當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況，如實(shí)的反映當(dāng)代大學(xué)生的內(nèi)心世界，本學(xué)期一開始，為了全面、客觀、正確的了解我校學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)掌握學(xué)生思想中出現(xiàn)的新情況、新特點(diǎn)，加深我校有關(guān)部門對(duì)學(xué)生思想的了解，更好的為他們服務(wù)，我們校學(xué)生會(huì)調(diào)研部深入我校大學(xué)生當(dāng)中，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀和道德素養(yǎng)狀況進(jìn)行了廣泛的調(diào)查。

二、調(diào)查內(nèi)容

大學(xué)生是一個(gè)受過(guò)高等教育的群體，是祖國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。大學(xué)生的成人成才直接關(guān)系到祖國(guó)和名族的未來(lái)。而今。正處于我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，是青年一代重塑價(jià)值觀的年代。

為推進(jìn)我校大學(xué)生思想政治教育工作扎實(shí)有效的開展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決大學(xué)生思想政治教育中的問(wèn)題。我們?cè)谌�校范圍�?nèi)組織開展大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)問(wèn)卷調(diào)查。此次調(diào)查主要從以下幾個(gè)方面展開：（一）問(wèn)卷的發(fā)放以及回收情況

本次的調(diào)查問(wèn)卷總共印發(fā)了100份，回收99份，問(wèn)卷回收率為

99%，問(wèn)卷回收率高。此次問(wèn)卷共設(shè)計(jì)了主觀和客觀兩種題型，其中第122題為客觀題，第23題為主管題。問(wèn)卷的主要內(nèi)容涉及到的是當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀念、思想道德素質(zhì)、對(duì)時(shí)事政治的關(guān)心程度以及如何對(duì)待宗教信仰等方面的看法。此次問(wèn)卷內(nèi)容充分體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)進(jìn)一步了解我校學(xué)生的思想作了良好的基礎(chǔ)。（二）調(diào)查的基本情況

1、大學(xué)生的價(jià)值觀

價(jià)值觀對(duì)一個(gè)人的成才有著至關(guān)重要的作用，當(dāng)代大學(xué)生如何正

確的認(rèn)識(shí)自身價(jià)值觀更是對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。在本次調(diào)查過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)有67%的大學(xué)生認(rèn)為一個(gè)人的價(jià)值取決于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)大��；只有3%的同學(xué)選擇了社會(huì)名望的高低；又有30%的認(rèn)為是是否干出了一番大事業(yè)。由此可見，大部分同學(xué)將對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)大小作為自己價(jià)值觀的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前大學(xué)生的價(jià)值取向具有如下特征：（1）兼容性，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的相關(guān)政策對(duì)個(gè)人利

益提出予以尊重和承認(rèn)，越來(lái)越多的大學(xué)生開始尋求奉獻(xiàn)與索取協(xié)調(diào)并重的價(jià)值取向。

（2）多元性，調(diào)查數(shù)據(jù)表明當(dāng)前大學(xué)生對(duì)個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的追求

更加現(xiàn)實(shí)，以個(gè)人的現(xiàn)實(shí)條件為基礎(chǔ)結(jié)合其后天環(huán)境，不同的人做出了不同的更加適應(yīng)自己的選擇。

同時(shí)，在談到自己未來(lái)的人生理想的時(shí)候，同學(xué)們對(duì)此做出了如

下的選擇（圖1-1）：

進(jìn)入大學(xué)并不是意味著可以為所欲為，畢竟我們還是學(xué)生，我們必須完成學(xué)業(yè)，完成自己的本分工作。學(xué)習(xí)的同時(shí)新生們也不能完全忽略了放松自己，應(yīng)當(dāng)做到：

1.明確目標(biāo)計(jì)劃，改善學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)做到有目的、有規(guī)劃。不管是繼續(xù)深造還是直接就業(yè)，都能做到有自己明確的目標(biāo)，并按自己的規(guī)劃予以實(shí)踐。

2.養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，合理利用圖書館、自習(xí)教室、多媒體閱覽室等教學(xué)資源。

3.遵循老師教導(dǎo)，保證100分鐘上課質(zhì)量，完成老師布置的課業(yè)，認(rèn)真預(yù)復(fù)習(xí)。

4.樹立踏實(shí)學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)要注重積累，不要到考試期間臨時(shí)應(yīng)對(duì)。不逃課，不遲到早退，嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律

5.重視基礎(chǔ)課程，大一新生還處在打基礎(chǔ)的階段，有些新生對(duì)公共課程重視程度不夠。在此，我們提醒新生，基礎(chǔ)課程十分重要，作為大二的我們感到自己曾經(jīng)沒(méi)有好好注重基礎(chǔ)。

與此同時(shí)，調(diào)查還顯示，目前大多數(shù)大學(xué)生的思想追求是：功利主義和主觀為自己，客觀為他人的思想追求兩大類。同時(shí)還存在著其他的思想追求（圖1-2）。

你周圍大多數(shù)人的思想追求10%34%30%13%13%利己主義功利主義拜金主義為祖國(guó)做貢獻(xiàn)主觀為自己，客觀為他人2、大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)在思想道德素養(yǎng)方面，大學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)校的思想道德教育很有必要占總?cè)藬?shù)的70%，一般的占13%，認(rèn)為沒(méi)必要的占10%，無(wú)所謂的7%。良好的學(xué)校思想道德教育對(duì)大學(xué)生們是至關(guān)重要的。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生的思想道德意識(shí)體現(xiàn)了公平、效率、競(jìng)爭(zhēng)、自立、敬業(yè)、誠(chéng)信的時(shí)代特征，尤其是誠(chéng)實(shí)、守信。在看待大學(xué)生考試中的作弊行為時(shí)，有70%的大學(xué)生認(rèn)為作弊違背了誠(chéng)信原則，應(yīng)該嚴(yán)懲；23%的認(rèn)為無(wú)所謂，反正自己不作弊就行；但是還有7%的認(rèn)為是很正常的現(xiàn)象，學(xué)校沒(méi)必要管。對(duì)于學(xué)校開設(shè)的“兩課”（思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、馬克思基本理論原理），有34%同學(xué)們認(rèn)為內(nèi)容和以前的政治課所學(xué)的一樣，缺乏新鮮感；23%的認(rèn)為是只為拿學(xué)分，應(yīng)付考試，沒(méi)有現(xiàn)實(shí)意義；還有27%的說(shuō)太過(guò)于書面化；因此要繼續(xù)充分發(fā)揮“兩課”在思想政治教育中的主渠道作用。課堂是學(xué)生獲得思想洗禮的最主要場(chǎng)所，我們要充分發(fā)揮這個(gè)場(chǎng)所的巨大作用，在“兩課”中注入更多、更有價(jià)值的，關(guān)于愛國(guó)、價(jià)值觀等方面的內(nèi)容！

其次，要探索思想政治工作新方法，針對(duì)大學(xué)生對(duì)思想政治教育的逆反心理積極應(yīng)對(duì)。以往我們的思想教育大都把廣大學(xué)生集中起來(lái)進(jìn)行說(shuō)教式的理論灌輸，這樣往往適得其反，容易激起學(xué)生的逆反心理，使他們對(duì)思想教育產(chǎn)生厭惡，從而不愿自覺接受教育�，F(xiàn)在我們可以把學(xué)生帶出課堂，帶上大街，采用一種理論聯(lián)系實(shí)際的方法，讓學(xué)生在做的過(guò)程中領(lǐng)會(huì)到愛國(guó)、講道德的重要性。

3、對(duì)時(shí)事政治的關(guān)心程度

大學(xué)生對(duì)時(shí)事政治發(fā)生的關(guān)注程度如下(圖1-3)：

偶爾關(guān)注一下很關(guān)心熱點(diǎn)問(wèn)題37%50%10%3%不太關(guān)心完全不關(guān)心而在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生有著濃烈的愛國(guó)意識(shí)。眾多大學(xué)生已經(jīng)明確認(rèn)識(shí)到個(gè)人的命運(yùn)和國(guó)家的命運(yùn)緊密相連，所以很關(guān)心國(guó)家大事，對(duì)政治形勢(shì)具有一定的鑒別力。有63%的同學(xué)會(huì)和自己的同學(xué)及朋友談?wù)搰?guó)家政策和熱點(diǎn)新聞。只有3%的大學(xué)生對(duì)此不感興趣。

4、宗教信仰方面

所謂宗教，它是一個(gè)團(tuán)體，有自己的組織，有教義教規(guī)的組織。大學(xué)生們對(duì)宗教的看法是：有77%的認(rèn)為宗教有好有壞，16%的認(rèn)為只有壞處，沒(méi)有好處；7%的人認(rèn)為有好處。你認(rèn)為宗教信仰是否與共產(chǎn)主義信仰有沖突？調(diào)查顯示出，有63%的人認(rèn)為沒(méi)有沖突，同時(shí)有37%的認(rèn)為有沖突。

對(duì)于最后一道文字填充題是你在現(xiàn)實(shí)中如果遇到有部分人員非法向你宣傳某種宗教，你會(huì)怎么辦？同學(xué)們的意見基本上比較統(tǒng)一：

1避開宣傳，必要時(shí)向有關(guān)部門舉報(bào)○

2概不接受、不理睬○3明確表示對(duì)此不感興趣○

4看自己的興趣而定○5控制自己，不被迷惑○

6看具體情況而定吧○

作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)合理的看待宗教問(wèn)題，既不能完全相信它，也不能完全拒絕它。要讓它和社會(huì)主義兩者和諧發(fā)展，發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)，為社會(huì)的發(fā)展作出積極的努力和貢獻(xiàn)。

三、調(diào)查總結(jié)

通過(guò)這次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：我校學(xué)生思想道德狀況的主流呈現(xiàn)積極,健康,向上的態(tài)勢(shì),擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和各項(xiàng)路線方針政策,人生態(tài)度比較積極,能夠把個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)與服務(wù)社會(huì)統(tǒng)一起來(lái)。能夠科學(xué)客觀的分析問(wèn)題，對(duì)國(guó)家的壯大和個(gè)人的發(fā)展充滿信心，他們認(rèn)同以人為本和諧全面協(xié)調(diào)的可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀。對(duì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)的政治問(wèn)題予以足夠的關(guān)注，堅(jiān)信我國(guó)能夠繼續(xù)保持政治的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的快速持續(xù)發(fā)展。他們的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識(shí)明顯增強(qiáng)，價(jià)值判斷趨于積極、務(wù)實(shí)，個(gè)人的發(fā)展和成才愿望強(qiáng)烈。

這些都是好的方面，是值得提倡和鼓勵(lì)的，但是在知道慶幸的同時(shí)，我們也看到其中的不足和危機(jī)。在道德知行關(guān)系中，理論上人同的道德規(guī)范常常不能變成實(shí)實(shí)在在的道德行為。這種脫節(jié)現(xiàn)象，一方面是由于現(xiàn)實(shí)中存在的大量道德行為中的不良影響，另一方面是由于外來(lái)腐朽的拜金主義、個(gè)人主義等思想影響。這一方面我們既要對(duì)外來(lái)敵對(duì)思想進(jìn)行抵制和反擊，同時(shí)又需要在社會(huì)中建立和完善相關(guān)的法律法規(guī)，對(duì)不道德的行為做出相應(yīng)的處罰，對(duì)道德行為則做出大力的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。

在寄希望于社會(huì)制度的進(jìn)一步科學(xué)化、合理化的同時(shí)，我們建議：作為現(xiàn)在或?qū)��?lái)的教育工作者，應(yīng)緊密關(guān)注社會(huì)變化，不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，以科學(xué)和發(fā)展的態(tài)度進(jìn)行思想政治教育，建立緊跟時(shí)代的教育運(yùn)行體制和模式。

1、加強(qiáng)學(xué)生組織生活建設(shè)和教育。一方面需要利用黨團(tuán)組織對(duì)受教育者進(jìn)行方向上的正確路線引導(dǎo)，教育其樹立科學(xué)的發(fā)展的人生觀，防止個(gè)人至上主義和拜金主義形成大潮流。另一方面，進(jìn)一步擴(kuò)大和重視學(xué)生社團(tuán)組織和建設(shè)，利用社團(tuán)補(bǔ)充傳統(tǒng)教育覆蓋的空缺。

2、拓展和建立全新的思想教育渠道，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教育，引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)生活，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。思想教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，如果能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中親身體驗(yàn)，那么實(shí)踐得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)就比死板的理論條文更現(xiàn)實(shí)、更加生動(dòng)，其影響也更加久遠(yuǎn)。

3、轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新思想教育工作方法。我們要充分利用各種條件，各種渠道，實(shí)現(xiàn)多樣化的有效教育。當(dāng)前，大學(xué)生是我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)用戶的主要群體，如果在實(shí)踐思想教育工作中能夠利用到網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)和被教育群體進(jìn)行隨時(shí)、及時(shí)的相互溝通，我認(rèn)為這就很大程度上可以避免傳統(tǒng)模式的空洞而滯后的說(shuō)教，而是很緊密的和教育群體聯(lián)系在一起，處在同一起跑線上，能夠在第一現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)了解隨時(shí)變化的具體情況和對(duì)教育群體實(shí)施正確引導(dǎo)。

四、附表

附表一：關(guān)于大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的調(diào)查問(wèn)卷

附表二：關(guān)于大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

甘肅政法學(xué)院學(xué)生會(huì)調(diào)研部二一年九月二十三日

附表一

關(guān)于大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的調(diào)查問(wèn)卷

親愛的同學(xué)們：

你們好！為推進(jìn)我校大學(xué)生思想政治教育工作扎實(shí)有效開展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決大學(xué)生思想政治教育中的問(wèn)題。經(jīng)研究，決定在全校范圍內(nèi)組織開展大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)問(wèn)卷調(diào)查。望同學(xué)們認(rèn)真填寫本問(wèn)卷，積極參與本次調(diào)查。1、你認(rèn)為一個(gè)人的價(jià)值取決于（）

A、金錢、權(quán)力的多少B、對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小C、社會(huì)名望的高低D、是否干出了一番大事業(yè)2、你的人生理想是什么？（）A、為國(guó)家、社會(huì)做貢獻(xiàn)B、養(yǎng)家，照顧家人C、有一份好工作D、自己享受生活，做自己喜歡做的事情3、你認(rèn)為目前你周圍大多數(shù)人的思想追求是（）

A、利己主義B、功利主義C、拜金主義D、為祖國(guó)做貢獻(xiàn)E、主觀為自己，客觀為他人不知道4、你認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校的思想道德教育有必要嗎？（）

A、很有必要B、一般C、沒(méi)有必要D、無(wú)所謂5、你認(rèn)為學(xué)校的“兩課”（馬克思主義理論課和思想政治教育課）教學(xué)工作存在哪些問(wèn)題？（）A、教學(xué)方式單一，落后

B、內(nèi)容和以前政治所學(xué)的一樣，缺乏新鮮感C、上課只為應(yīng)付考試，拿學(xué)分，沒(méi)意義D、過(guò)于書面化，與實(shí)際聯(lián)系不大6、你是否關(guān)心時(shí)事政治？（）

A、很關(guān)心B、偶爾關(guān)注一下熱點(diǎn)的問(wèn)題C、不太關(guān)心D、完全不關(guān)心7、在日常生活中，你是否會(huì)與同學(xué)討論國(guó)家政策、政府行為等政治問(wèn)題？（A、經(jīng)常，很熱衷B、有時(shí)，尤其是熱點(diǎn)問(wèn)題C、很少，一般都是別人說(shuō)起D、不會(huì)，不感興趣8、你是否想申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨？（）

A、是B、看情況C、否

9、當(dāng)學(xué)習(xí)與業(yè)余活動(dòng)、干部工作有沖突時(shí)，你的選擇是？（）

A、學(xué)習(xí)B、參加活動(dòng)或工作，犧牲學(xué)習(xí)時(shí)間C、盡量平衡D、視情況而定10、你如何看待大學(xué)考試中的作弊行為？（）

A、違背了誠(chéng)信原則，應(yīng)嚴(yán)懲

B、無(wú)所謂，反正自己不作弊就行C、無(wú)所謂，自己有時(shí)也需要作弊D、很正常的現(xiàn)象，學(xué)校沒(méi)必要管11、你如何看待經(jīng)常曠課的學(xué)生（）A、是缺乏組織性紀(jì)律性的表現(xiàn)

B、影響老師授課的情緒，負(fù)面影響大C、到了教室也不學(xué)習(xí)，還不如不來(lái)D、來(lái)不來(lái)是他自己的事情，無(wú)所謂12、你認(rèn)為自己有心理問(wèn)題嗎？（）

A、有，很嚴(yán)重B、有一點(diǎn)，但不嚴(yán)重C、沒(méi)有D、不知道13、你認(rèn)為自己最大的心理壓力是（）

A、過(guò)于擔(dān)心自己的前途B、父母期望過(guò)高C、感到自卑D、抑郁，對(duì)社么都提不起興趣14、你認(rèn)為什么是宗教？（）

A、它就是迷信B、它不是科學(xué)C、它是一個(gè)團(tuán)體，有自己的組織，有教義教規(guī)D、它在我腦中很模糊，我說(shuō)不清楚什么是宗教15、你對(duì)宗教的看法（）

）A、有好處B、有好有壞C、只有壞處16、你身邊是否有宗教信仰者？（）

A、有B、沒(méi)有17、你相信冥冥中的命運(yùn)嗎？（）

A、相信B、不相信

18、你是否被接受過(guò)某種宗教的宣傳？（）

A、經(jīng)常有B、偶爾C、沒(méi)有D、無(wú)所謂19、您認(rèn)為宗教信仰是否與共產(chǎn)主義信仰有沖突？（）

A、有沖突B、無(wú)沖突

20、您認(rèn)為宗教信仰會(huì)對(duì)您的思想、生活產(chǎn)生何種影響？（）

A、使人樂(lè)觀B、增長(zhǎng)智慧C、會(huì)影響工作D、使人思維混亂

21、您認(rèn)為宗教信仰與構(gòu)建社會(huì)主義價(jià)值體系有無(wú)抵觸？（）

A、兩者相互補(bǔ)充B、大部分可以并存，局部對(duì)立C、大部分對(duì)立，局部并存D、兩者尖銳對(duì)立22、您是否經(jīng)常與境外人士一起？（）

A、是B、否23、如果你在現(xiàn)實(shí)生活中遇到有部分非法傳教士向你宣傳他們的教義并讓你參加他們的教會(huì)，面對(duì)如此情況，你會(huì)想到那些切實(shí)可行的辦法來(lái)解決？

謝謝合作！

附表二

關(guān)于大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

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