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高中數(shù)學(xué)課堂高效學(xué)習(xí)心得

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-29 00:05:55 | 移動(dòng)端:高中數(shù)學(xué)課堂高效學(xué)習(xí)心得

高中數(shù)學(xué)課堂高效學(xué)習(xí)心得

高中數(shù)學(xué)課堂高效學(xué)習(xí)心得

摘要:如何提高課堂教學(xué),是高中教師的一個(gè)艱巨的課題,主要談了此方面的心得和體會(huì)。

關(guān)鍵詞:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;開放討論;整合內(nèi)容

課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和培養(yǎng)運(yùn)用技能的主要陣地,也是一線教師孜孜不倦的追求高效教學(xué)的主要舞臺(tái)。那么,我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中做到教學(xué)過程最優(yōu)化,教學(xué)效率的最大化呢?鑒于此,筆者特將近幾年的課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理歸納,以期對(duì)大家有所幫助。

一、情境教學(xué),激發(fā)興趣,鋪墊探究

創(chuàng)設(shè)情境是我們?cè)谡n堂教學(xué)中有計(jì)劃、有目的地設(shè)計(jì)活潑、生動(dòng)的生活元素和故事鋪陳,讓學(xué)生在情境體驗(yàn)中激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣,讓他們興致勃勃地學(xué)習(xí)知識(shí)增長技能。比如,針對(duì)枯燥、復(fù)雜的數(shù)列教學(xué),筆者就設(shè)置了這樣的故事情境來激發(fā)學(xué)生的興趣,牽引大家探索欲望:

肯定有不少同學(xué)喜歡看《李衛(wèi)當(dāng)官》,對(duì)里面的主人公李衛(wèi)用機(jī)智和權(quán)貴斗智斗勇的故事特別感興趣,于是筆者就從李衛(wèi)說起:有一次李衛(wèi)看見一個(gè)豪強(qiáng)想用不公平的契約欺詐一位老農(nóng),于是計(jì)上心來:“李官人!我看你和這位大叔的交易修改成這樣行不行。以30天為限:第一天讓他給你一萬元錢,而您只返還1分錢;第二天給你2萬元,你給我們2分錢,往后每天都遞增一萬元,你只需給前日返還的2倍,李公覺得有賺頭不?”這豪強(qiáng)是個(gè)土財(cái)主,心直往

擴(kuò)展閱讀:高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)感受論文

高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的幾點(diǎn)感受

[摘要]以新課標(biāo)為依據(jù),在充分把握教材編寫意圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)改革,采靈活多樣的教學(xué)方式提高課堂的有效性。[關(guān)鍵詞]高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性

【中圖分類號(hào)】g424【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】a【文章編號(hào)】如何提高課堂有效性,是擺在教師前面的最重要課題之一,結(jié)合本人這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),談一談自己對(duì)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)感受。

1影響有效性的幾個(gè)因素

1.1教師對(duì)學(xué)生的了解程度影響著課堂教學(xué)有效性

教師在開展教學(xué)活動(dòng)前,要了解學(xué)生的認(rèn)知水平、基本技能掌握情況以及學(xué)習(xí)的態(tài)度、情感價(jià)值觀等,為教學(xué)活動(dòng)的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),從而提高課堂教學(xué)有效性。

1.2教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解、把握和處理能力影響著課堂教學(xué)有效性

首先教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容要吃透,理解到位,對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)要清楚,否則就致使有效性差,其次處理教材中的難點(diǎn)時(shí),要有靈活的頭腦,例如,在講點(diǎn)到直線的距離公式時(shí),許多學(xué)生對(duì)推導(dǎo)公式的方法是如何想到的不理解,我在教學(xué)時(shí)就先給了一個(gè)具體的事例,讓學(xué)生探究:求原點(diǎn)到直線x+y=2的距離,這樣許多同學(xué)都能說出幾種辦法來解答,其中有一種就是利用等面積,還有一種是求兩垂線交點(diǎn)的坐標(biāo),然后再給出一般情況下求點(diǎn)到直線的距離。這樣就教給了

學(xué)生由具體到一般的研究問題的方法,取得了良好的效果。1.3教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法影響著課堂教學(xué)有效性課改前教師教學(xué)大都是“一言堂”,而課改后老師更新了觀念,調(diào)整了教學(xué)方法:以師生互動(dòng)、生生互動(dòng)為特征的合作學(xué)習(xí),成績就非常的理想,二者形成了鮮明的對(duì)比。

1.4教師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力影響著課堂教學(xué)有效性教師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否科學(xué)、合理,符合學(xué)生的認(rèn)知水平,直接影響著課堂教學(xué)的有效性。例如,對(duì)三角函數(shù)誘導(dǎo)公式的推導(dǎo),設(shè)問1:你能用三角函數(shù)的定義推導(dǎo)出α與α+的三角函數(shù)的關(guān)系嗎?(此問起點(diǎn)太低),設(shè)問2:你能用圓的幾何性質(zhì)推導(dǎo)三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式嗎?(此問起點(diǎn)太高,有點(diǎn)深不可測)。所以我們要不斷思考和學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。2如何提高課堂教學(xué)有效性

2.1加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng),提高課堂教學(xué)有效性學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣,課堂教學(xué)就是空談。那么數(shù)學(xué)教師如何將抽象、難懂的問題轉(zhuǎn)化為有趣的問題,應(yīng)從以下三個(gè)方面來做:(1)、教師在教學(xué)中,語言要規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、簡約,對(duì)定義定理的敘述要準(zhǔn)確,不應(yīng)使學(xué)生發(fā)生疑問或誤解,對(duì)概念的實(shí)質(zhì)或術(shù)語的含義必須自己有個(gè)透徹的了解,必須用科學(xué)的術(shù)語來授課,同時(shí)要教師語言幽默風(fēng)趣,比喻恰當(dāng),它可以激活課堂氣氛,調(diào)節(jié)學(xué)生情緒,開啟學(xué)生心智。(2)、創(chuàng)設(shè)問題情景,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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