高寨小學(xué)語文教研組新課改階段性工作小結(jié)

高寨小學(xué)201*201*學(xué)年度第二學(xué)期

語文教研組工作總結(jié)

為了繼續(xù)深入推進新課程改革，根據(jù)本學(xué)期初的教研組工作計劃，教研組以新課程改革為契機，從規(guī)范入手，有目的，有打算，有步驟地進行課程改革試驗，增強課堂教學(xué)改革研討。現(xiàn)對本學(xué)期語文教研組工作總結(jié)如下：

一、大力推進新的課程改革。不論是課改年級還是非課改年級，都必需以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來領(lǐng)導(dǎo)改革．研討。我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固建立“工具性與人文性”的語文實質(zhì)觀，著眼器重“三維目的”為標(biāo)記的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時，親密關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程．方法．情緒．態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。增強語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的接洽；倡導(dǎo)自主、合作、控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，全面打造高效課堂。

二、本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率，注重教學(xué)質(zhì)量”，通過“課堂教學(xué)競賽”公開課和試驗課等一系列活動，施展骨干作用，匯集集體智慧，提高實踐程度，提高研討質(zhì)量。

三、增強了教學(xué)質(zhì)量的管理，注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決議性的作用。因此必需把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行動中。特殊是低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采用隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，重視口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積聚的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性。

四、加強課題研究和討論。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題，選定“如何提高課堂教學(xué)效率”“如何轉(zhuǎn)化弱科生”“如何構(gòu)建活力課堂、綠色課堂”等子課題作為自己的研討課題。做到人人都有明確的目的，人人都有研討的對象。

五、增強對青年教師的培訓(xùn)力度，早出造詣，出好造詣。本學(xué)期在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，教研組組織了“青年教師教學(xué)基本功競賽”、名師課堂教學(xué)片斷觀摩等活動，通過以老帶新，相互學(xué)習(xí)，共同探討，加快青年教師的成長過程。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作，今后我們還將在教科研，教學(xué)實踐上做文章，爭奪早出成績，出好成績。

二一一年六月三十日

擴展閱讀：高年段語文組工作計劃

小學(xué)高年段語文科組工作計劃

201*-201*學(xué)年第一學(xué)期

本學(xué)期是學(xué)校向“多元辦學(xué)”轉(zhuǎn)型的一年，在以學(xué)校整體工作思路為指導(dǎo)的前提下，高年段語文組力爭強化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進有效教學(xué)，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學(xué)改革，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，努力探索出一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)”的語文教學(xué)新路，以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進學(xué)生和教師的成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

科組成員

本教研組是一支充滿活力并在工作上踏實進取的隊伍，組里9位年輕老師都是學(xué)校的“老將”，對于學(xué)生和工作環(huán)境都完全適應(yīng)，所以我們更多要做的是科組之間和年級三個老師之間多溝通交流，在教學(xué)上做到互幫互助，結(jié)隊取長補短，共同進步！

科組目標(biāo)

一、教師隊伍建設(shè)：加強學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)，通過教研活動、討論學(xué)習(xí)等方式促進教師的專業(yè)成長，使高年段語文組成為一支不僅年輕踏實而且精干、出成績的隊伍。

二、常規(guī)教學(xué)：加強和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。同時，強調(diào)教學(xué)工作需遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律，扎實做好日常教學(xué)工作，把考點貫徹到常規(guī)課上，重教學(xué)習(xí)方法；重閱讀,加強課內(nèi)外閱讀的指導(dǎo)力度，大量引進美文、哲文、趣文，讓學(xué)生在大量的閱讀積累中提高能力；積極開展語文實踐活動，注重課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)；重作文教學(xué)，全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的表達能力，為學(xué)生的發(fā)展積蓄力量。

三、教學(xué)成績：穩(wěn)中求進一步一步力爭提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，具體年級達標(biāo)以上學(xué)期期末的成績?yōu)閰⒄杖ネ黄�，六年級及格�?00%（C班），優(yōu)秀率95%（A班）；五年級及格率96%（E），優(yōu)秀率87%(BE)輔差加力度;四年級及格率97%（DE）,優(yōu)秀率80%（培優(yōu)加力度）。四、活動開展：本學(xué)期高年段學(xué)生的活動圍繞學(xué)校“文學(xué)節(jié)”、社團和課程超市開展，深入讀書活動，如“書香校園”活動添置手推車、教室內(nèi)外的閱讀墻報專欄等。在提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時，積累成果開設(shè)“現(xiàn)場作文賽”輔導(dǎo)班，提前做好參加街道、區(qū)現(xiàn)場作文比賽的準(zhǔn)備工作，爭取逐步從區(qū)里的作文獎跨向市一級。結(jié)合學(xué)�！霸姖M校園”認(rèn)真落實高年段上午國學(xué)、下午古詩的誦讀。

五、教研教改：認(rèn)真學(xué)習(xí)并實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)上學(xué)期中高年級“閱讀教學(xué)中如何有效地進行讀寫結(jié)合”教研主題進一步探討，積極推行學(xué)生主動發(fā)展型課堂教學(xué)模式，以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以教研組為主體開展教研教改系列活動（包括課堂互聽課、作業(yè)互查、成績檢測、課程超市等），優(yōu)化語文教研的內(nèi)容和形式，促進語文教師的專業(yè)成長。具體措施一、常規(guī)工作檢查（按照教務(wù)處指導(dǎo)思想）（一）備課確定年級備課小組及備課組長，組長負(fù)責(zé)同年級語文備課、上課的溝通、作業(yè)檢查、安排教研活動上的中心發(fā)言人以及與學(xué)校匯報溝通整改或提出建設(shè)性意見等工作。1、第一學(xué)月查：綱要式備課（備課本）和批注式備課（教材）。每堂課必須在上課前依據(jù)教參認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，把課文重難點、考點相融合，通過上網(wǎng)和自己手中有的教案設(shè)計，去準(zhǔn)備課堂每一環(huán)節(jié)及作業(yè)，同時將每篇課文能涉及到的課外閱讀文章也作為綱式其中一項。備課本上主要體現(xiàn)：三維目標(biāo)、重難點設(shè)置、課時劃分、教學(xué)設(shè)計簡要環(huán)節(jié)、教學(xué)反思或本課有遺留問題的學(xué)生記錄等，教材上需體現(xiàn)：導(dǎo)入、板書、作業(yè)布置、結(jié)合目標(biāo)重點字詞句及問題的突破、課后習(xí)題答題、拓展題和延伸的課外閱讀文章等等。另外，要求備課組需提前將每單元精讀課文的課件上傳到電子備課系統(tǒng)。每單元規(guī)定十個課時，作文課需有作文教案。2、從第二學(xué)月起，依據(jù)月考成績備課方式采用免備、略備、詳備方式。（二）上課。嚴(yán)禁教師無準(zhǔn)備、無教案上課，向四十分鐘課堂要質(zhì)量，注重課堂常規(guī)，規(guī)定課堂書本擺放、讀書姿勢及聽課筆記的要求。科組每周隨堂聽課一次，關(guān)注老師上課的準(zhǔn)備程度、教學(xué)方式、學(xué)生聽課狀態(tài)及教學(xué)效果等。（三）作業(yè)。注重多元精要的作業(yè)訓(xùn)練。強調(diào)學(xué)生在作業(yè)過程中主動性的發(fā)揮，要摒棄機械、簡單重復(fù)的作業(yè)，如生字詞抄寫若干遍但卻忽視聽寫過關(guān)，盲目課文抄寫卻丟掉與課內(nèi)閱讀有關(guān)的理解型題。廣泛推行分層布置作業(yè)，優(yōu)等生多重延伸閱讀及理解和練筆類，后進生多重字詞鞏固及句型練習(xí)和課內(nèi)習(xí)題等。

1、每周按學(xué)校安排采用年級作業(yè)互查方式，由備課組長組織對安排的年級作業(yè)進行檢查并將查閱結(jié)果書面匯總簽名上報。主要針對作業(yè)的書寫情況、規(guī)范程度、批改及時、激勵性評語（每月每生不少于5次）、作業(yè)數(shù)量、批改準(zhǔn)確性等。

2、每月作業(yè)檢查項目：

A聽寫本（以學(xué)校報聽寫為主，查差生的訂正和重聽寫）

B北大綠卡（查書寫和答題完整）C單元作文（查次數(shù)和批改質(zhì)量）。

另外由老師自己合理分配安排讀書筆記或周記、《黃崗密卷》、《黃崗小狀元》及練習(xí)本習(xí)題精練等。

3、作文積極探索小組互批的新模式。批改要求：第一單元作文教師精改，從第二單元開始可采用小組合作互批(好+般+差)或者“尋找我的作文小老師”批改形式，一本作文本上至少有三名學(xué)生的眉批和總批，批改格式需統(tǒng)一指導(dǎo)要求，學(xué)生批改后老師應(yīng)認(rèn)真再次批閱用等級評定。另：每次單元作文至少19%（10人左右）的學(xué)生定為不合格需面批再重寫，每月需抽查面批作文情況。另外每單元要求上傳一至兩篇優(yōu)秀作文在172里，以作稿件備用。（四）培優(yōu)輔差做到班內(nèi)兩頭學(xué)生心中有數(shù)，提高優(yōu)良率，消滅不合格率。做到日清工作，尤其是背誦聽寫。每單元測試后老師可靈活采用學(xué)困生復(fù)考、查漏補缺有針對性的將一些題型綜合歸納做練習(xí)題復(fù)習(xí)、多將知識點串連對不同層次的學(xué)生做課外作業(yè)等方式。

（五）質(zhì)量檢測從開學(xué)第一天就全面進入備考狀態(tài)，樹立質(zhì)量意識、攻堅意識。加強平時的單元檢測，每單元各年級盡量安排統(tǒng)一時間檢測，集中流水批改并填寫《單元成績統(tǒng)計表》。努力提高本學(xué)期一期四考的成績，認(rèn)真進行每次考試的評卷、成績錄入、教學(xué)反思和試卷分析（含失分率統(tǒng)計），學(xué)校將納入月考核管理。二、國韻誦讀

1、年級誦讀任務(wù)：

上午四年級《弟子規(guī)》五年級《聲律啟蒙》六年級《論語》下午《小學(xué)生必背古詩七十首》

2、要求：將本學(xué)期誦讀任務(wù)按周劃分，時間需安排在十二月中旬結(jié)束，十二月底將進行國學(xué)誦讀檢測。每班用小黑板提前板書好近兩天需背誦過關(guān)的內(nèi)容，可利用背書表或者課前老師隨機抽查、小組競賽的方式，讓學(xué)生真正融入到“詩滿校園”的文化氛圍之中。三、強化早讀午練

1、早讀早到班，培養(yǎng)小領(lǐng)讀員，要求學(xué)生大聲朗誦，讀出聲音讀出感情，后面給十到十五分鐘進行背誦過關(guān)，結(jié)合背《背誦表》。

2、每天利用中午聽廣播時間進行讀后感與書法相整合的訓(xùn)練，學(xué)生人手一書，進行統(tǒng)一格式的讀書筆記練習(xí)�？捎梅礁窆�文紙將讀書筆記張貼在教室后墻，方便進行閱讀數(shù)量和讀后體會的競賽，也可用周記本或制作讀書卡片。四、落實閱讀課堂

1、每周閱讀課為必上課（172閱讀教案可用作參考）。課可分為：課前閱讀交流(學(xué)生走上講臺談最近的讀書心得和收獲)、傳授閱讀方法、讀書時間、筆記四個環(huán)節(jié)，也可以根據(jù)實際安排，穿插成語接龍、閱讀大王知識賽、故事大聯(lián)歡等等活動。教師必須精心準(zhǔn)備，讀書時間盡量每周安排不同的體裁不同內(nèi)容，如經(jīng)典小說、科幻類作品、歷史讀物、科普讀物、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品、地理、天文書籍等。

2、開學(xué)初各年級制定一份《年級推薦書目》，請班主任去配合布置圖書角。推薦書目必須包含本學(xué)期語文教材上課文所延伸的閱讀文章。適當(dāng)進行年級和班級互換閱讀，擴大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高濃厚的閱讀興趣，多讀書，讀好書。五、教研活動：

1、每周二下午第五、六節(jié)課為語文科組活動時間，要求老師不得無故缺席或遲到，參加時由備課組長定好中心發(fā)言人，教師做好的記錄，力求學(xué)有所得。

2、學(xué)期每位老師聽課不少于15節(jié)，寫好聽課后意見，鼓勵跨學(xué)科聽課，授課老師課后應(yīng)主動與聽課教師交流，互相取長補短。

3、本學(xué)期將按教務(wù)處安排進行“師徒結(jié)對”活動。本科組選定兩名“師傅”，再各自挑選一名徒弟，學(xué)校將進行“拜師”儀式，通過階段性展示來檢閱徒弟的進步成果。六、本期活動安排：

預(yù)備周（8、288、31）1、區(qū)新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)2、檢查第一周教案

第一周(9、19、3)1、上交科組工作計劃2、布置規(guī)劃圖書角，結(jié)合《年級推薦書目》第二周（9、69、10）

1、以年級組上交學(xué)科教學(xué)計劃2、作業(yè)互查：三年級四年級五年級六年級3、教室后墻作品展示開始布置第三周（9、139、17）

1、現(xiàn)場作文大賽2、確定現(xiàn)場作文指導(dǎo)班名單及輔導(dǎo)老師3、布置教室外墻讀書手抄報欄4、作業(yè)互查：二年級六年級四年級五年級第四周（9、209、24）

1、第一學(xué)月常規(guī)檢查2、第一次月考3、作業(yè)互查：一～四二～五三～六第五周（9、2710、1）

1、上交月考分析及教學(xué)反思2、拜師儀式3、作業(yè)互查：一年級～五年級四年級～六年級第六周（（10、410、8）

1、語文組徒弟展示課2、作業(yè)互查：一年級六年級二年級四年級三年級五年級第七周（10、1110、15）

1、備考工作會議2、作業(yè)互查：作業(yè)互查：三年級四年級五年級六年級第八周（10、1810、22）

1、作業(yè)互查：二年級六年級四年級五年級2、查第二單元作文小組合作批改效果第九周（10、2510、29）

1、第二學(xué)月常規(guī)檢查、小結(jié)2、作業(yè)互查：一～四二～五三～六第十周（11、111、5）

1、期中檢測及質(zhì)量分析2、半期教學(xué)工作小結(jié)3、作業(yè)互查：一年級～五年級四年級～六年級第十一周（11、811、12）

1、作業(yè)互查：一年級六年級二年級四年級三年級五年級第十二周（11、1511、19）

1、“師徒展示徒弟匯報課”2、作業(yè)互查：三年級四年級五年級六年級第十三周（11、2211、26）

1、第三次教學(xué)常規(guī)檢查、小結(jié)2、作業(yè)互查：二年級六年級四年級五年級第十四周（11、2912、3）1、作業(yè)互查：一～四二～五三～六

第十五周（12、612、10）1、了解教學(xué)進度2、作業(yè)互查：一年級～五年級四年級～六年級第十六周（12、1312、17）

1、結(jié)束新課2、作業(yè)互查：一年級六年級二年級四年級三年級五年級第十七周（12、201*、24）1、第三次月考2、第四次教學(xué)常規(guī)檢查、小結(jié)

第十八周（12、2712、31）1、擬定期末復(fù)習(xí)計劃，全面進入總復(fù)習(xí)2、國韻誦讀檢查第十九周（1、31、7）第二十周（1、101、14）1、期末復(fù)習(xí)、考試2、期末教學(xué)總結(jié)、考評

3、上交各種資料（《黃岡小狀元練習(xí)題》《弟子規(guī)》《聲律啟蒙》《論語》《單元成績統(tǒng)計表》等）

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