反四風(fēng)自查報(bào)告
“反四風(fēng)”自查報(bào)告
今年,4月19日中央政治局會(huì)議上,習(xí)近平下達(dá)總動(dòng)員令,劍指形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng),要求從下半年開始用一年左右時(shí)間,在全黨自上而下分批開展群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)。形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)雖然不及貪腐嚴(yán)重,但同樣分離了黨群關(guān)系,而且成為產(chǎn)生腐敗等問題的溫床。
作為一名分管高三教學(xué)的校長,我風(fēng)風(fēng)雨雨在教育第一戰(zhàn)線上奔波了長達(dá)20年之久,所面對(duì)的不僅是天真無邪的學(xué)生,也有我們辛勤的教育工作者,還有后勤保障等其它瑣事,工作任務(wù)繁重、瑣碎。但通過這次“反四風(fēng)”的學(xué)習(xí)教育,我對(duì)黨開展“反四風(fēng)”的重要意義有更近一步的明確認(rèn)識(shí),結(jié)合自己多年來的教育教學(xué)管理工作,自我剖析如下:
一、形式主義
1、由于學(xué)校發(fā)展迅速,每年都有很多剛剛走上教學(xué)崗位的年輕老師,他們急需指導(dǎo)和培養(yǎng),可是由于我日常工作繁重、瑣碎,沒有堅(jiān)持扎扎實(shí)實(shí)地把這項(xiàng)工作落到實(shí)處,每學(xué)期只是走馬觀花般地到年輕教師課堂聽聽課,反饋信息以表揚(yáng)為主,批評(píng)為輔,缺乏詳細(xì)指導(dǎo);
2、在教學(xué)科研工作方面,我認(rèn)為自己還有很多可開發(fā)之處,但我沒有做到。我一直把教學(xué)學(xué)、教育工作作為管理的重點(diǎn),在教學(xué)研究和科研方面認(rèn)為只要不空白、不落后就行,有點(diǎn)形式主義,走過場(chǎng),沒有把科研為教學(xué)服務(wù)落實(shí)到實(shí)處。
二、官僚主義
1、在處理干群關(guān)系問題上,學(xué)校中在業(yè)務(wù)上亟待成長、生活上急需關(guān)心的老師很多,可是學(xué)校事情千頭萬緒,我在一定程度上疏忽了對(duì)老師們的關(guān)懷,這一點(diǎn)上我認(rèn)為我做得很不好,以后還得多關(guān)心同事們的疾苦,讓大家感受到溫暖,身心愉悅地工作;
2、在處理學(xué)校的事務(wù)性工作中時(shí),之前沒有征求大部分老師意見,沒有和大家一起商量如何干好,脫離了群眾,教學(xué)工作布置下去后,有時(shí)也沒有及時(shí)跟蹤教學(xué)運(yùn)行狀況,因此,以后我一定和大家一起商量,集思廣益,共同把工作做好;及時(shí)跟進(jìn)工作的開展運(yùn)行。
三、對(duì)于享樂主義這個(gè)問題,實(shí)事求是地講,我思考了很久。我一直靠工作收入生活,日常消費(fèi)量入為出,在滿足基本生活需要的基礎(chǔ)上,還要考慮父母和孩子的需要,以及我個(gè)人的養(yǎng)老和醫(yī)療開支,所以每月還要留出一些,以備不時(shí)之需。我以人格擔(dān)保,在生活方面不存在此問題。
四、隨著國家改革開放和學(xué)校的發(fā)展,我的工資收入逐年增加,日常生活支配能力也在提高。這種情況下,我有時(shí)候會(huì)和家人或同事或朋友一起在舉辦個(gè)宴會(huì),挑些價(jià)格比較高的菜肴來消費(fèi)。現(xiàn)在想想,真是不應(yīng)該。我們還有很多用錢的地方,應(yīng)該把錢用到更需要的地方,而不是吃喝;堅(jiān)決杜絕奢靡之風(fēng)。
唐太宗曾說:以銅為鏡,可以正衣冠。以史為鏡,可以知興衰。以人為鏡,可以明得失。通過本次“反四風(fēng)”活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到自身工作中的不足,因此,我會(huì)從以下四個(gè)方面來嚴(yán)格要求自己,爭取能為學(xué)校的發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。
一、以身作則,率先垂范
作為領(lǐng)導(dǎo)干部要想堅(jiān)決剎住四風(fēng),就要特別注重以身作則,率先垂范,給群眾做出好樣子。要牢固樹立正確的政績觀,重實(shí)際、說實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效,力戒形式主義;要堅(jiān)持從群眾中來、到群眾中去的群眾路線,帶頭深入基層、深入群眾解決實(shí)際問題,力戒官僚主義;要始終保持高尚的道德追求,培養(yǎng)積極向上的生活情趣,力戒享樂主義;要大力弘揚(yáng)艱苦奮斗精神和勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),嚴(yán)格執(zhí)行公務(wù)接待,力戒奢靡之風(fēng)。
二、從群眾中來
身為校領(lǐng)導(dǎo),要做到對(duì)基層的情況親知、真知、深知;要勇于揭露教學(xué)教育管理中存在的矛盾和問題,在不斷克服薄弱環(huán)節(jié)中謀求發(fā)展進(jìn)步;要以效求實(shí),就是要講求實(shí)效,追求工作效益的最大值。比如,那些沒有實(shí)效的會(huì)議不開,沒有實(shí)際意義的文不發(fā),從而集中時(shí)間和精力抓教學(xué)和教育工作。同時(shí)樹立爭先創(chuàng)優(yōu)意識(shí),銳意進(jìn)取、勤于思考,實(shí)行獎(jiǎng)勤罰懶,讓勤者上、懶者下、庸者讓,從機(jī)制上促使大家積極向上、勤奮工作。
三、到群眾中去
作為一名分管校長,需要強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心,需要對(duì)工作的專注和認(rèn)真,更需要扎扎實(shí)實(shí)做工作,深入一線解決問題,還需要能帶領(lǐng)群眾團(tuán)結(jié)奮斗。搞花架子,做表面文章,在實(shí)際工作上不著力,不下勁,是永遠(yuǎn)做不了事,做不成事的,群眾也不會(huì)擁護(hù)。要堅(jiān)持實(shí)事求是,秉持公道正派,勇于正義直言,一切從實(shí)際出發(fā)。同時(shí),要帶頭反對(duì)鋪張浪費(fèi)和大手大腳,帶頭抵制拜金主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。
四、接受群眾監(jiān)督
自覺接受群眾監(jiān)督,把自身放在群眾的顯微鏡下,不僅可以防止四風(fēng)的發(fā)生,更能拉近干群關(guān)系。作為校領(lǐng)導(dǎo),在作決策、訂計(jì)劃時(shí)要注意聽取群眾的意見,防止閉門造車,違背群眾意愿。把群眾歡迎不歡迎、滿意不滿意作為根本標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持讓群眾評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)工作,工作的效果如何,一問群眾就清楚。接受群眾的監(jiān)督,才能使形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)無藏身之地。
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深入剖析“四風(fēng)”問題自查自糾報(bào)告
作者:代寫網(wǎng)文章來源:本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù):38更新時(shí)間:201*-09-1111:48:33【字體:小大】
關(guān)鍵詞索引:黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)四風(fēng)0
根據(jù)中央、省委《關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》的總體要求和具體部署,自6月啟動(dòng)以來,通過專題輔導(dǎo)、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)、撰寫體會(huì)、小組討論等多種方式,近期重點(diǎn)學(xué)習(xí)了習(xí)總書記系列講話精神,學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨和作風(fēng)問題的決定》、《論群眾路線重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》和《厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)重要論述摘編》等。在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)圍繞為民務(wù)實(shí)清廉要求,通過群眾提、自己找、上級(jí)點(diǎn)、互相幫,深入查擺、認(rèn)真梳理“四風(fēng)”方面的突出問題。一、“四風(fēng)”存在的主要問題
1、形式主義表現(xiàn)突出。業(yè)務(wù)工作方面深入不夠,習(xí)慣于對(duì)上級(jí)布置的任務(wù)當(dāng)“中轉(zhuǎn)站”、當(dāng)“二傳手”,滿足于開會(huì)發(fā)文了事,說過就算干過了,對(duì)基層真實(shí)情況不了解,只重表面文章,不求解決實(shí)際問題,缺乏逢山開路、過河架橋的勇氣和意志,缺乏“緊抓不放、一抓到底”的狠勁。再如開大型會(huì)議、活動(dòng)不為議事,而為轟動(dòng)效應(yīng),只注重活動(dòng)的形式,不追求活動(dòng)的真正效果,對(duì)工作中的問題避重就輕,出現(xiàn)事故多強(qiáng)調(diào)客觀原因不講自身問題等。
2、官僚主義思想嚴(yán)重。個(gè)人本位主義思想嚴(yán)重,缺乏大局觀念,只掃自家門前雪,不管他人瓦上霜,工作中溝通協(xié)調(diào)少,協(xié)作共事難,遇事不敢擔(dān)當(dāng),推諉扯皮現(xiàn)象仍有發(fā)生。精神有些倦怠,拼勁、闖勁不夠,干工作推推動(dòng)動(dòng)、不推不動(dòng),只求“過得去”、不求“過得硬”。民主意識(shí)淡化,家長作風(fēng)、長官意志抬頭,下屬、同事的意見聽不進(jìn)去,“官”越做越大,脾氣越來越壞,生活要求越來越高,發(fā)言稿很少自己寫,文件也不仔細(xì)看,不思進(jìn)取、安享太平。
3、享樂主義有所抬頭。各種公務(wù)往來用公款請(qǐng)客吃飯,客人少主人多。利用各種理由出游,到旅游勝地開會(huì)、考察、參觀。有時(shí)用公款用公款送禮。工作事業(yè)心不強(qiáng),責(zé)任心不足,存在艱苦的崗位最好不要去,艱巨的工作最好別人干的思想。受社會(huì)上的歪風(fēng)邪氣影響較大,工作不講奉獻(xiàn)、講回報(bào),處事不講原則、講人情,生活不講節(jié)儉、講排場(chǎng),熱衷于“小圈子”、結(jié)交“小朋友”,吃吃喝喝、迎迎送送,貪圖享樂。
4、奢靡之風(fēng)時(shí)有存在。有講排場(chǎng),比闊氣的想法,樂于接受高規(guī)格接待,覺得這樣才有面子,像領(lǐng)導(dǎo)。不追求健康的生活情趣,不愛學(xué)習(xí)愛比穿戴、比汽車、比住房,各種欲望似乎永遠(yuǎn)無法滿足。開展工作不講究節(jié)儉辦事,講究鋪張浪費(fèi),有時(shí)甚至假借工作之名,搞迎來送往,超規(guī)格接待等等。
二、分析其存在的主要原因
1、理論學(xué)習(xí)不夠深入。沒有把理論學(xué)習(xí)放在重要位置,學(xué)習(xí)存在片面性,缺乏對(duì)理論的系統(tǒng)研究和深刻理解,這是政治理論不成熟的具體表現(xiàn)。理論與實(shí)踐隔離,忽視了理論與實(shí)踐的辨證唯物關(guān)系,對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話,缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí),不能用馬列主義的立場(chǎng)和觀點(diǎn)分析問題,不具備用鄧小平理論認(rèn)識(shí)問題、解決問題的能力。
2、理想信念不夠堅(jiān)定。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性來自于自覺改造主觀世界,不斷增強(qiáng)黨性鍛煉。這些年來,口頭上也講在改造客觀世界的同時(shí),要改造自己的主觀世界。但實(shí)際上存在著重前者輕后者,以事務(wù)工作代替政治和黨性鍛煉,使自己的黨性修養(yǎng)減弱了,對(duì)自己要求放松了,考慮個(gè)人的榮辱進(jìn)退多了,考慮群眾利益和全局利益少了,缺乏堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念。
3、宗旨觀念不夠強(qiáng)化。對(duì)黨的群眾路線認(rèn)識(shí)不深,對(duì)堅(jiān)持改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識(shí)不足,還沒有真正在思想上、行動(dòng)上樹立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識(shí)。在工作上群眾觀念淡薄,看不到群眾的首創(chuàng)精神,指導(dǎo)工作主觀意志成份多,為群眾想的少、做的少,服務(wù)群眾,缺乏真功夫。
三、下一步整改措施
1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。堅(jiān)定理想信念,堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”,自覺改正自身在“四風(fēng)”方面存在的問題。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),要以教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī),學(xué)政治理論、學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)、學(xué)工作方法,把學(xué)習(xí)作為提升素養(yǎng)和提高工作能力的重要手段,加強(qiáng)自身理論修養(yǎng),提高對(duì)黨的黨章、黨規(guī)、黨紀(jì)、黨性認(rèn)識(shí),從思想上改變自己,從行動(dòng)上改變自己,做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員,做一名為人民服務(wù)的好干部。
2、進(jìn)一步樹立群眾觀點(diǎn)。堅(jiān)持把群眾工作理念貫穿工作全過程,用群眾工作統(tǒng)攬工作。充分發(fā)揮工作聯(lián)系人民群眾重要渠道的作用,把堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民的理念貫穿于全部工作中,始終站在最廣大人民群眾的立場(chǎng)上說話辦事,把實(shí)現(xiàn)好維護(hù)好發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為開展工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),做到思路上向惠民富民匯集,工作上向?yàn)槊窭衲,作風(fēng)上向親民愛民轉(zhuǎn)變,實(shí)實(shí)在在幫助群眾解決生產(chǎn)生活困難、打開工作局面。
3、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。認(rèn)真貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定的要求,對(duì)文山會(huì)海、辦事效率低下、損害群眾利益以及超規(guī)格接待、人情消費(fèi)等具體問題,逐一提出整改措施,切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。要圍繞貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定,進(jìn)一步解放思想,求真務(wù)實(shí),開拓進(jìn)取,曾強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感和愛崗敬業(yè)的精神,牢固樹立大局意識(shí),想細(xì)想全,變被動(dòng)為主動(dòng),做到“有的放矢”在全面改變自身工作方式方法的同時(shí),還要時(shí)刻記住群眾,做群眾的貼心人,真正做到群眾問題無小事,群眾利益最大事,切實(shí)讓群眾感受到政府的溫暖和黨的關(guān)懷,真心實(shí)意的做人們的好公仆。切實(shí)做到從群眾中來、到群眾中去,善于求智于民、問計(jì)于民、取德于民,深入基層、深入一線、深入群眾,廣泛聽取群眾的意見和建議,關(guān)心群眾疾苦,用情、用心、用力去解決群眾的困難和問題,以實(shí)際行動(dòng)取信于民。這次教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)聚集在作風(fēng)建設(shè)上,集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。“四風(fēng)”問題危害極大,是嚴(yán)重?fù)p害黨的肌體的“毒瘤”。這次中央把解決“四風(fēng)”問題作為教育實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn),抓住了要害,找準(zhǔn)了穴位。從總體上看,XX部門黨員干部是一支識(shí)大體、顧大局,甘于奉獻(xiàn)、樂于吃苦、認(rèn)真細(xì)致、專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年?duì)伍,特別是中央八項(xiàng)規(guī)定出臺(tái)后,會(huì)議得到精簡,“三公”開支下降,文風(fēng)不斷改進(jìn),XX行風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)取得了不少新成績。但我們也要清醒地看到,“四風(fēng)”問題還是不同程度地存在,有些甚至還比較嚴(yán)重。通過認(rèn)真分析及征求群眾意見,XX部門“四風(fēng)”問題主要表現(xiàn)在:形式主義方面,一些領(lǐng)導(dǎo)干部存在好人主義思想,不敢管理,不敢碰硬,怕得罪人,對(duì)抵制XX數(shù)據(jù)上弄虛作假行為態(tài)度不夠堅(jiān)決、查處不夠有力;有的領(lǐng)導(dǎo)干部工作作風(fēng)不夠扎實(shí),到基層調(diào)研不深入、不細(xì)致;有些XX制度管理和監(jiān)督檢查流于形式,有的地方仍然存在用文件落實(shí)文件、靠會(huì)議落實(shí)會(huì)議的現(xiàn)象等。官僚主義方面,個(gè)別單位對(duì)上級(jí)的重要部署執(zhí)行不夠有力,對(duì)“四大工程”等重大XX改革舉措落實(shí)得不夠堅(jiān)決,行動(dòng)遲緩;有的單位工作效率不夠高,一些事議而不決、推諉扯皮,有的甚至不了了之、不見結(jié)果;有的單位對(duì)基層干部群眾的呼聲和合理訴求回應(yīng)不積極,重復(fù)調(diào)查較嚴(yán)重,報(bào)表偏多,減輕基層XX負(fù)擔(dān)沒有真正得到很好落實(shí)等。享樂主義和奢靡之風(fēng)方面,有的干部安于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取,工作平庸,紀(jì)律散漫;有的干部工作責(zé)任心不夠強(qiáng),積極性不夠,不能認(rèn)真負(fù)責(zé)地把關(guān),領(lǐng)導(dǎo)沒有要求、沒有指示的事不主動(dòng)想、不主動(dòng)辦;有的干部缺乏創(chuàng)新精神和憂患意識(shí),局限于過去的模式、習(xí)慣的做法,墨守成規(guī),不敢突破、不愿改革;有的黨員干部節(jié)約意識(shí)淡薄,浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;極個(gè)別干部工作紀(jì)律松馳,上班時(shí)間辦私事、玩游戲,等等。
這些“四風(fēng)”問題雖然發(fā)生在個(gè)別單位和個(gè)人,表現(xiàn)輕重也不盡一致,但如果我們不引起警覺、不切實(shí)加以整改,不僅會(huì)嚴(yán)重削弱XX干部隊(duì)伍的凝聚力戰(zhàn)斗力,還會(huì)對(duì)我們XX事業(yè)帶來不可估量的損失。我們一定要提高對(duì)“四風(fēng)”問題危害性、頑固性的認(rèn)識(shí),通過教育實(shí)踐活動(dòng),真正對(duì)作風(fēng)之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除,努力打造一支為民務(wù)實(shí)清廉的XX隊(duì)伍,切實(shí)提升XX部門執(zhí)行力,切實(shí)提高XX工作效能。
黨員干部認(rèn)真對(duì)照“四風(fēng)”教育活動(dòng)的具體要求,查擺了自己在理想信念、宗旨觀念、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和工作作風(fēng)等方面存在的問題,從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上作自我解剖,找出了自身存在的突出問題,分析了思想根源,提出今后的努力方向和整改措施。黨員之間開展了坦誠的批評(píng)與自我批評(píng),互相幫助找問題、提建議,形成了團(tuán)結(jié)議事,共謀發(fā)展,共同進(jìn)步的和諧、民主的氛圍。下一步整改措施:
一、嚴(yán)紀(jì)律,樹責(zé)任之風(fēng)。制定完善了《考勤制度》、《值班制度》、《請(qǐng)銷假制度》等一系列規(guī)章制度。本著“用制度管人,用制度管事”的原則,要求機(jī)關(guān)工作人員嚴(yán)格執(zhí)行。二、抓工作,樹務(wù)實(shí)之風(fēng)。責(zé)任到人,規(guī)范管理,在做好各項(xiàng)專業(yè)報(bào)表的同時(shí),確保XX數(shù)據(jù)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,積極做好信息工作。對(duì)各項(xiàng)工作要早思考、早研究、早謀劃,梳理并明確全年工作任務(wù)。
三、重學(xué)習(xí),樹創(chuàng)新之風(fēng)。采取“寫”“看”的結(jié)合方式,向書本學(xué)習(xí)、向世界學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式,不斷增強(qiáng)機(jī)關(guān)工作人員的學(xué)習(xí)意識(shí)。四、優(yōu)服務(wù),樹和諧之風(fēng)。服務(wù)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局,進(jìn)一步優(yōu)化工作流程,踐行“熱心、用心、耐心”的服務(wù)工作理念。
一、大興學(xué)習(xí)之風(fēng),繼續(xù)堅(jiān)持和推進(jìn)“黨員三會(huì)一課”制度,提高黨員干部的文化知識(shí)素養(yǎng)和科學(xué)理論水平,牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念。二、切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng),密切聯(lián)系群眾,要求每位黨員都要沉下身子,做到“來到田間地頭,坐到百姓炕頭,群眾放在心頭”。三、持續(xù)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),所有黨員每日都要“照照鏡子、整整衣冠、洗洗身子”,營造干部清廉良好生態(tài)環(huán)境。四、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),狠抓數(shù)據(jù)質(zhì)量,務(wù)實(shí)工作,努力提高服務(wù)水平,為社會(huì)各級(jí)提供科學(xué)、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和調(diào)查報(bào)告。
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