一年級(jí)校本教學(xué)計(jì)劃
一年級(jí)校本教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想:
從學(xué)生開(kāi)學(xué)開(kāi)始,培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣及綜合閱讀能力
無(wú)論是從實(shí)用的角度,還是從培養(yǎng)綜合素質(zhì)考慮,寫(xiě)好字都大有裨益。寫(xiě)字要從小抓起,要幫助他們端正態(tài)度,產(chǎn)生寫(xiě)字和閱讀的熱情,樹(shù)立閱讀寫(xiě)字的信心,增強(qiáng)他們刻苦訓(xùn)練、持之以恒的精神,力爭(zhēng)在這學(xué)期中,閱讀、寫(xiě)字水平大有提高。
二、學(xué)生情況:
對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生,他們還沒(méi)有掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì),握筆方法,寫(xiě)字習(xí)慣也不好,寫(xiě)字時(shí)坐不端正,愛(ài)說(shuō)話(huà),對(duì)于筆順間架結(jié)構(gòu)等掌握不好。
三、具體措施:
第一隨時(shí)糾正,形成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是寫(xiě)好字的前提條件,由于當(dāng)今孩子執(zhí)筆早,進(jìn)一年級(jí)讀書(shū)已經(jīng)養(yǎng)成了不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,因此,教師要在平時(shí)多注意,不斷糾正。
第二創(chuàng)造性地使用好現(xiàn)有資源。
用好語(yǔ)文書(shū)、用好練習(xí)本、用好范寫(xiě)的田字格。注重平時(shí),以評(píng)促寫(xiě),同時(shí)開(kāi)展豐富的活動(dòng),如定期開(kāi)展書(shū)法興趣小組,調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣,發(fā)掘?qū)W生自身的潛能,不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量,為提高小學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讓一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū),喜歡讀書(shū),將為他們今后的學(xué)語(yǔ)文奠定牢固基礎(chǔ)。第一比賽讀,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣
第二注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。
(1)校本閱讀課上,老師要認(rèn)真上好閱讀課。
(2)每周用一節(jié)校本閱讀課的時(shí)間讓學(xué)生交流讀書(shū)情況。班級(jí)可以開(kāi)展講故事比賽、朗讀比賽等活動(dòng)。
第三注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能
地為學(xué)生作出很好的示范。
第四營(yíng)造讀書(shū)氛圍,激發(fā)讀書(shū)激情。
(1)老師在每天下午的自習(xí)課這段時(shí)間坐在班級(jí),和學(xué)生一起,師生同讀,做學(xué)生的榜樣。
(2)各班級(jí)建立好“圖書(shū)角”這塊陣地,實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書(shū)資源共享。(3)為了提高家庭閱讀水平,利用家長(zhǎng)會(huì),提倡“親子”閱讀,要求家長(zhǎng)每天陪讀30分鐘
擴(kuò)展閱讀:一年級(jí)校本教學(xué)計(jì)劃
一年級(jí)校本教學(xué)計(jì)劃
一年級(jí)校本課程本學(xué)期以手工課為主,由學(xué)生自主參加,以學(xué)生活動(dòng)為主。手工課更突出學(xué)生的動(dòng)手操作性、靈活性。按照《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求,課程將對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、創(chuàng)新思維習(xí)慣和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力,全面提高學(xué)生的素質(zhì),發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才具有重要意義。一、培養(yǎng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好,發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。
2.拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3.提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力,陶冶情操、增進(jìn)身心健康。4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神,學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基本知識(shí)、基本技能和方法。
二、教學(xué)原則:
1.自主性原則:尊重學(xué)生的主體地位,以學(xué)生自主活動(dòng)為主,教師講授、指導(dǎo)少而精,盡量讓學(xué)生多煉、多動(dòng),多給學(xué)生以盡可能多的時(shí)間與想象、創(chuàng)造空間。
2.自愿性原則:學(xué)生在"自選"科目時(shí),教師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿,報(bào)名后按各自選擇編組活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
3.靈活性原則:教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況而定,教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)、因材施教,靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整,使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
4.開(kāi)放性原則:體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬泛性、即時(shí)性,時(shí)間空間的廣域性、可變性,評(píng)價(jià)的主體性、差異性。
三、教學(xué)形式
作為一門(mén)以學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手操作為主的課程,它的教育方式勢(shì)必要打破固有的教學(xué)模式,教師要盡可能給學(xué)生更大的自主活動(dòng)余地以及更多的相互交流的機(jī)會(huì)。
四、課時(shí)安排
校本課程每周每個(gè)班1課時(shí)。教師與教室的安排根據(jù)需要定。
五、教學(xué)內(nèi)容
六、教學(xué)評(píng)價(jià)1.學(xué)生評(píng)價(jià)。
(1)校本課程不采用書(shū)面的考試或考查方式,但要作考勤評(píng)價(jià)記錄。(2)教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià),可分為“A”、“B”、“C”、“D”四個(gè)等級(jí)。
(3)學(xué)生成果可通過(guò)實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示,成績(jī)優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)。七、教室安排
數(shù)學(xué)巧手:一(3)、一(9)、一(12)
語(yǔ)文手工:一(1)、一(2)、一(4)、一(5)、一(6)
一(7)、一(8)、一(10)、一(11)
六數(shù)學(xué)老師三個(gè)班,一位老師兩周上一次。語(yǔ)文老師十二位九個(gè)班,四個(gè)老師三個(gè)班,輪著上課。
總之,這學(xué)期通過(guò)多種形式的手工制作活動(dòng),讓學(xué)生在手工中感悟人生真諦,懂得做人道理,受到美的熏陶和感染。
友情提示:本文中關(guān)于《一年級(jí)校本教學(xué)計(jì)劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,一年級(jí)校本教學(xué)計(jì)劃:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。