共同體工作總結(jié)
大場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)201*-201*學(xué)年第二學(xué)期
學(xué)習(xí)共同體工作總結(jié)
實(shí)施了一年多月的“學(xué)習(xí)共同體”,旨在激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,它充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的積極性。
我將學(xué)生劃分成多個(gè)小組,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)得分,或把小組中每個(gè)人的得分加在一起,將各小組總分進(jìn)行比較!耙粯s俱榮,一損俱損”讓學(xué)生時(shí)刻感受到自身的責(zé)任,從而調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性。
一、我的具體做法
1.形成有效評(píng)價(jià)機(jī)制“學(xué)習(xí)共同體”
所謂“學(xué)習(xí)共同體”就是將班級(jí)成員分成若干小組,強(qiáng)調(diào)的不是個(gè)人,是集體。個(gè)人的成績(jī)好不是好,小組全部好才是好,小組成員間互相制約。平時(shí)上課中只表?yè)P(yáng)小組和輔導(dǎo)“老師”,不具體到人,小組內(nèi)一個(gè)同學(xué)沒完成作業(yè),全部要受罰。制定量化評(píng)價(jià)辦法并公布,評(píng)價(jià)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)是以全組人的量化積分。這樣才能使學(xué)生懂得合作學(xué)習(xí)是大家的事情,才能激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)合作,互相幫助,帶動(dòng)學(xué)習(xí)差的學(xué)生,將個(gè)人力量凝聚為團(tuán)體精神。
2.及時(shí)的指導(dǎo),明確學(xué)習(xí)任務(wù)的分配
初期老師要加強(qiáng)指導(dǎo),養(yǎng)成良好的習(xí)慣做法,給每個(gè)人都分好工,具體到上課時(shí)每個(gè)人應(yīng)該干什么,課下每個(gè)人干什么。規(guī)定好組長(zhǎng)和組員的權(quán)利和義務(wù),強(qiáng)調(diào)好要求,制定評(píng)價(jià)辦法,讓每個(gè)人都知道該怎么做。
實(shí)施“學(xué)習(xí)共同體”小組學(xué)習(xí)后,同學(xué)們?yōu)榱吮窘M的榮譽(yù),不僅自己認(rèn)真努力,而且還積極督促帶動(dòng)本組其他同學(xué)一同學(xué)習(xí)、攜手共進(jìn)。不僅如此,還要吸收別組經(jīng)驗(yàn),洞察別組缺點(diǎn),并積極主動(dòng)請(qǐng)教老師問(wèn)題,以更有利地趕超別組。
二、捆綁式學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)
1.開展“學(xué)習(xí)共同體”為全體學(xué)生,尤其是為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供了更多的課堂參與機(jī)會(huì),增強(qiáng)了主體參與性。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性增強(qiáng)了,參與欲提高了,由過(guò)去的“要我學(xué)”的被動(dòng)局面轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉斓摹拔乙獙W(xué)”、“我樂(lè)學(xué)”的自主學(xué)習(xí)局面。
3.“學(xué)習(xí)共同體”,增加了學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的交流機(jī)會(huì),學(xué)生獲得的表現(xiàn)機(jī)會(huì)要比傳統(tǒng)的教學(xué)方法更多得多。并注重學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的形成過(guò)程,使他們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、團(tuán)結(jié)協(xié)作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
4.“學(xué)習(xí)共同體”,可以使不愿意動(dòng)腦思考的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的氛圍中不得不去思考,并提出自己的意見,又可使思考結(jié)果不正確的學(xué)生及時(shí)得以糾正,從而提高了學(xué)習(xí)的正確率。學(xué)生通過(guò)思考、討論找出了問(wèn)題的答案,從而激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)質(zhì)量也會(huì)隨之而提高。
5.小組合作后的匯報(bào),有利于開展有競(jìng)爭(zhēng)的合作,還可以將小組共同的認(rèn)識(shí)成果轉(zhuǎn)化為全班共有,能激發(fā)創(chuàng)新,拓展思維,提高了教學(xué)時(shí)效。
三、存在問(wèn)題:
1.在“學(xué)習(xí)共同體”小組內(nèi)的后進(jìn)生的“待遇問(wèn)題”。后進(jìn)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)不受歡迎。導(dǎo)致學(xué)習(xí)小組喪失競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)力。
2.學(xué)生的主動(dòng)合作意識(shí)不強(qiáng),合作參與不足。小組活動(dòng)時(shí),由于學(xué)生的參與度不均衡,造成了“優(yōu)秀學(xué)生講,學(xué)困生聽”的局面,表面上熱鬧、民主、活潑的合作學(xué)習(xí)氣氛實(shí)則隱含著種種陰影。能力強(qiáng)的學(xué)生參與機(jī)會(huì)明顯較多,在小組活動(dòng)中起著支配的作用,而能力較弱的學(xué)生則顯得消極被動(dòng),不去積極參與、體驗(yàn)獲得知識(shí)的過(guò)程,只等坐享別人的勞動(dòng)成果。
3.“學(xué)習(xí)共同體”不能停留在形式上,F(xiàn)在一提到公開課,有的教師就把小組捆綁當(dāng)作萬(wàn)能鑰匙,不論什么內(nèi)容的課,動(dòng)不動(dòng)就讓學(xué)生小組討論,而忽視了傳統(tǒng)教學(xué)的方便獲得與使用的實(shí)際價(jià)值,既分散了學(xué)生的注意力,又影響了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
等等都有待在后面的教學(xué)中進(jìn)一步改良。
擴(kuò)展閱讀:互助共同體工作總結(jié)
201*學(xué)年路廟、瓦疃小學(xué)共同體工作總結(jié)
一年來(lái),互助共同體的工作,我們本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),互相協(xié)作,共同提高”的原則,充分發(fā)揮共同體學(xué)校的力量,整合優(yōu)質(zhì)資源,以弱帶強(qiáng),積極探索資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展的辦學(xué)新模式,努力落實(shí)“共享、共建、共贏”六字目標(biāo);ブ鷮W(xué)校根據(jù)協(xié)議精神,積極有效地開展對(duì)口支援,并取得了較大成效,達(dá)到了雙贏目標(biāo)。
(一).學(xué)年開始擬訂共同體活動(dòng)計(jì)劃。
我校學(xué)年開始和瓦疃中心小學(xué)結(jié)對(duì)學(xué)校擬定共同體活動(dòng)計(jì)劃。我校還將互助共同體的活動(dòng)計(jì)劃寫入學(xué)校章程,互助體聯(lián)席會(huì)議討論制定了互助體活動(dòng)內(nèi)容,成員學(xué)校嚴(yán)格遵照計(jì)劃實(shí)施互助辦學(xué)活動(dòng)。(二).共同體聯(lián)席會(huì)議有效進(jìn)行。
共同體聯(lián)席會(huì)由我校校長(zhǎng),中心小學(xué)校長(zhǎng)組成。201*學(xué)年在我校每學(xué)期舉行一到兩次聯(lián)席會(huì)議,并有共同體發(fā)展的討論記錄、工作匯報(bào)。這樣有效整合共同體內(nèi)各校辦學(xué)要素,明確各方權(quán)利和義務(wù),形成合作、互動(dòng)的發(fā)展團(tuán)隊(duì)。(三)、高質(zhì)量的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。
在共同體活動(dòng)中,我校承擔(dān)了聯(lián)誼活動(dòng)任務(wù),它不僅為我校教師搭建了一
個(gè)展示自我的平臺(tái),也為我校與兄弟學(xué)校相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了一個(gè)新的契機(jī)。
在聯(lián)誼活動(dòng)中,我們主要以課堂教學(xué)為中心。每次都是精心籌備,對(duì)不同年級(jí)不同學(xué)科的優(yōu)秀教師層層選拔,努力把最優(yōu)質(zhì)的課送到結(jié)對(duì)學(xué)校,無(wú)論哪一位教師進(jìn)行送教,其他老師都積極參與聽課,使更多的教師從中受益。
在教學(xué)展示活動(dòng)過(guò)程中,我校教師能把先進(jìn)的教育理念融入到課堂教學(xué)中,真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,盡管面對(duì)的是一張張陌生的面孔,身處的是一個(gè)全新的環(huán)境,但他們能夠隨機(jī)應(yīng)變,有效地結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提高課堂效率。
教師教學(xué)聯(lián)誼受益的不僅是教師,學(xué)生更是獲益匪淺,授課時(shí),我們?cè)谕荒昙?jí)往往選擇不同班級(jí)進(jìn)行,這樣會(huì)使更多的學(xué)生領(lǐng)略到外來(lái)教師的教學(xué)風(fēng)采,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。
作為共同體核心學(xué)校,我們做到了把自己的好東西無(wú)私地與成員學(xué)校共享。一年來(lái),我校多次組織優(yōu)秀骨干教師將課送到成員學(xué)校去。一學(xué)年,我校每學(xué)期開展教學(xué)開放周的活動(dòng),舉行各學(xué)科優(yōu)秀課的展示活動(dòng),邀請(qǐng)共同體成員學(xué)校和其他兄弟學(xué)校到我校聽課,共同研討教學(xué)。一學(xué)年來(lái)我校組織教師上了三節(jié)有效課堂教學(xué)展示課。通過(guò)上課、評(píng)課、研討,教法講座不僅傳遞了教改信息,而且增進(jìn)了相互間的聯(lián)系,達(dá)到了良好的效果。整個(gè)活動(dòng)在我校的引領(lǐng)與當(dāng)?shù)亟逃郑萄惺业膮f(xié)助下,取得良好的教育教學(xué)和社會(huì)效益。(四)、開展各學(xué)科的研討活動(dòng)和專題講座活動(dòng)。
共同體活動(dòng)十分注重于交流學(xué)習(xí),使得結(jié)對(duì)雙方在教育教學(xué)等方面都有所得;谶@樣的認(rèn)識(shí),共同體學(xué)校之間十分重視研討活動(dòng)和專題活動(dòng),如舉行了《如何進(jìn)行集體備課》等主題的研究會(huì)。。(五)、開展豐富多彩的德育交流
我校十分重視和成員校開展德育交流,我校的少先隊(duì)輔導(dǎo)員孟令鵬組織了少先隊(duì)員“手拉手、獻(xiàn)愛心”的活動(dòng)。此外、共同體成員校和我校在體育活動(dòng)競(jìng)賽的準(zhǔn)備中加強(qiáng)交流。
(六)、來(lái)校學(xué)習(xí),全面融入。
作為中心校,對(duì)互助體成員學(xué)校的教師培養(yǎng),我校做出了自己的貢獻(xiàn),201*學(xué)年來(lái),共同體其它學(xué)校到我校參加教學(xué)活動(dòng),到我校進(jìn)行教育教學(xué)方面的學(xué)習(xí),期間他們隨堂聽課,聽講座、參加校本培訓(xùn)等活動(dòng),我校為互助學(xué)校學(xué)校培養(yǎng)了一批年青骨干教師。(七)、幫扶效果顯著
一年來(lái)的共同體互助活動(dòng)活動(dòng),增強(qiáng)了教師研究的積極性,形成了濃郁的研究氛圍。我校起到了作為核心校的指導(dǎo)作用,使農(nóng)村學(xué)校在辦學(xué)思想、管理水平、教學(xué)質(zhì)量等各方面加快與城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校接軌,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的共同成長(zhǎng)。共同體學(xué);ハ啻龠M(jìn),互相提高,共同提高,教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
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